山東省八年級生物上冊 4.4.4《生物的變異》課件(新版)濟(jì)南版.ppt
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第四節(jié) 第四章第四單元 導(dǎo)入新課 第四節(jié)生物的變異 導(dǎo)入新課 一母生九仔 連母十個樣 小諺語反映出什么現(xiàn)象 龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞 遺傳 變異 導(dǎo)入新課 生物體后代與親代之間以及后代不同個體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異 什么是變異 新課學(xué)習(xí) 例1 同卵雙生的雙胞胎兄弟 哥哥從事野外考察 弟弟在室內(nèi)工作 一段時間后 哥哥比弟弟的皮膚黑一些 環(huán)境因素引起的 不可遺傳的變異 思考 生物的變異有幾種類型呢 新課學(xué)習(xí) 遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 可遺傳的變異 例2 白化病是由于某些基因的改變導(dǎo)致皮膚 眼睛 毛發(fā)等的色素缺乏的一種疾病 思考 生物的變異有幾種類型呢 新課學(xué)習(xí) 可遺傳的變異 不可遺傳的變異 由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的 能遺傳給后代的變異 由環(huán)境因素導(dǎo)致的 遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 不能遺傳給后代的變異 思考 生物的變異有幾種類型呢 關(guān)鍵看遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變 新課學(xué)習(xí) 比較 能遺傳 不能遺傳 遺傳物質(zhì)改變 環(huán)境因素 可遺傳的變異和不遺傳的變異 新課學(xué)習(xí) 可遺傳的變異 可遺傳的變異 可遺傳的變異 不遺傳的變異 新課學(xué)習(xí) 有利變異 有利變異 不確定 不利變異 新課學(xué)習(xí) 考考你的判斷力 下列變異屬于可遺傳的變異的是 1 玉米粒有黃粒 白粒和紅粒2 同卵雙生的姐妹 姐姐比妹妹略胖3 種在肥沃土壤中的水稻顆粒飽滿4 人種的皮膚有白色 黃色 黑色之分5 白種人在熱帶生活兩年 皮膚變黑 新課學(xué)習(xí) 新課學(xué)習(xí) 小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種 新課學(xué)習(xí) 大家想一想這是怎么形成的 有利變異 不利變異 變異有利于自身生存 變異不利于自身生存 根據(jù)變異是否有利 判斷是有利變異還是不利變異主要看對生物個體本身而言 不是對人類而言的 新課學(xué)習(xí) 變異對物種的意義 生物的變異有利于物種的發(fā)展和進(jìn)化 因為各種有利的變異會通過遺傳不斷的積累和加強(qiáng) 不利的變異會被淘汰 是生物群體更加適應(yīng)周圍的生存環(huán)境 新課學(xué)習(xí) 遺傳變異在實踐中的應(yīng)用 1 選擇 培育自然的有利變異 2 用雜交的方法獲得新品種 3 采用誘變措施 培育新品種 新課學(xué)習(xí) 世界雜交水稻之父 科學(xué)家的故事 新課學(xué)習(xí) 太空誘變育種 航天育種 新課學(xué)習(xí) 新課學(xué)習(xí) 生物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用 結(jié)論總結(jié) 人類在農(nóng)業(yè)上利用變異的方法 1 人類可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇 培育 獲得新的品種 2 用雜交的方法 將不同生物個體的性狀重新組合 形成新的性狀組合的新品種 3 為培養(yǎng)新的品種 也可以改變環(huán)境因素來影響遺傳物質(zhì) 使生物產(chǎn)生變異并對變異進(jìn)行選擇 培育出新品種 2 下列方法中 不能得到可遺傳變異的是 A 加強(qiáng)水肥管理 使農(nóng)作物健壯B 進(jìn)行品種雜交 之后進(jìn)行選育C 用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育D 挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進(jìn)行繁殖 A 1 能夠遺傳的變異是由什么引起的 A 個體生長很快B 個體發(fā)育很好C 遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D 生存環(huán)境發(fā)生了變化 C 課堂練習(xí) 4 下列哪種性狀是可以遺傳的 A 營養(yǎng)性夜盲癥B 色盲C 高山缺氧反應(yīng)D 運(yùn)動員強(qiáng)健的肌肉 B 3 下列變異不可以遺傳給后代的是 A 一對夫婦中 丈夫?qū)t綠色不能識別B 某人常在野外工作 皮膚變黑C 一對夫婦正常 小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D 父母都是雙眼皮 而女兒是單眼皮 B 課堂練習(xí) 板書設(shè)計 第四節(jié)生物的變異- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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