九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 同在陽(yáng)光下 第八課 不一樣的境遇 教科版

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1、第三單元 同在陽(yáng)光下第八課 不一樣的境遇 1.1.了解了解“弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體”的概念及其類型和生存狀況。的概念及其類型和生存狀況。2.2.了解同齡弱勢(shì)群體的境遇。了解同齡弱勢(shì)群體的境遇。3.3.了解平等的內(nèi)涵，知道同情、尊重、幫助弱勢(shì)群體是了解平等的內(nèi)涵，知道同情、尊重、幫助弱勢(shì)群體是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。4.4.懂得平等社會(huì)的建立需要大家的努力，需要每個(gè)人都懂得平等社會(huì)的建立需要大家的努力，需要每個(gè)人都作出自己的貢獻(xiàn)。作出自己的貢獻(xiàn)。板塊一：不同的人生境遇板塊一：不同的人生境遇農(nóng)農(nóng)村村的的貧貧困困人人家家城市下崗失業(yè)人員城市下崗失業(yè)人員農(nóng)農(nóng) 民民 工工遭遇自然災(zāi)

2、害的人們?cè)庥鲎匀粸?zāi)害的人們殘疾人殘疾人上述圖片中的這些人我們?cè)鯓臃Q呼他們？上述圖片中的這些人我們?cè)鯓臃Q呼他們？ 社會(huì)上還有很多人生活很困苦，需要大家的幫助，社會(huì)上還有很多人生活很困苦，需要大家的幫助，我們把他們稱之為我們把他們稱之為弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體。 什么是弱勢(shì)群體？什么是弱勢(shì)群體？ 依靠自身的力量或能力無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成依靠自身的力量或能力無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)的人，需要國(guó)家和社會(huì)給予支持員最基本的生活水準(zhǔn)的人，需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助。和幫助。我國(guó)弱勢(shì)群體主要包括哪些人員？其主體是哪些人？我國(guó)弱勢(shì)群體主要包括哪些人員？其主體是哪些人？（1 1）主要包括：）主要包括

3、：農(nóng)村貧困人口；農(nóng)村貧困人口； 進(jìn)城務(wù)工人員；進(jìn)城務(wù)工人員；城市下崗失業(yè)和低收入人員；城市下崗失業(yè)和低收入人員； 病人和殘疾人；病人和殘疾人；缺乏照顧的老人；缺乏照顧的老人； 遭遇災(zāi)害的人群。遭遇災(zāi)害的人群。（2 2）主體：）主體：生活在我國(guó)廣大內(nèi)陸的深山區(qū)、荒漠地區(qū)、邊生活在我國(guó)廣大內(nèi)陸的深山區(qū)、荒漠地區(qū)、邊疆地區(qū)以及部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)的貧困人口。疆地區(qū)以及部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)的貧困人口。 為什么現(xiàn)在社會(huì)上還有弱勢(shì)群體的存為什么現(xiàn)在社會(huì)上還有弱勢(shì)群體的存在？在？ （1 1）我國(guó)地域廣闊，人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不）我國(guó)地域廣闊，人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡。平衡。 （2 2）受歷史、自然等諸多因素的

4、影響，地區(qū)之間、）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、個(gè)人之間的發(fā)展水平還存在一定的差距，一城鄉(xiāng)之間、個(gè)人之間的發(fā)展水平還存在一定的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還面臨著較大的困難。些人在生存和發(fā)展方面還面臨著較大的困難。走近同齡人走近同齡人 弱勢(shì)群體中有一些是我們的同齡人，他們?nèi)鮿?shì)群體中有一些是我們的同齡人，他們正經(jīng)歷著怎樣的艱苦生活？正經(jīng)歷著怎樣的艱苦生活？（1 1）有的只能在簡(jiǎn)陋的教室里上課；）有的只能在簡(jiǎn)陋的教室里上課；（2 2）有的要過(guò)早地背負(fù)起家庭生活的重?fù)?dān)；）有的要過(guò)早地背負(fù)起家庭生活的重?fù)?dān)；（3 3）有的因父母外出打工，成為）有的因父母外出打工，成為“留守兒童留守兒

5、童”；（4 4）有的因家庭變故，面臨許多困難；）有的因家庭變故，面臨許多困難；（5 5）有的跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母離開(kāi)了家鄉(xiāng)，居無(wú)定所，生）有的跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母離開(kāi)了家鄉(xiāng)，居無(wú)定所，生活條件十分艱苦?；顥l件十分艱苦。如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了；比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了； 如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比其他折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比其他5 5億人更好；億人更好；

