中考語文 第一部分 基礎(chǔ) 第三章 詞語運用復習課件.ppt

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第一部分基礎(chǔ) 第三章詞語運用 真題實戰(zhàn) 類型一 判斷詞語運用的對錯 一 2015年廣東中考 下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?A 當田野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時 我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的 與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了 B 如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來 卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了 它還可以糾正自己的錯誤 繼續(xù)保持它在冬季的緘默 C 水光瀲滟晴方好 從游船上縱目四望 西子湖春風送暖 碧波蕩漾 長堤綴綠 群山圍翠 真是賞心悅目 D 電影 狼圖騰 以場面的氣勢恢宏 情節(jié)的抑揚頓挫和風格的奇異獨特 贏得了廣大觀眾的一致好評 答案 D D項 抑揚頓挫 只能形容歌聲 語氣 語調(diào)等 而不能用來形容文章情節(jié) 應(yīng)改為 跌宕起伏 二 2014年廣東中考 下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?A 旋風一樣 是飛揚的流蘇 亂蛙一樣 是蹦跳的腳步 火花一樣 是閃射的瞳仁 B 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 C 垃圾廣告 惡意插件 暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng) 令網(wǎng)民不厭其煩 D 光盤行動 十面霾伏 等詞語從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出 獲評2013年度十大新詞語 答案 C C項應(yīng)該說 不勝其煩 A B項是課文中的原句 熟悉課文即可判斷這兩句沒有問題 D項的 脫穎而出 比喻本領(lǐng)全部顯露出來 三 2014廣東考綱樣題2 依次填入下列句子橫線處的詞語 最恰當?shù)囊豁検?只要我們還擁有生命 就得對生命負責 讓生命出光彩 傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵 一封信 就是一份沉甸甸的敬意 我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛 更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神 了無盡的力量 A 散發(fā)承載凝結(jié)B 煥發(fā)承載凝聚C 煥發(fā)承擔凝結(jié)D 散發(fā)承擔凝聚 答案 B 本題關(guān)鍵是要辨析近義詞 可以根據(jù)詞中重點字來區(qū)別意義 如 散發(fā) 是指一般意義的 彌漫發(fā)生 而 煥發(fā) 是指變化以后出現(xiàn)新的面貌 有 光彩 之意 據(jù)此即可排除AD兩項 承載 是指承受重大的事情 而 承擔 是指承受一般的事情 據(jù)此可判斷答案為B 四 2014 廣東考綱樣題3 在下面語段中 依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?沙漠地區(qū)的兀鷹個個都是捕獵高手 卻很少單獨出去 這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系 這種環(huán)境下 為了避免被天敵捕獲 許多弱小動物都有很強的逃生能力 對兀鷹來說 想獲得足夠食物 單干就不如合作 A 因為但是只要B 所以因此只要C 因為因此如果D 所以但是如果 答案 C 第一句和第二句之間是因果關(guān)系 第一句是結(jié)果 第二句是 很少單獨出去 的原因 所以第一個空用 因為 連接第一和第二句 第三句是對第一句內(nèi)容的強調(diào) 和第二句之間是因果關(guān)系 所以第二個空用 因此 連接 第三個空用 如果 表示假設(shè) 讀一讀很通順 選擇正確答案為C 成語常見錯誤類型1 張冠李戴每個成語都有其使用范圍和對象 若使用不當 張冠李戴 就會鬧出笑話 例 翹首西望 海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山 蒼山如屏 洱海如鏡 真是巧奪天工 巧奪天工 用于描述人工制作的東西 對象錯 