高中生物上篇 第3章 第2節(jié)第2課時(shí)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合課件 新人教版必修1

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1、課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測第第2課時(shí)課時(shí)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 種類項(xiàng)目胞內(nèi)蛋白分泌蛋白合成場所作用場所實(shí)例呼吸酶、血紅蛋白等消化酶、抗體、部分激素等游離核糖體游離核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞外細(xì)胞外課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 2.分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸填空 (1)具體過程 核糖體：氨基酸經(jīng)過脫水縮合，形成 ：進(jìn)行初步加工，形成具一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì) 囊泡 ：做進(jìn)一步的修飾加工 囊泡 ：將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外 (2)提供能量的細(xì)胞器： 。肽鏈肽鏈

2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體細(xì)胞膜細(xì)胞膜線粒體線粒體課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 思維激活1 在分泌蛋白形成過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜面積發(fā)生怎樣的變化？ 提示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小，高爾基體膜面積基本不變，細(xì)胞膜面積增大。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測2分泌蛋白的形成過程分析(1)研究分泌蛋白合成與運(yùn)輸?shù)姆椒ㄊ峭凰貥?biāo)記法。(2)細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能是各不相同的，但是某一項(xiàng)生命活動的完成，并不能只靠一種細(xì)胞器，而是要依靠各種細(xì)胞器

3、之間的密切合作、協(xié)調(diào)配合才能完成。(3)細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜之間通過囊泡相互轉(zhuǎn)化，在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性。特別提醒分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、運(yùn)輸；而胞內(nèi)蛋白由游離的核糖體合成，其加工、運(yùn)輸不經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 解析由題圖可知，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動后膜面積有所減少，細(xì)胞膜稍微增加，而高爾基體的膜面積基本保持不變，由此可知，細(xì)胞進(jìn)行的生命活動是合成一種分泌蛋白。 答案B課堂互動探究課堂互動探究金榜

4、通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 等。2生物膜系統(tǒng)的特點(diǎn)填空各種生物膜的 和很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系。細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜組成成分組成成分結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 3生物膜系統(tǒng)的功能判斷正誤 (1)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的作用。 () (2)廣闊的膜面積為所有酶提供附著位點(diǎn)，利于化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行。() (3)細(xì)胞膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)部區(qū)域化，保證細(xì)胞生命活動高效、有序進(jìn)行。() 思維激活2 原核細(xì)胞是否具備生物膜系統(tǒng)？ 提示原核細(xì)胞僅具細(xì)

5、胞膜，談不上生物膜系統(tǒng)。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測【訓(xùn)練2】 下列有關(guān)細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是()。A生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點(diǎn)B各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同C生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成D各種細(xì)胞器膜之間毫無聯(lián)系解析生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜組成，化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系。答案A課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測分泌蛋白形成過程中各結(jié)構(gòu)作用辨析分泌蛋白形成過程中各結(jié)構(gòu)作

6、用辨析 課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 常見錯誤錯選A項(xiàng)。 錯因分析錯選的原因主要有兩點(diǎn)： (1)沒有充分理解題干信息，因而沒有明確圖中P肽段與分泌蛋白的關(guān)系。由題干信息可知 ，P肽段的作用是引導(dǎo)新生肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，因此P肽段缺失，新生肽鏈不能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工。 (2)知識掌握不牢固，混淆了分泌蛋白的合成與分泌過程中所涉及的生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。肽鏈?zhǔn)窃诤颂求w中合成的，而不是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成的，因此P肽段缺失，不影響肽鏈的合成。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 正確解答選D。因其引導(dǎo)序列功能缺失，該蛋白無法進(jìn)入

7、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，更無法通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡進(jìn)入高爾基體，故該蛋白無法被加工成熟；正因?yàn)閺倪M(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)處被阻斷，所以該蛋白也就無法通過胞吐作用分泌到細(xì)胞外。 易錯警示 (1)區(qū)分開“合成”、“初加工”、“再加工”、“運(yùn)輸”、“分泌”的涵義及其對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。 (2)區(qū)分開“經(jīng)過的細(xì)胞器(或細(xì)胞結(jié)構(gòu))”與“參與的細(xì)胞器(或細(xì)胞結(jié)構(gòu))”的涵義及其對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 【例2】 不同膜結(jié)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式進(jìn)行的是 ()。 A核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B細(xì)胞膜和高爾基體膜 C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜D細(xì)胞膜和線粒體膜細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)化細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)間的

8、聯(lián)系及轉(zhuǎn)化 課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 深度剖析生物膜在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜之間能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過出芽方式形成具膜小泡，轉(zhuǎn)移到高爾基體上，發(fā)生膜融合，小泡變成高爾基體的一部分。同樣，高爾基體膜和細(xì)胞膜之間也產(chǎn)生類似的聯(lián)系。 答案B 方法提煉要區(qū)分生物膜間的轉(zhuǎn)化形式，首先須弄清生物膜間的聯(lián)系形式。 (1)直接聯(lián)系的生物膜間可直接轉(zhuǎn)化。如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜等。 (2)間接聯(lián)系的生物膜間可以以“出芽”的方式間接轉(zhuǎn)化。如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜等。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)

9、標(biāo)檢測 課堂小結(jié) 課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測1下列物質(zhì)中全是分泌蛋白的一組是()。A唾液淀粉酶和細(xì)胞呼吸酶B胰島素和性激素C抗體和胰蛋白酶D血紅蛋白和血漿蛋白解析呼吸酶、血紅蛋白屬于胞內(nèi)蛋白，性激素屬于脂質(zhì)。答案C課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 解析生物膜系統(tǒng)是指具有膜的結(jié)構(gòu)，B是中心體，無膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)。 答案B課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 (1)放射性同位素將出現(xiàn)在圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

10、是_(填序號)；參與該過程的細(xì)胞器是_(填序號)。 (2)分泌蛋白首先是由附著在_上的 _ _ _ _ _ _ _ 合 成 的 ， 該 過 程 的 實(shí) 質(zhì) 是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 (3)在分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，需要的能量主要是由_提供。 (4)圖中是_，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為“深海中的潛艇”。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 解析在核糖體上合成的肽鏈，首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上初步加工形成不成熟的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡將不成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成成熟的蛋白質(zhì)，高爾基體會出芽形成囊泡，將蛋白質(zhì)運(yùn)輸至細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合而分泌到細(xì)胞外。所以放射性同位素出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是，整個過程需要線粒體提供能量，故參與該過程的細(xì)胞器有；分泌蛋白與胞內(nèi)蛋白不同，是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，合成的實(shí)質(zhì)是將氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈；圖中的是將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的蛋白質(zhì)運(yùn)輸至高爾基體、將高爾基體上的蛋白質(zhì)運(yùn)輸至細(xì)胞膜處的囊泡。課堂互動探究課堂互動探究金榜通關(guān)必備金榜通關(guān)必備隨堂達(dá)標(biāo)檢測隨堂達(dá)標(biāo)檢測 答案(1) (2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體將氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈 (3)線粒體(4)囊泡