《高考語文復習 古代詩歌鑒賞 1 詩歌的語言課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文復習 古代詩歌鑒賞 1 詩歌的語言課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.1.詩歌的語言詩歌的語言鑒賞詩詞語言，就是要了解詩詞語言的特點，并鑒賞詩詞語言，就是要了解詩詞語言的特點，并借助詩詞的語言進一步領悟詩詞的精妙之處。借助詩詞的語言進一步領悟詩詞的精妙之處。分析詩詞語言的妙處，除了理解詩詞語言的字面分析詩詞語言的妙處，除了理解詩詞語言的字面意義之外，還要分析語言的表達效果，進而把握好詩意義之外，還要分析語言的表達效果，進而把握好詩詞表情達意的語言特色。從多年的高考試題看，對詩詞表情達意的語言特色。從多年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括三個方面：煉字、詩眼和語言風格歌語言的鑒賞包括三個方面：煉字、詩眼和語言風格。閱讀下面這首清詩，然后回閱讀下面這首清詩，然后
2、回答問題。答問題。早過大通驛早過大通驛查慎行查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風軟一江水，云輕九子山。風軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關。畫家濃淡意，斟酌在荊關?！咀⒆ⅰ?大通驛：在安徽銅陵，大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。荊關：五代后梁畫家經(jīng)此地。荊關：五代后梁畫家荊浩、關仝，二人擅長山水畫。荊浩、關仝，二人擅長山水畫。第三聯(lián)的第三聯(lián)的“軟軟”字在藝術表字在藝術表現(xiàn)上很有特色，請作賞析?，F(xiàn)上很有特色，請作賞析。明確明確“軟軟”字在詩中的意義與用字在詩中的意義與用
3、法。法。明確用法。明確用法。結合詩句內容分析其效果。結合詩句內容分析其效果。答案答案：“軟軟”字一語雙關，既字一語雙關，既是寫風軟，也是寫江水之軟。是寫風軟，也是寫江水之軟。寫出了微風輕柔，溫軟拂面，寫出了微風輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風吹拂江水，使江也寫出了軟風吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。展現(xiàn)了一幅風吹波瀾、風和。展現(xiàn)了一幅風吹波瀾、風和水暖的清晨美景，生動形象，水暖的清晨美景，生動形象，具有藝術感染力。具有藝術感染力。題型一題型一 鑒賞鑒賞“煉字煉字”題型一題型一 鑒賞鑒賞“煉字煉字”1 1掌握答題方法掌握答題方法“找找”“”“描描”“”“析析”(1
4、)“找找”：尋找關鍵字：尋找關鍵字“詩眼詩眼”或極富表現(xiàn)力的字或極富表現(xiàn)力的字(動動詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等)。(2)“描描”：把該字放入原句中描述景象。：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步展開時要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)(3)“析析”：點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感：點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。情。(必答必答)2 2掌握答題范式掌握答題范式這個字這個字(詞詞)意思是意思是(或：運用了什么手法或：運用了什么手法)，具體形象，具體形
5、象生動傳神地刻畫了形象生動傳神地刻畫了形象(或：景色或：景色)，烘托了意，烘托了意境，表達了情感。境，表達了情感。閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5(5分分) )殘春旅舍殘春旅舍 韓偓韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！咀⒆ⅰ?韓偓韓偓( (約約842923)842923)：字致堯，京兆萬年：字致堯，京兆萬年( (今陜西西安今陜西西安) )人。這
6、首詩是作人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里借指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代者流徙閩地時所作。咸京：這里借指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。古人認為這首詩的頷聯(lián)古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。，并簡要賞析。抓切入點：結合題目，可抓切入點：結合題目，可抓住抓住“巧巧”這個切入點。這個切入點。用字與用詞之巧。用字與用詞之巧。內容與結構之巧。內容與結構之巧。答案：答案：構思巧妙，把構思巧妙，把“花須落花須落”“”“柳絮行柳絮行”這些常見的