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室 保您蓬蓽生輝 2 文章生動細致地描寫了小麻雀的外形 動作和神情 在敘述 描寫和議論中 傾注著強烈的感情 讀來楚楚動人 有很強的感染力 3 古人中不乏刻苦學習的楷模 懸梁刺股者 秉燭達旦者 聞雞起舞者 在歷史上汗牛充棟 4 我的成功經(jīng)驗 最重要的就是做到了海納百川 虛懷若谷 蓬蓽生輝 作謙辭 用以稱謝別人來到自己家里 句中用于 涂料裝飾 方面 對象錯 楚楚動人 是形容女子打扮光鮮 姿態(tài)嬌柔 能打動人 對象錯 汗牛充棟 是形容 書籍 很多 此用于 人 對象錯 虛懷若谷 形容非常謙虛 表示對別人的敬意 只能對別人 不能用于自己 2 望文生義對一些成語 光從字面上去牽強附會 做出不確切的解釋而導致誤用 例 那個時候 張大爺窮困潦倒 衣食無著 十分令人痛心 到頭來只落得馬革裹尸的結(jié)局 馬革裹尸 意思是用馬皮將尸體包裹起來 指英勇殺敵 戰(zhàn)死疆場 本句從意思上看 要表述的是 死的很慘 死后連埋葬的棺材和地方都沒有 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 第二次世界大戰(zhàn)時 德國展開了潛艇戰(zhàn) 于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇 成為同盟國要解決的首當其沖的問題 2 運動會上 他借的一身衣服很不合身 真是捉襟見肘 3 得了冠軍 就對同伴側(cè)目而視 頗有點老子天下第一的勁頭 首當其沖 比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難 此誤解為 首先 首要 捉襟見肘 本指衣服破爛 后喻困難重重 應(yīng)付不過來 與 不合身 無關(guān) 側(cè)目而視 意為敢怒而不敢言 此誤解為 瞧不起人 3 重復贅余與成語相同的意思在句子中已有表述 導致語意重復 例 看到黃宏表演的小品 一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來 忍俊不禁 就有 禁不住笑起來 之意 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 夜深人靜 王小東獨自孓然一身地匆匆穿過小巷 閃進了巷口的一個漆黑的大門 2 你看他雙眉緊鎖 沉默不語 恐怕真是有什么難言之隱的苦衷 3 江姐不幸被捕 雖然全身被打得遍體鱗傷 但仍然堅守黨的秘密 孑然一身 就有 獨自 之意 難言之隱 意為藏在內(nèi)心深處的難以說出口的事情 隱 與后面的 苦衷 意思重復 遍體 與 全身 重復 4 自相矛盾有些成語在運用中 它自身的意義與句子其他部分表達的語義不是一回事 前后矛盾 例 我本來就對那里的情況不熟悉 你卻硬要派我去 這不是差強人意嗎 從上文的語意來看 末一分句要表達的是 你這樣做是強迫我 這一意思 但 差強人意 的意思是 這勉強讓我滿意 前后矛盾 應(yīng)當改為 強人所難 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 他對工作一向拈輕怕重 勇挑重擔 2 為了讓分別多年的老同學不期而遇 我們精心組織了這次同學會 3 那是一張兩人的合影 左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士 右邊是一位文弱的莘莘學子 拈輕怕重 和 勇挑重擔 前后語意矛盾 不期 即沒有約定 與 精心組織 矛盾 莘莘 有 眾多 之意 與定語 一位 矛盾 5 不分輕重成語與句中描述的情況相比 輕重失調(diào) 言過其實 例 王老師勤勤懇懇 日理萬機 在教壇上默默奉獻了30年 日理萬機 的意思是指一天內(nèi)要處理上萬件事務(wù) 一般指君主或國家領(lǐng)導人每天忙于處理繁多的政務(wù) 該詞詞義較重 用在普通老師身上 就犯了 大詞小用 的毛病 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 這所學校的學生來自不同的地方 生活態(tài)度 文化素養(yǎng) 舉止言談都顯得格格不入 2 洪水沖垮了李老漢的房子 全村人都很難過 村前村后 哀鴻遍野 格格不入 的程度太重 應(yīng)用 各不相同 哀鴻遍野 比喻舊社會到處是呻吟呼號 流離失所的災(zāi)民 用在這程度太重 6 不辨色彩不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用 語體色彩不當?shù)确矫?