6、如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅、暴如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅、暴打和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他打和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他3030億人更有運(yùn)氣；億人更有運(yùn)氣； 如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上有床可睡，那么你比世上7575的人更富有；的人更富有； 如果你在銀行里有存款，錢(qián)包里有票子，盒兒里有零如果你在銀行里有存款，錢(qián)包里有票子，盒兒里有零錢(qián)，那么你屬于世上錢(qián)，那么你屬于世上8 8的最幸運(yùn)之人。的最幸運(yùn)之人。 感悟生活感悟生活板塊二：人類對(duì)平等的追求板塊二：人類對(duì)平等的追求怎樣認(rèn)識(shí)和理解人

7、與人的平等？怎樣認(rèn)識(shí)和理解人與人的平等？（1 1）人人生而平等，沒(méi)有高低貴賤之分。每個(gè)人的）人人生而平等，沒(méi)有高低貴賤之分。每個(gè)人的生命都同樣寶貴、同樣重要，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都生命都同樣寶貴、同樣重要，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都應(yīng)得到同樣的尊重。應(yīng)得到同樣的尊重。（2 2）在社會(huì)生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的）在社會(huì)生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的權(quán)利。文化等各方面的權(quán)利。皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的?；实酆托车撵`魂都是用同樣的模型塑造的。法法 蒙田蒙田人生來(lái)就是平等的，自然在身

8、體和精神方面平等地創(chuàng)人生來(lái)就是平等的，自然在身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。造了人。英英 霍布斯霍布斯 【名人名言名人名言】俄國(guó)作家屠格涅夫走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞丐向俄國(guó)作家屠格涅夫走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞丐向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求。屠格涅夫搜遍全身，也沒(méi)有找出可以給他的東西，于是求。屠格涅夫搜遍全身，也沒(méi)有找出可以給他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟，我真的很抱歉。兄弟，我真的很抱歉?！辈涣希瞧蜇s滿帶笑容地回答說(shuō)：不料，那乞丐卻滿帶笑容地回答說(shuō)：“

9、謝謝，這已經(jīng)夠了。謝謝，這已經(jīng)夠了。”屠格涅夫什么也沒(méi)有給這個(gè)乞丐，乞丐又為什么感謝這位作屠格涅夫什么也沒(méi)有給這個(gè)乞丐，乞丐又為什么感謝這位作家呢？家呢？心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)你希望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)你希望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你？下崗職工下崗職工殘疾人殘疾人老年人老年人農(nóng)民工或子女農(nóng)民工或子女保姆、鐘點(diǎn)工、清潔工保姆、鐘點(diǎn)工、清潔工尊重從我做起尊重從我做起 也許我們處境不利也許我們處境不利, ,是弱勢(shì)群體的一員是弱勢(shì)群體的一員, ,但我們但我們會(huì)用自己的奮斗詮釋平等的真諦，贏得世人的尊重。會(huì)用自己的奮斗詮釋平等的真諦，贏得世人的尊重。 尊重他人，

10、平等待人，友善待人，充分理解他尊重他人，平等待人，友善待人，充分理解他人。人。合作探究：談?wù)勀阈闹械拿篮蒙鐣?huì)？合作探究：談?wù)勀阈闹械拿篮蒙鐣?huì)？桃花源記桃花源記巴黎公社巴黎公社學(xué)生展示搜集的反映人類追求平等的資料學(xué)生展示搜集的反映人類追求平等的資料。 陶淵明的陶淵明的桃花源記桃花源記為我們描繪了一幅世外桃源的美麗景為我們描繪了一幅世外桃源的美麗景象。這反映了人類追求平等的美好愿望。象。這反映了人類追求平等的美好愿望。 偉大的民主戰(zhàn)士孫中山一生為民奔走呼號(hào)，為了實(shí)現(xiàn)民族、偉大的民主戰(zhàn)士孫中山一生為民奔走呼號(hào)，為了實(shí)現(xiàn)民族、民權(quán)、民生，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)一生。民權(quán)、民生，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)一生。 歐文為了構(gòu)