7、殘春景這些常見的殘春景象與象與“蜂抱蜂抱”“”“魚吹魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇。用詞巧妙，聯(lián)系起來，十分新奇。用詞巧妙，“抱抱”“”“吹吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。題型二題型二 鑒賞鑒賞“詩句詩句”題型二題型二 鑒賞鑒賞“詩句詩句”1 1掌握答題方法掌握答題方法“描描”“”“析析”“”“點點”(1)“描描”：解讀詩句的內涵。描述詩句描繪的景象，解讀其：解讀詩句的內涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內涵，結合具體語境概括詩句的內容。內涵，結合具體語境概括詩句的內容。(2)“析析”：抓住其中的一點：抓住其中的一點(寫法或內容寫法或內容)簡析。簡析。(3)
8、“點點”：點出該句營造的意境或表達的情感。：點出該句營造的意境或表達的情感。2 2掌握答題范式掌握答題范式表達技巧內容作用表達技巧內容作用(結構和主旨結構和主旨)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙臨江仙 歐陽修歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。紅樹遠連霞。 【注注】 歐陽修貶任滁州太守，朋友將赴任歐陽修貶任滁州太守，朋友將赴任閬
9、州閬州( (今四川閬中今四川閬中) )通判，遠道來訪，歐陽修作通判，遠道來訪，歐陽修作此詞相送。詞中的此詞相送。詞中的“曲江花曲江花”代指新科進士的代指新科進士的宴會，宴會，“閬苑閬苑”指傳說中神仙居住的地方。指傳說中神仙居住的地方。題目：前人評此詞，稱其題目：前人評此詞，稱其“飄逸飄逸”。請。請結合結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君聞說閬山通閬苑，樓高不見君家家”兩句作簡要賞析。兩句作簡要賞析。（從兩個方面）（從兩個方面）1.1.考慮一般風格：先考考慮一般風格：先考慮詞人的一貫風格，歐慮詞人的一貫風格，歐陽修的詞作一般追求浪陽修的詞作一般追求浪漫綺麗。漫綺麗。2.2.抓整體與關鍵詞：根抓整體與
10、關鍵詞：根據(jù)具體詩歌，抓住詩歌據(jù)具體詩歌，抓住詩歌整體與重要語言兩個方整體與重要語言兩個方面，比如這首詩面，比如這首詩“高樓高樓”句設想將來，靈動超句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的閬州逸，將本來荒僻的閬州點化為神奇閬苑，詩風點化為神奇閬苑，詩風飄逸浪漫。飄逸浪漫。答案：答案：想象奇特，虛實相生。想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，賦予閬州神話般的美麗。虛實得當，富有浪漫色。虛實得當，富有浪漫色彩。彩。境界縹緲開闊，語言灑境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。閬山通閬苑，滁脫靈動。閬山通閬苑，滁州望閬州，展現(xiàn)
11、多重時空州望閬州，展現(xiàn)多重時空的組合變化。的組合變化?！奥務f聞說”二二字導入傳說，又接以字導入傳說，又接以“樓樓高高”句設想將來，靈動超句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。逸，揮灑自如。考點三考點三 賞析語言風格賞析語言風格題型三題型三 鑒賞語言風格鑒賞語言風格1 1辨別詩歌語言風格應注意以下幾點辨別詩歌語言風格應注意以下幾點(1)(1)知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格。知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格。(2)(2)詩歌語言風格有題材特點。詩歌語言風格有題材特點。(3)(3)品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的
12、思想和情感。此外，還應重視注釋，關注詩歌的寫作背景。此外，還應重視注釋，關注詩歌的寫作背景。2 2明確答題要點明確答題要點(1)(1)用一兩個詞準確地點明語言特色。用一兩個詞準確地點明語言特色。( (也可放在最后作為總括也可放在最后作為總括) )(2)(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)(3)指出表達了作者怎樣的感情。指出表達了作者怎樣的感情。3 3掌握答題范式掌握答題范式此詩語言特點是此詩語言特點是( (能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡
13、潔洗練等絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡潔洗練等) )，( (用詩中有關語句具體分析這種特色用詩中有關語句具體分析這種特色) )，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了之情。之情。閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。(3分分)子規(guī)子規(guī)元元曹伯啟曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。 注：注： 子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化
