《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題14 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題14 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理1專(zhuān)題專(zhuān)題14 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理2第十三章第十三章 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、 鮮明、生動(dòng)鮮明、生動(dòng)本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理31某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話(huà)劇的演某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話(huà)劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單：出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單：晚會(huì)節(jié)目單晚會(huì)節(jié)目單(1)孔雀東南飛孔雀東南飛(原作漢樂(lè)府民歌原作漢樂(lè)府民歌孔雀東南飛孔雀東南飛)演出：高一演出：高一(2)班班(2)雷雨雷雨(原作曹禺原作曹禺雷雨雷雨)演出：高二演
2、出：高二(5)班班(其他略其他略)本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理4節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話(huà)，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在上一些銜接的話(huà)，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在孔雀東南飛孔雀東南飛與與雷雨雷雨之間，為主持人設(shè)計(jì)之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話(huà)。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密一段這樣的話(huà)。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。字。(6分分)答：答：_解析：解析：解答本題要能從一個(gè)角度找到可以串聯(lián)的解答本題要能從一個(gè)角度找到可以串聯(lián)的點(diǎn)，如時(shí)空轉(zhuǎn)換、男女愛(ài)情等方面。點(diǎn)，
3、如時(shí)空轉(zhuǎn)換、男女愛(ài)情等方面。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理5答案：答案：(示例示例1)合葬化鳥(niǎo)，夜夜相鳴。高一合葬化鳥(niǎo)，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們?nèi)旧侠寺纳?。但面?duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話(huà)，請(qǐng)看年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話(huà)，請(qǐng)看高二高二(5)班的同學(xué)為我們演出的班的同學(xué)為我們演出的雷雨雷雨。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理6(示例示例2)感
4、謝高一感謝高一(2)班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛(ài)情的堅(jiān)貞和永恒。但愛(ài)情的悲劇似們看到了愛(ài)情的堅(jiān)貞和永恒。但愛(ài)情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來(lái)高二乎還在延續(xù)。接下來(lái)高二(5)班的同學(xué)為我們演班的同學(xué)為我們演出的出的雷雨雷雨，又要講述一個(gè)和愛(ài)情有關(guān)，卻，又要講述一個(gè)和愛(ài)情有關(guān)，卻不僅僅是愛(ài)情的故事。不僅僅是愛(ài)情的故事。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理72為慶祝新中國(guó)成立為慶祝新中國(guó)成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩(shī)周年，學(xué)校擬編輯出版詩(shī)歌征文集?，F(xiàn)有兩個(gè)備選書(shū)名歌征文集?，F(xiàn)有兩個(gè)備選書(shū)
5、名獻(xiàn)給母親的歌獻(xiàn)給母親的歌和和山河歲月歡樂(lè)頌山河歲月歡樂(lè)頌，你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下你喜，你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)下你喜歡的書(shū)名并說(shuō)明理由。歡的書(shū)名并說(shuō)明理由。(4分分)我喜歡的書(shū)名：我喜歡的書(shū)名：_理由：理由：_本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理8解析：解析：本題考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?？梢员绢}考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?？梢詮恼Z(yǔ)言技巧和思想感情兩個(gè)方面進(jìn)行分析，要善從語(yǔ)言技巧和思想感情兩個(gè)方面進(jìn)行分析，要善于根據(jù)書(shū)名推斷出其主要內(nèi)容，然后用一句準(zhǔn)確于根據(jù)書(shū)名推斷出其主要內(nèi)容，然后用一句準(zhǔn)確生動(dòng)的話(huà)進(jìn)行推薦。生動(dòng)的話(huà)進(jìn)行推薦。答案：答案：(示例示例1)我喜歡的書(shū)名：我喜歡的書(shū)名：獻(xiàn)給母親
