小學美術第10課　色彩的色相 教學設計 (1)教案

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第10課　色彩的色相 教學設計 1教學目標 知識與能力： 1、了解色相的知識體會豐富色相帶來的美感。 2、對比分析了解豐富的色相在生活中的運用。 3、實踐探究體驗豐富的色相給人的奇妙感受。 過程與方法： 通過欣賞、教師示范、對比分析等方法感受色相的豐富美感，了解豐富的色相在生活中的運用。 情感態(tài)度價值觀： 在學習和探究過程中，感受豐富色相的美感，激發(fā)學生熱愛生活的情感。 2學情分析 學生學習的優(yōu)勢 1.情感基礎: 五年級學生對使用新穎的繪畫工具進行創(chuàng)作的色彩系列課程有著獨特的喜愛。大家樂于運用水粉顏料等繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作。而且本課教學內容充分從生活中的多個方面分析了解色相的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣、表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，為本課的學習奠定了較好的情感基礎。 2.認知基礎：學生已經在以往的學習中初步了解了色彩的三原色、三間色的色相給人們的不同感受，這為本課的學習奠定了認知基礎。同學們對不同的色相本身早已經很熟悉，并能準確叫出各種色相的名稱，大家只是對色相的概念不了解而已。 3.能力水平：在以往的美術課程學習中，學生能夠熟練應用水粉顏料和各種彩紙進行繪畫或粘貼創(chuàng)作，而且本課的漏印及粘貼創(chuàng)作更簡化了對學生造型能力的要求，而把創(chuàng)作重點放在對色相的實際應用上更適于學生操作。 可能遇到的問題 在以往的教學中發(fā)現(xiàn)，學生往往對剪貼具象的物體非常熱衷，而本課要求學生運用彩紙通過撕紙粘貼的抽象的形式表達出自己的一種感覺、感受，是一個較大難題。這要求教師在實際教學中，通過提供多種媒材、引導學生分析、探究、體驗，并通過教師演示突破難點等多種手段來幫助學生體驗創(chuàng)作的樂趣。 3重點難點 教學重點：通過回憶體會、欣賞探究感受色相的豐富，并通過對比、分析體驗色相在生活中的運用。 教學難點：通過示范、欣賞、分析讓學生感受色相的豐富，了解色相的應用。 4教學過程 活動1【導入】激趣引入 1、我前些天去塞罕壩旅游，那的景色可美了！金秋時節(jié)，白樺樹林的葉子有的變黃了，有的橘紅，有的黃綠，在蔚藍的天空下，棗紅色的馬兒馳騁著……那美景看了讓人心曠神怡。你們想看看我的照片嗎？ 2、（出示黑白照片）怎么樣，美吧！ 生：看不出您剛剛說的顏色呀？ 3、真是遺憾！可能是我的相機調節(jié)的模式出了問題。這樣吧，你們一起幫我還原色彩怎么樣？ 生：天空是藍的， 樹干是白的， 樹的葉子有的變黃了，有的橘紅，有的黃綠…… 4、看得出大家都喜歡色彩的世界。（板書：色彩） 5、其實，我們之所以能看見這么美麗的色彩，這全都要感謝陽光。正因為有了陽光的照射，才使我們的大自然五顏六色，五彩繽紛。 6、師生一起認身邊的顏色。 7、其實我們早就認識了各種顏色，并準確的叫出他們的名字，就像我能記住你們每個人的相貌，叫出你們的名字一樣，色彩也有自己的相貌，我們稱之為“色相”，為了區(qū)別各種色相，我們還為它們起了名字。（補充板書：色相） 8、（板書補充完整：色彩的色相）今天我們就來一起學習《色彩的色相》。 活動2【講授】（一）復習舊知識并體會不同色相帶給人的不同感受 1、還記得我們學過的三原色嗎？ （教師在黑板上貼色卡） 生：紅色讓人聯(lián)想到火，使人感覺溫暖； 藍色讓人聯(lián)想到水，使人感覺清涼； 黃色讓人聯(lián)想到黃金，使人感覺富麗堂皇； 2、用兩種原色調和而成的間色分別是什么？ （教師在黑板上貼色卡） 生：橙色讓人聯(lián)想到豐收，使人感覺喜悅； 綠色讓人聯(lián)想到植物，使人感覺欣欣向榮； 紫色讓人聯(lián)想到紫色的花，使人感覺寧靜高貴； 小結：當然不同的色彩，不同的環(huán)境，給不同的人，甚至不同的心情，都會帶來不同的感受。 3、由于調色時，兩種顏色使用的分量不同，色彩也會不同。 黃色多綠色少我們稱為“黃綠”； 藍色多黃色少我們稱為“藍綠”； 補充板書：黃橙、紅橙、黃綠、藍綠、藍紫、紫紅色卡，使之形成色相環(huán)。 4、快來看看我們這個色相環(huán)中有幾種色相了？你還能使色相環(huán)更豐富嗎？ 生：這是12色相環(huán)。 活動3【講授】（二）示范分析、圖片欣賞感受色相的豐富 1、教師示范，用藍水和黃水調出不同層次變化的綠色。 2、（展示綠色圖片）同學們課前收集了各種綠色的圖片，看看，綠色有這么多！ 3、看，這是我們顏料中的各種綠色色相。 墨綠、深綠、橄欖綠、中綠、粉綠、淡綠、黃綠、翠綠、草綠、淺草綠、深草綠……這么多種。 生：觀察分析 4、現(xiàn)在你能用一個詞形容一下，色相環(huán)中到底有多少色相呢？ 生：色相千變萬化； 色相豐富多彩； 色相無窮無盡； 色相……； 活動4【講授】（三）欣賞分析、探究體會色相的應用 這么豐富的色相到底有什么用呢？ 1、豐富的色相能夠使大自然更美麗。（欣賞圖片） 2、畫家能用豐富的色相表現(xiàn)作品 ⑴盧梭的很多作品用色非常豐富、明快，畫面以綠色調為主，你能找出畫面中到底有多少種綠色嗎？ 小結：有人曾經統(tǒng)計，盧梭的畫中僅僅是樹葉部分就用了20多種深淺不一的綠色。 盧梭為什么能用這么多種顏色？ 生：1、這是大自然賦予的豐富的色彩。 2、是畫家仔細地觀察的結果。 3、這樣更能表現(xiàn)出豐富的層次和光影使畫面更加真實。 小結：畫家運用了豐富的色相表現(xiàn)了自然中的現(xiàn)實場景。 （板書：現(xiàn)實） ⑵再來看看書中法國畫家米夏的《船》這幅畫，畫家用豐富的色相又表現(xiàn)了什么呢？ 生：書上的作品比較抽象，感覺是在一個陽光燦爛的日子里，河面上非常熱鬧，聚集著很多小艇。 師：對比實際的威尼斯圖片,再看看這幅畫，你能說說畫面中的這些色彩給你什么感受嗎？ 生：畫家沒有用具體描繪船和街景的細節(jié)，而是用一些色塊去表現(xiàn)豐富多彩的畫面，畫家用色彩表現(xiàn)了自己內心的一種愉悅的感受，使畫面更具有感染力，讓人產生豐富的想象。 小結：豐富的色相還可以表現(xiàn)內心的情感與感受。 （板書：感受） 3、生活中豐富的色相又能做些什么呢？ ⑴對比選擇，哪件衣服適合工作穿，哪件衣服適合體育比賽穿？ 生：色相沉穩(wěn)的適合做工作服，因為沉穩(wěn)的色相給人以莊重、穩(wěn)重的感覺； 色相鮮艷的適合當運動服，因為鮮艷的色相看起來更加醒目，給人一種跳躍感。 ⑵兒童房和書房，哪個更適合采用鮮艷的色相進行裝飾？ 生：色相鮮艷的適合做兒童房，能突出孩子的活潑。 色相協(xié)調的適合做書房，更寧靜和諧 小結：生活中運用色相還可以根據(jù)需要而選擇。 （板書：需要） 4、今天我們也來用豐富的色相表達一下自己的感受。 活動5【練習】學生創(chuàng)作 1、作業(yè)要求：采用粘貼或拓印的方式，運用豐富的色相進行創(chuàng)作。 ⑴粘貼組可以根據(jù)下面的主題選擇創(chuàng)作。（教師示范） ☆ 輕輕的風 ☆ 甜美的夢 ☆ 快樂的日子 ☆ 美麗的春天 ⑵貼漏組可以運用老師提供的磨具進行漏印。（教師示范） 2、學生創(chuàng)作 活動6【測試】展示評價 1、自我介紹一下，你運用了哪些色相，表達了自己的什么情感？ 2、今天我們了解了很多關于色相的知識，并能有目的的運用豐富的色相表達自己的感受，希望大家能更好的運用所學的知識，裝扮我們的生活。