《高中語文 第五單元 吟詠文化 聽聽那冷雨課件 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第五單元 吟詠文化 聽聽那冷雨課件 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1414聽聽那冷雨聽聽那冷雨吟詠文化傳承精神人人心中都有冷雨，比如說，“故國不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表達了深切的亡國之恨；“十年生死兩茫茫”是蘇軾心中的冷雨，表達了他對妻子深深的悼念之情；而“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”是辛棄疾心中的冷雨，抒發(fā)的是他心中壯志難酬的悲憤之情。而余光中的聽聽那冷雨卻用一場冷雨向我們展示了他內心凄涼而纏綿的思鄉(xiāng)之情。1能熟練有感情地朗讀課文，了解作者在文中所寄予的思想感情。 2注意文章的結構和表達方式：記敘、描寫、抒情方法的綜合運用。 3了解作品蘊涵的觀點，培養(yǎng)審美意識并提高審美能力。 4培養(yǎng)高雅的情趣，養(yǎng)成獨特的思維方式，積累語言，訓練語感，放飛想像，
2、提高文學修養(yǎng)。 余光中， 1928年生于南京，現(xiàn)代作家、評論家。福建永春人。1940年入南京青年會中學(當時校址在四川)，1947年畢業(yè)(此時校址又遷回南京)。同時考取北京大學和金陵大學。1948年轉入廈門大學，開始詩歌創(chuàng)作。1949年5月由香港去臺灣，進入臺灣大學外文系讀書。當過軍中翻譯，退伍后在臺灣東吳大學及臺灣師范大學任教。現(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長及外國文學研究所所長。余光中是臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一。一生從事詩歌、散文、翻譯和評論的創(chuàng)作，他稱其為自己的“四維的寫作空間”，涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多妻主義”。他的詩和散文多以抒寫鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)之情為主。聽聽那冷雨是余光中的散文代表作品，
3、正如荷塘月色之于朱自清，喝茶之于周作人一樣，文章集中地反映了作家的創(chuàng)作主張及藝術風格。本文通篇寫雨，寫愁，寫離怨，通過那蒙蒙細雨來凸現(xiàn)自己的思國愛國、感喟生命之情思。本文通過對臺灣春寒料峭中漫長雨季的細膩描寫，真切地勾畫出一個在冷雨中孑然獨行的白發(fā)游子的形象，委婉地傳達出一個漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨和思鄉(xiāng)之情，一個遠離故土的知識分子對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。第1節(jié)：聽雨引起作者濕潤潤的情思。 第2節(jié)：“雨”字在視覺上的美感。 第3節(jié)：寫嗅雨。(嗅嗅聞聞那冷雨、清清爽爽新新、有一點點薄荷的香味、淡淡土腥氣)(從嗅覺) 第4節(jié)：寫觀雨。在美國難睹中國詩詞里雨的意趣；在臺灣濕度很高，云氣氤氳，雨意迷離
4、。第511節(jié)：聽雨的感受。 第12節(jié)：作者不能平靜的內心深深鄉(xiāng)愁的流露。(首尾呼應)1字音識記薄荷(b ) 薄餅(bo)妄自菲薄(b)遣散(qin) 鳥聲啁啾(zhu ji ) 蓊郁(wn)樹香沁鼻(qn) 窺見(ku) 2詞語積累改弦易轍：變更曲調，改變道路。比喻改變方法或態(tài)度。一觸即發(fā)：比喻形勢非常緊張，馬上會發(fā)生嚴重的事情?？胺Q：可以稱得上。典范：可以作為學習、仿效的標準的人或事物。料料峭峭：形容微寒。孺慕之情：指小孩子對母親的依戀之情。蠢蠢而蠕：形容像蟲子蠕動。氤氳： 形容煙或云氣濃郁。忐忐忑忑：心神不定。若即若離：好像接近，又好像不接近。1“凄涼凄清凄楚凄迷”在文中有什么作用？提示：
5、兩種不同的聽雨感受，寫出了作者濃濃的懷鄉(xiāng)之痛。2文中化用“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明”的詩意有什么深刻含義？提示：其實作者聽雨，何嘗不是聽人生呢，這三個階段給人的感覺是不相同的，少年時候，年幼無知，在燈下聽著雨聲，聽著故事，給人一種溫馨之感；中年聽雨，一個“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑；老年聽雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國的分裂狀態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。3“滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動屋瓦的驚悸騰騰欲掀起”用了什么修辭手法？有什么作用？提示：連綴疊