6、的歌獻(xiàn)給母親的歌理由：把祖國(guó)比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了理由：把祖國(guó)比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的深?lèi)?ài)，直抒胸臆，情真意切。對(duì)祖國(guó)母親的深?lèi)?ài)，直抒胸臆，情真意切。(示例示例2)我喜歡的書(shū)名：我喜歡的書(shū)名：山河歲月歡樂(lè)頌山河歲月歡樂(lè)頌理由：山河是祖國(guó)的代表，歲月是祖國(guó)的歷程，理由：山河是祖國(guó)的代表，歲月是祖國(guó)的歷程，歡樂(lè)頌是我們贊美祖國(guó)的共同心聲。歡樂(lè)頌是我們贊美祖國(guó)的共同心聲。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理9課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究一、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的考查一、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的考查“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段
7、的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查，包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，題型中均有考查，包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱(chēng)呼，準(zhǔn)確符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱(chēng)呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍
8、大小、程度深淺等等。淺等等。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理10 2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小小美人魚(yú)美人魚(yú)”銅像。銅像。(1)“小美人魚(yú)小美人魚(yú)”故事出自哪位作家的哪篇作品？故事出自哪位作家的哪篇作品？答：答：_(2)請(qǐng)以請(qǐng)以“小美人魚(yú)小美人魚(yú)”的口吻寫(xiě)一段不超過(guò)的口吻寫(xiě)一段不超過(guò)30個(gè)字的個(gè)字的話(huà)，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。話(huà)，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。答：答：_本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理11【解析解析】(1)文學(xué)常識(shí)要準(zhǔn)確記憶、正確書(shū)寫(xiě)。文學(xué)常識(shí)要準(zhǔn)確記憶、正確書(shū)寫(xiě)。(2)內(nèi)容要圍繞內(nèi)容要圍繞“對(duì)上海世博會(huì)
9、的祝愿或贊美對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美”，緊扣緊扣“小美人魚(yú)小美人魚(yú)”(外國(guó)人、童話(huà)人物外國(guó)人、童話(huà)人物)的身份，不的身份，不超過(guò)超過(guò)30個(gè)字。個(gè)字?！敬鸢复鸢浮?1)安徒生；安徒生；海的女兒海的女兒。(2)(示例示例1)愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。們的記憶之中。(示例示例2)愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì)。博會(huì)。(示例示例3)我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話(huà)之我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話(huà)之中。中。(示例示例4)上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章。上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（
10、又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理12技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥1符合情境符合情境例如：賈島例如：賈島題李凝幽居題李凝幽居：“閑居少鄰并，草徑入閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?；膱@。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！薄窘馕鼋馕觥咳绻诎滋?，與李關(guān)系親則如果在白天，與李關(guān)系親則“推推”，關(guān)系疏，關(guān)系疏則則“敲敲”，而當(dāng)時(shí)是半夜里，而當(dāng)時(shí)是半夜里(連鳥(niǎo)都在樹(shù)上的窩里睡著連鳥(niǎo)都在樹(shù)上的窩里睡著了了)，李凝住的又是幽居，因此，李凝住的又是幽居，因此“敲敲”門(mén)很符合情境。門(mén)很符合情境。再如：再如：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”。其中。其中“扶扶”“失失”兩兩個(gè)字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。個(gè)字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺龇?/p>
11、”字把字把“輕風(fēng)輕風(fēng)”人格化了，形象人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝照大地，梅花自然沒(méi)有白天那感。恬靜的月亮已經(jīng)輝照大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)“失失”字，就勾畫(huà)出了月色和梅花相互交融的情景。字，就勾畫(huà)出了月色和梅花相互交融的情景。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理132符合事理符合事理例如：例如：“今日洞庭，詩(shī)意盎然，彩筆難繪，簡(jiǎn)直今日洞庭，詩(shī)意盎然，彩筆難繪，簡(jiǎn)直是一個(gè)用珍珠砌成的嶄新世界。是一個(gè)用珍珠砌