14、。子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩第二聯(lián)中的本詩第二聯(lián)中的“空空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。審題：審題：1.1.細讀全詩，包括題目及注釋。細讀全詩，包括題目及注釋。2.2.本詩是詠物詩，子規(guī)形象寄寓了詩人的思鄉(xiāng)難歸之情。本詩是詠物詩，子規(guī)形象寄寓了詩人的思鄉(xiāng)難歸之情。3.3.重點把握頷聯(lián)內容：貪夫不愿聽，無奈低首。遠客聽后斷腸，重點把握頷聯(lián)內容：貪夫不愿聽，無奈低首。遠客聽后斷腸，夸張寫出思鄉(xiāng)情?？鋸垖懗鏊监l(xiāng)情。4.4.聯(lián)系以上內容，分析聯(lián)系以上內容，分析“空空”字的韻味。字的韻味。答案：答案： （示例）（示例）“空空”，徒然
15、之意。既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不，徒然之意。既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。的惆悵之情。閱讀下面這首曲子，然后回答問題。閱讀下面這首曲子，然后回答問題。 雙調雙調 沉醉東風沉醉東風維揚懷古維揚懷古 無名氏無名氏 錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風蕭颯。蕭颯。 夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬?！咀⒆ⅰ磕谴穑耗沁?。那答：那邊。曲中的曲中的“寒寒”字用
16、得傳神且意蘊豐富，請簡要分析。字用得傳神且意蘊豐富，請簡要分析。解析：解析：此題考查考生對詩歌語言煉字情況的鑒賞能力。要在理解此題考查考生對詩歌語言煉字情況的鑒賞能力。要在理解本義的基礎上，分析它被修飾的對象產生了什么樣的特殊效果，本義的基礎上，分析它被修飾的對象產生了什么樣的特殊效果，有修辭的要點出修辭，對塑造人物形象或主旨起作用的也要同時有修辭的要點出修辭，對塑造人物形象或主旨起作用的也要同時寫入答案。寫入答案。答案：答案：一個一個“寒寒”字既寫出了玉簫曲調的悲涼，也形象字既寫出了玉簫曲調的悲涼，也形象地寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情。地寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情。一、重要作家的風格、
17、流派和語言特點一、重要作家的風格、流派和語言特點 陶淵明陶淵明樸素自然樸素自然 溫庭筠溫庭筠綺麗香艷綺麗香艷 李李 白白清新飄逸、豪邁灑脫清新飄逸、豪邁灑脫 杜杜 甫甫沉郁頓挫、激情悲慨、清新質樸沉郁頓挫、激情悲慨、清新質樸 白居易白居易明白曉暢明白曉暢 杜杜 牧牧俊爽明快俊爽明快 王王 維維閑適恬淡、清幽空寂閑適恬淡、清幽空寂 李商隱李商隱含蓄隱晦含蓄隱晦 高高 適適悲壯愛國悲壯愛國 王昌齡王昌齡雄健高昂雄健高昂 韓（愈）孟（郊）韓（愈）孟（郊）奇崛險怪奇崛險怪 陸陸 游游慷慨悲涼慷慨悲涼 辛棄疾辛棄疾豪放悲慨豪放悲慨 蘇蘇 軾軾豪邁曠達豪邁曠達 李清照李清照婉約纏綿婉約纏綿 二、語言風格的
18、術語、特點二、語言風格的術語、特點 清新自然清新自然( (淡雅淡雅) ) 樸實無華樸實無華( (平淡自然平淡自然) ) 華美絢麗華美絢麗( (華麗華麗) ) 明白曉暢明白曉暢( (平實質樸平實質樸) ) 多用口語多用口語( (明白如話明白如話) ) 委婉含蓄委婉含蓄( (諷刺性諷刺性) ) 雄渾豪放雄渾豪放( (渾厚雄壯渾厚雄壯) ) 婉約纏綿婉約纏綿( (含蓄委婉含蓄委婉) ) 沉郁頓挫、悲壯慷慨沉郁頓挫、悲壯慷慨 清新清新一盒清新爽口的口香糖一盒清新爽口的口香糖 用語新穎，不落俗套。如王維、孟浩然的詩相對清用語新穎，不落俗套。如王維、孟浩然的詩相對清新，而陶潛的詩，不乏清新，但主體風格是平
19、淡。新，而陶潛的詩，不乏清新，但主體風格是平淡。 如杜甫如杜甫絕句絕句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?又如楊萬里的又如楊萬里的小池小池“小荷才露尖尖角，早有蜻小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭蜓立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。美的愉悅。 三、十大語言風格解讀三、十大語言風格解讀平淡自然平淡自然一碗清香質樸的小米粥一碗清香質樸的小米粥 平淡（質樸無華），選用確切字眼直接敘述，不追平淡（質樸無華），選用確切字眼直接敘述，不追求華麗的辭藻，全
20、用白描不加修飾，顯得真切深刻，又求華麗的辭藻，全用白描不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人，但平淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，平易近人，但平淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，平淡之中蘊含著深意，體現(xiàn)詩人的真功夫。平淡之中蘊含著深意，體現(xiàn)詩人的真功夫。 如陶淵明的如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還。佳，飛鳥相與還。”表面看來，句句平淡，平淡之中蘊表面看來，句句平淡，平淡之中蘊含詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩含詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而平淡而思致。思致。” ” 絢麗絢麗一株靜靜開放的牡丹一株靜靜開放的牡丹 其