6、詞疊音可以組成一幅圖景一幅畫卷，在朗讀中可以感受體味想象。疊詞疊音有輕音樂的美感，或短促輕快，或高長婉轉?！办卑俗值碾p聲連綿復詞，一連串重讀的音韻，頗能模擬大雨滂沱之音，又令人聯(lián)想到電子樂器的演奏，以此來描寫滂沛碩大的雨滴擊打在屋瓦上的聲情，及作者雨夜傾聽雨勢而隨之起伏不定的心情，實為絕唱。4“雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖，下在橋上和船上，也下在四川，在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下濕布谷咕咕的啼聲”這句話有什么特點，表達了作者什么感情？提示：此處作者刻意將文句拉長，造成文字稠密、意象繁富的效果。透過閱讀，雨如回憶的音樂，帶領讀者領略了江南與四川不同
7、的雨中即景。詩化的長句，表現(xiàn)出雨的綿長細密和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。閱讀下列語段，完成后面的題目。驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔
8、著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，于是漢族的心靈、他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么rain也好pluie也好所能滿足？翻開一部辭源或
9、辭海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變萬化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內延長復加深。然后涼涼的水意彌漫在空間，風自每一個角落里旋起，感覺得到，每一個屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節(jié)奏，單調里自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲
10、睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诮系臐蓢l(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧嗒嗒地打，間間歇歇敲一個雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。一位英雄，經得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成的還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋
11、不再。聽聽那冷雨。1文章第二自然段，作者由“雨”聯(lián)想到“方塊字”，這樣聯(lián)想合理嗎？為什么？答：合理。因為作者面對撩人情思的“雨”自然聯(lián)想到“方塊字”特有表意的形旁“雨”部，再聯(lián)想到與“雨”相關的漢字“霜雪云霞，雷電霹雹”，而這一個個寄托著漢族的心靈、祖先的回憶和希望的漢字，勾起了對祖國的思念之情。作者借對漢字的聯(lián)想，表達自己對祖國的拳拳之心。 (提示：能從“雨”與“方塊字”的表意特點來說明，表達出“借對漢字的聯(lián)想表達對祖國的拳拳之心”的意思)2文章最后一段說“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶”，作者為什么用“青苔深深”來修飾“記憶”？答： “青苔”生于潮濕而人跡罕至的地方，歷久而成，身處
12、遠離祖國的作者借“青苔深深”來修飾“記憶”，以形象表達埋藏于心底的那份記憶的深邃與遙遠。3通讀全文，作者為什么要選“雨”作為自己情感的寄托？為什么要加“冷”字？答：因為“二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起”。作者與祖國分離，唯有“雨”成為二者的聯(lián)系?！袄洹弊忠环矫嫱怀隽舜汉锨偷挠杲o人的感覺，另一方面表達作者因遠離祖國親人而產生的凄冷之情。(提示：雨是自己與祖國的聯(lián)系，“冷”是雨的外在特征)4大量使用疊詞疊句是本文語言運用的一大特色，請你舉出實例賞析其妙處。答：文中大量使用疊音詞寫雨，如：“先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕”“點點滴滴，
13、滂滂沱沱，滴滴點點滴滴”等，不僅把春雨細密飄灑的特點寫得淋漓盡致，渲染了環(huán)境氣氛，更便于表達作者心中那連綿不盡的縷縷情思，而且使文章的語言具有一種和諧的韻律美。 (提示：本題須結合實例進行賞析，言之成理即可。先舉出實例，然后對實例進行簡要賞析。要注意答題的規(guī)范性)1. 下列各項加點字的讀音全都相同的一項是A露骨露臉原形畢露藏頭露尾B沏茶蹊蹺芳草萋萋休戚相關C瑰麗日晷大家閨秀奉為圭臬D復辟辟邪開天辟地透徹精辟解析：B項全都讀q。A項露(lu)臉，余讀l；C項日晷(gu)，其余讀gu。D項“開天辟地”、“透徹精辟”讀“p”， 其余讀b。 答案：B2下列各組中沒有錯別字的一項是()A淋淋離離宛然窺見乍現(xiàn)B千變萬化駭人翁郁嗅聞C驚心動魄迷離清爽擎天D心寒眸酸按磨幽暗晌午解析：A項“離”應寫為“漓”，B項“翁”應寫為“蓊”，D項“磨”應寫為“摩”。答案：C
高中語文 第五單元 吟詠文化 聽聽那冷雨課件 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》