11、建歐文為了構(gòu)建“新和諧公社新和諧公社”而傾其所有。雖愿望是美好的，而傾其所有。雖愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。他的設(shè)想最終走進(jìn)了失敗的深淵。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。他的設(shè)想最終走進(jìn)了失敗的深淵。 18711871年，法國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)美好的平等愿望，浴血奮戰(zhàn)，建年，法國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)美好的平等愿望，浴血奮戰(zhàn)，建立了巴黎公社，但不過(guò)是曇花一現(xiàn)，很快又被反動(dòng)勢(shì)力扼殺立了巴黎公社，但不過(guò)是曇花一現(xiàn)，很快又被反動(dòng)勢(shì)力扼殺【合作探究合作探究】回憶歷史，列舉我黨為爭(zhēng)取平等而做的努力?；貞洑v史，列舉我黨為爭(zhēng)取平等而做的努力。土土地地革革命命攻占南京總統(tǒng)府攻占南京總統(tǒng)府抗日戰(zhàn)爭(zhēng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)公民享有的平等權(quán)我國(guó)公民享有的平

12、等權(quán)中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)憲法第三十三條規(guī)定：第三十三條規(guī)定：“中華人民中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！敝腥A人民共和國(guó)刑法中華人民共和國(guó)刑法第四條規(guī)定：第四條規(guī)定：“對(duì)任何人犯罪，對(duì)任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特在使用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)。權(quán)?！敝腥A人民共和國(guó)民法通則中華人民共和國(guó)民法通則第三條規(guī)定：第三條規(guī)定：“當(dāng)事人在當(dāng)事人在民事活動(dòng)中的地位平等。民事活動(dòng)中的地位平等?！敝腥A人民共和國(guó)婚姻法中華人民共和國(guó)婚姻法第十三條規(guī)定：第十三條規(guī)定：“夫妻在家夫妻在家庭中地位平等。庭中地位平等?！敝腥A

13、人民共和國(guó)繼承法中華人民共和國(guó)繼承法第九條規(guī)定：第九條規(guī)定：“繼承權(quán)男女平繼承權(quán)男女平等。等。”還有還有中華人民共和國(guó)合同法中華人民共和國(guó)合同法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法法、中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法等都對(duì)平等權(quán)等都對(duì)平等權(quán)作了規(guī)定。作了規(guī)定。 中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民的平等做出了巨大努力。中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民的平等做出了巨大努力。 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，推翻了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，推翻了“三座三座大山大山”，建立了中華人民共和國(guó)，為人民當(dāng)家做主提供了，建立了中華人民共和國(guó)，為人民當(dāng)家做主提供了政治保證。中華人民共和國(guó)成立

14、后，黨和政府通過(guò)政治制政治保證。中華人民共和國(guó)成立后，黨和政府通過(guò)政治制度、憲法、法律等手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利，使全體人民度、憲法、法律等手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利，使全體人民都能夠表達(dá)自身意愿，維護(hù)自身權(quán)益。都能夠表達(dá)自身意愿，維護(hù)自身權(quán)益。【收獲園地收獲園地】貧富差距貧富差距你如何看待下面漫畫(huà)中的內(nèi)容？你如何看待下面漫畫(huà)中的內(nèi)容？【合作探究合作探究】 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，并帶動(dòng)與幫助其他相對(duì)落后的個(gè)合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，并帶動(dòng)與幫助其他相對(duì)落后的個(gè)人和地區(qū)，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同富裕。人和地區(qū)，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

15、這不僅體現(xiàn)了一個(gè)健全社會(huì)所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，這不僅體現(xiàn)了一個(gè)健全社會(huì)所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一也反映了一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石。構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石?！臼斋@園地收獲園地】平等不等于平均平等不等于平均任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象。任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象。 我國(guó)仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國(guó)家，城鄉(xiāng)之間、我國(guó)仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國(guó)家，城鄉(xiāng)之間、 地區(qū)之間、地區(qū)之間、 社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題還比較突出，社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題還比較突出，也會(huì)在未來(lái)一段時(shí)間繼續(xù)存在。也會(huì)在未來(lái)一段時(shí)間

16、繼續(xù)存在。 在發(fā)展進(jìn)程中，逐步提高弱勢(shì)群體和困難人群的生活水在發(fā)展進(jìn)程中，逐步提高弱勢(shì)群體和困難人群的生活水平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，實(shí)現(xiàn)更高水平的平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，實(shí)現(xiàn)更高水平的平等，任重而道遠(yuǎn)。平等，任重而道遠(yuǎn)?！疚宜嘉椅蛭宜嘉椅颉科降瓤傄艿揭欢ㄉ鐣?huì)條件的制約。平等總要受到一定社會(huì)條件的制約。1.1.“十三五十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要指出，提升殘加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要指出，提升殘疾人基本公共服務(wù)水平，依法保障殘疾人受教育權(quán)利，為家庭疾人基本公共服務(wù)水平，依法保障殘疾人受教育權(quán)利，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童、青少年提供包括義務(wù)教育、高中階段教經(jīng)濟(jì)困難的