例 這些年輕的科學家決心用無所不為的勇氣 克服重重困難 去探索大自然的奧秘 無所不為 是指 什么壞事都敢干 此句誤將貶義詞作褒義詞用 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了 國畫研究院的畫家競相觀摩 藝術(shù)愛好者也趨之若鶩 2 敵人被打跑了 但我們知道 它們不會甘心失敗 一定會重整旗鼓 卷土重來 3 他勇斗歹徒的事跡現(xiàn)在已滿城風雨 婦孺皆知了 趨之若鶩 指 許多人追逐壞東西 此誤將貶義詞作褒義詞用 重整旗鼓 是指 失敗后 重新聚集力量再干 此誤將褒義詞作貶義詞用 滿城風雨 原形容秋天的景物 現(xiàn)比喻消息一經(jīng)傳出 就到處議論紛紛 含貶義 7 不合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意 但從邏輯角度推敲則存在問題 例 這位責任編輯敢對文字部分負責任 書籍的其他環(huán)節(jié) 如插圖 裝訂等 他就望塵莫及了 望塵莫及 比喻遠遠落后 與句意不符 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 他的演說不僅內(nèi)容充實 而且閃爍其詞 全場觀眾無不為之動容 2 美國國務(wù)卿的中東之行 并未解決美伊矛盾 海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸 閃爍其辭 形容 說話吞吞吐吐 同 內(nèi)容充實 不構(gòu)成遞進關(guān)系 一勞永逸 意為辛苦一次將事情辦好 以后可永遠不再費力了 可 局勢 是指政治 軍事等方面在一個時期內(nèi)的發(fā)展情況 它是動態(tài)的 絕不可能 一勞永逸 的 8 不當修飾成語的修飾不當主要表現(xiàn)在修飾語 中心詞之間的搭配上 例 當?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時 人們都常有如臨深淵 如履薄冰的那種恐懼之感 如臨深淵 如履薄冰 表示小心 謹慎 不能修飾 恐懼 這一中心語 鞏固訓練 判斷下列句子中加點成語使用是否恰當 1 我們都司空見慣了違章駕車的情況 2 炙手可熱的名校遭到冷遇 天之驕子 受到社會指責 人們不禁要問 大學生到底怎么了 司空見慣 是形容經(jīng)常看到 不足為奇 后面不能帶賓語 應(yīng)改為 違章駕車的情況司空見慣 炙手可熱 的意思是手一接觸就感覺到熱得燙人 比喻權(quán)貴氣焰很盛 使人不敢接近 這里用來形容名校的 搶手 熱鬧 火爆 紅極一時 是不恰當?shù)?模擬提升 C A項中 濺起 是指液體受沖擊向四外飛射起來 用在此語境中不合適 B項中 承受 一般是指接受 承擔 用在該語境中不合適 D項中 鱗次櫛比 多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊 形容游客不適當 D 大徹大悟 指徹底覺悟或醒悟 C 截止 到一定期限 停止 截至 截止到 某個時候 惟妙惟肖 形容描寫或模仿得非常好 非常逼真 栩栩如生 形容形象逼真 如同活的一樣 栩栩 形容生動活潑的樣子 不由自主 由不得自己 控制不了自己 情不自禁 抑制不住自己的感情 C A選項中的 充斥 意思多為貶義 充滿 眾多 感情色彩不符合 B選項中的 追溯 經(jīng)常比喻回首或鉤沉往事 探尋本質(zhì)或源泉 與語境不符 D選項中的 忍俊不禁 忍不住發(fā)笑的樣子 與語境不符 B 別具匠心 具有與眾不同的巧妙構(gòu)思 多指在技巧和藝術(shù)方面 原句是天然的自然景觀 可用 鬼斧神工 C 傳播 指廣泛傳送 廣泛散布 如傳播經(jīng)驗 傳播花粉 傳播先進經(jīng)驗 傳播科技知識 傳播疾病等 傳遞 指遞過去 輾轉(zhuǎn)遞送 社會正能量 應(yīng)用 傳遞 保全 指保住使不受損失 多用個人的性命 名譽等 而 捍衛(wèi) 著重于 捍 抵御 多指抵御外敵 防御外侵 維護領(lǐng)土完整 也指捍衛(wèi)真理 捍衛(wèi)科學理論等 色彩較莊重 凝聚 泛指事物聚集在一起 或指氣體變成液體 常用于比喻 指思想 感情 精神 智慧或心血等聚集在一起 凝集 指湊在一起 集合 對象多是人和事物 如學生都聚集到操場上 多指具體對象 全黨全社會價值共識 指的是思想方面 應(yīng)用 凝聚 B A句 趨勢 指事態(tài)發(fā)展的方向 根據(jù)語意應(yīng)該用 形勢 C句 鶴立雞群 是形容一個人超越同類其他人 D句 尋章摘句 指抄片斷語句套用 沒有創(chuàng)新 帶有貶義 皆不符合句意 B 吹毛求疵在這里是貶義詞 比喻故意挑剔別人的缺點 尋找差錯 用于指故意挑剔為難人 和聶老師對待工作認真矛盾 A A項 歇斯底里 指情緒異常激動 舉止失常 通常用于形容對于某件事物的極度情緒 在此句中用來形容暴風雨 將暴風雨人格化 生動形象地表現(xiàn)出其到來時肆虐的狀態(tài) 詞語使用正確 B項 心急如焚 指心里急得像著了火一樣 形容非常著急 用在此處不能與整個句子相協(xié)調(diào) 應(yīng)改為 迫不及待 C項 收場 在此用詞不當 應(yīng)改為 結(jié)束 D項 錯綜復雜 常用來形容頭緒繁多 相互糾結(jié) 情況復雜 用在此處不恰當 根據(jù)語境應(yīng)改為 互相交錯 D D項 化為烏有 形容一下子喪失或全部落空 不符合原意 謝謝