21、特點是有亮麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻其特點是有亮麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。的情思。 如李商隱的如李商隱的“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。生煙?！?又如杜甫的又如杜甫的觀山水圖觀山水圖“紅浸珊瑚短，青紅浸珊瑚短，青懸薜荔長懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的，辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅紅”“”“青青”顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。 自然自然一池雨后出水的芙蓉一池雨后出水的芙蓉 自然：用不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，自然：用不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。較少煉
22、字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。 如李白如李白把酒問月把酒問月“青天有月來幾時？我今停杯青天有月來幾時？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，寧知曉向臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見云間沒？白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。” ” 婉約婉約一
23、位焚香撫琴的閨閣淑女一位焚香撫琴的閨閣淑女 婉約：有曲、細、柔的特點，曲徑通幽，情調纏綿，婉約：有曲、細、柔的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。表達感情細如抽絲。 如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛何處？楊柳岸，
24、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！設。便縱有千種風情，更與何人說！” ” 雄渾雄渾一座即將噴薄的火山一座即將噴薄的火山 雄渾，氣勢雄偉，立意新奇，情感激蕩，格調昂揚，雄渾，氣勢雄偉，立意新奇，情感激蕩，格調昂揚，想象奇?zhèn)ァＯ胂笃鎮(zhèn)ァ?如蘇軾如蘇軾念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡，千古風流人物千古風流人物” ” 李賀李賀夢天夢天： 老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。 玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。 黃塵清水三山下，更變千年如走馬。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。 遙望
25、齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。 悲壯慷慨悲壯慷慨寒風蕭蕭下的寒風蕭蕭下的易水河畔的荊軻易水河畔的荊軻 悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂，充滿對時代感慨，悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂，充滿對時代感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂、憂國憂民，心中郁結或雄才不得志于時，或感時傷亂、憂國憂民，心中郁結一腔不平之氣。一腔不平之氣。 如陳子昂如陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌“前不見古人，后不見來前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?” 深沉蘊藉深沉蘊藉一股內心澎湃的一股內心澎湃的海底潛流海底潛流 深沉蘊藉：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社深沉蘊藉：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂會生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。韻。 如杜甫的如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。
高考語文復習 古代詩歌鑒賞 1 詩歌的語言課件
