高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 專題一 正確使用詞語(yǔ)課件.ppt

《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 專題一 正確使用詞語(yǔ)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 專題一 正確使用詞語(yǔ)課件.ppt（107頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五部分語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題一選詞用詞須細(xì)心 切磋琢磨求工穩(wěn) 正確使用詞語(yǔ) 包括熟語(yǔ) 第五部分語(yǔ)言文字運(yùn)用 2016高考導(dǎo)航考點(diǎn)正確使用詞語(yǔ) 包括熟語(yǔ) 解讀 使用 判斷詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的正誤 作文中不錯(cuò)用 不濫用 能力層級(jí)為E 詞語(yǔ) 實(shí)詞 名詞 動(dòng)詞 形容詞為主 虛詞 連詞 副詞 介詞為主 熟語(yǔ) 以常見(jiàn)成語(yǔ)為主 新課標(biāo)全國(guó)卷近年僅考成語(yǔ) 第五部分語(yǔ)言文字運(yùn)用 C B B B B D A 1 五年來(lái) 新課標(biāo)全國(guó)卷對(duì)詞語(yǔ)的考查具有怎樣的特點(diǎn) 答 2 這些試題考查的重點(diǎn)是什么 答 感悟 1 從試題考查的特點(diǎn)看 多年來(lái) 新課標(biāo)全國(guó)卷一直是從四個(gè)加點(diǎn)成語(yǔ)中選擇一個(gè)正確 或錯(cuò)誤 的選項(xiàng) 但2014年命題的形式改為近義成語(yǔ)的辨析填空 說(shuō)明新課標(biāo)全國(guó)卷在試題考查形式上力求多樣化 2 從近幾年考查的具體內(nèi)容看 近義成語(yǔ)辨析題或是四選一的成語(yǔ)運(yùn)用題 其考查的重點(diǎn)都是成語(yǔ)基本意義 使用對(duì)象 感情色彩 使用范圍等 頭頭是道天花亂墜 巴西人和德國(guó)人拼身體 德國(guó)人踢得比巴西人更有技術(shù) 巴西不輸球才怪 對(duì)比賽中德國(guó)隊(duì)的7個(gè)進(jìn)球 謝暉分析得 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 方法小結(jié)辨析近義成語(yǔ)可以采用哪些方法 提示 注意詞義的側(cè)重點(diǎn) 程度輕重的不同 詞語(yǔ)的感情色彩與語(yǔ)體色彩的不同 留心成語(yǔ)使用的對(duì)象 范圍和詞性 看具體的語(yǔ)言環(huán)境和前后搭配 如果有相同的構(gòu)詞語(yǔ)素 可以采用 存同求異 法分析 即抓住近義成語(yǔ)的不同語(yǔ)素來(lái)分析 在區(qū)分不同語(yǔ)素的常用義后 仔細(xì)辨析語(yǔ)境 將所選成語(yǔ)代入原句語(yǔ)境 體會(huì)其是否適用 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 我的理解 方法小結(jié)對(duì)于辨析成語(yǔ)使用的正誤 你有什么方法 提示 辨析成語(yǔ)使用正誤的方法很多 一般來(lái)說(shuō) 可以從四個(gè)基本方面辨析 即基本意義 感情色彩 使用對(duì)象 語(yǔ)法功能 也可以按照上面的分組 針對(duì)每種誤用類型尋找相應(yīng)的規(guī)避方法 兩義成語(yǔ)指一個(gè)成語(yǔ)有兩種 或兩種以上 的含義 如果對(duì)這類成語(yǔ)只知其一不知其二 就容易造成誤判 對(duì)這類成語(yǔ) 可以采用如下方法 1 分類積累 根據(jù)兩個(gè)意義之間的關(guān)系 把這類成語(yǔ)粗略分類 以便牢記 答卷抽樣 D 0分