17、殘疾兒童、青少年提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的育在內(nèi)的1212年免費(fèi)教育。這一規(guī)定（）年免費(fèi)教育。這一規(guī)定（）有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì)有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷說(shuō)明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利，國(guó)家的未來(lái)就有希望說(shuō)明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利，國(guó)家的未來(lái)就有希望彰顯了國(guó)家促進(jìn)教育公平的決心彰顯了國(guó)家促進(jìn)教育公平的決心A.A.B.B.C.C.D.D.B B2.2.由于貧困、疾病等原因，不同的人有著不同的人生境遇，由于貧困、疾病等原因，不同的人有著不同的人生境遇，幫助和扶助那些處于弱勢(shì)的人，讓太陽(yáng)的光

18、輝溫暖世界的每幫助和扶助那些處于弱勢(shì)的人，讓太陽(yáng)的光輝溫暖世界的每一個(gè)角落，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)社會(huì)中弱勢(shì)群體包一個(gè)角落，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)社會(huì)中弱勢(shì)群體包括（括（ ）農(nóng)村貧困人口農(nóng)村貧困人口 進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)城務(wù)工人員城市下崗失業(yè)和低收入人員城市下崗失業(yè)和低收入人員 病人和殘疾人病人和殘疾人缺乏照顧的老人缺乏照顧的老人 遭遇災(zāi)害的人遭遇災(zāi)害的人A.A. B. B. C. C. D. D.C C3.3.農(nóng)民工被列為社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們背井離鄉(xiāng)，農(nóng)民工被列為社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們背井離鄉(xiāng)，基本的生活條件難以保障，他們形成的主要原因基本的生活條件難以保障，他們形成的主要原因是（是（ ）A

19、.A.他們失去了土地他們失去了土地B.B.我國(guó)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡我國(guó)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡C.C.我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然要求我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然要求D.D.我國(guó)城市建設(shè)的需要我國(guó)城市建設(shè)的需要B B4.4.平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，是人類永恒的追平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，是人類永恒的追求。下列有關(guān)平等的看法，錯(cuò)誤的是（求。下列有關(guān)平等的看法，錯(cuò)誤的是（ ）A A任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象B B平等要受社會(huì)制度的限制平等要受社會(huì)制度的限制C C社會(huì)的進(jìn)步和人們思想覺(jué)悟的提高會(huì)促進(jìn)平社會(huì)的進(jìn)步和人們思想覺(jué)悟的提高會(huì)促進(jìn)平等的不斷發(fā)展等的不斷發(fā)展D D要實(shí)現(xiàn)更高水

20、平的平等，任重而道遠(yuǎn)要實(shí)現(xiàn)更高水平的平等，任重而道遠(yuǎn)D D不一樣的境遇不一樣的境遇不同的人生境遇不同的人生境遇平等的內(nèi)涵平等的內(nèi)涵正確認(rèn)識(shí)平等正確認(rèn)識(shí)平等黨和政府采取的措施黨和政府采取的措施弱勢(shì)群體產(chǎn)生的主要原因弱勢(shì)群體產(chǎn)生的主要原因弱勢(shì)群體范圍和主體弱勢(shì)群體范圍和主體走近同齡人走近同齡人人類對(duì)平等的追求人類對(duì)平等的追求 通過(guò)學(xué)習(xí)本課我們了解了各種弱勢(shì)群體的社會(huì)處通過(guò)學(xué)習(xí)本課我們了解了各種弱勢(shì)群體的社會(huì)處境，了解了其中的同齡人的境遇。學(xué)會(huì)同情、尊重、境，了解了其中的同齡人的境遇。學(xué)會(huì)同情、尊重、幫助弱勢(shì)人群是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。培養(yǎng)了我?guī)椭鮿?shì)人群是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。培養(yǎng)了我們的平等意識(shí)，引導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行平等的真?zhèn)兊钠降纫庾R(shí)，引導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行平等的真諦，關(guān)注弱勢(shì)群體，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體。諦，關(guān)注弱勢(shì)群體，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？