12、成的嶄新世界?！薄窘馕鼋馕觥科渲械钠渲械摹捌銎觥庇玫貌粶?zhǔn)確。用得不準(zhǔn)確?！捌銎觥笔菍邮菍訉訅酒鹬猓妙w粒狀的珍珠來(lái)層壘起之意，用顆粒狀的珍珠來(lái)“砌成砌成”，不大，不大可能?？砂芽赡??？砂选捌銎觥睋Q作換作“綴綴”，它有，它有“連綴組合連綴組合”和和“裝扮裝扮”的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理143符合心理符合心理例如：例如：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人?！薄窘馕鼋馕觥俊案弊钟玫脺?zhǔn)確，寫(xiě)出了詩(shī)人越走近家字用得準(zhǔn)確，寫(xiě)出了詩(shī)人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里
13、的變故超乎想象的惶恐心理。4符合程度符合程度例如：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。例如：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。5符合對(duì)象符合對(duì)象例如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾例如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。【解析解析】“收集收集”用得不準(zhǔn)確。句中有用得不準(zhǔn)確。句中有“花了近十花了近十年的心血年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以用，找尋的程度應(yīng)該很高，所以用“搜集搜集”才準(zhǔn)確。才準(zhǔn)確?！坝迷~準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確”與與“同義詞辨析同義詞辨析”有交叉，比如有交叉，比如都要注意程度、對(duì)象、范圍等。都要注意程度、對(duì)象、范圍等。本資料由書(shū)利華教育
14、網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理15二、語(yǔ)言表達(dá)鮮明的考查二、語(yǔ)言表達(dá)鮮明的考查鮮明是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要鮮明是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的感情色彩、事物的形象色彩形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。合理地表情達(dá)意。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理16 閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料材料1：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼冥鈔、紙人、紙馬
15、，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車(chē)、紙別墅相機(jī)，甚至燒紙汽車(chē)、紙別墅材料材料2：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開(kāi)：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。達(dá)哀思。你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：答：_本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理17【解析解析】?jī)蓜t材料都圍繞兩則材料都圍繞“清明節(jié)祭奠方式清明節(jié)祭奠方式”這這一話(huà)題，主要講述了往年和今年的變化。對(duì)網(wǎng)祭一話(huà)題，
16、主要講述了往年和今年的變化。對(duì)網(wǎng)祭現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，答案雖有一定的開(kāi)放性，現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，答案雖有一定的開(kāi)放性，言之成理即可，但必須有自己明確的認(rèn)識(shí)，即鮮言之成理即可，但必須有自己明確的認(rèn)識(shí)，即鮮明的立場(chǎng)和態(tài)度，而且贊同與否，都必須給出充明的立場(chǎng)和態(tài)度，而且贊同與否，都必須給出充分的理由來(lái)。分的理由來(lái)。【答案答案】(示例示例)贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過(guò)網(wǎng)贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過(guò)網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于燒冥紙、紙力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于燒冥紙、紙汽車(chē)、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。汽車(chē)、紙
17、別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。(可側(cè)可側(cè)重某一方面闡述，其他觀點(diǎn)言之成理亦可重某一方面闡述，其他觀點(diǎn)言之成理亦可)本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理18技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥1恰當(dāng)選用詞語(yǔ)恰當(dāng)選用詞語(yǔ)(1)不要使用諸如不要使用諸如“可能可能”、“大概大概”、“也許也許”、“左右左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)堅(jiān)決反對(duì)(支持支持)”、“完全錯(cuò)誤完全錯(cuò)誤(正確正確)”、“決不能這樣決不能這樣(一定要這一定要這樣樣)”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己的鮮明態(tài)度。等詞語(yǔ)來(lái)表明自己的鮮明態(tài)度。(2)表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過(guò)選擇詞義表達(dá)自己不同的態(tài)度與
18、感情，可以通過(guò)選擇詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果。以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理19(3)表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以刺激，同表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以刺激，同時(shí)也是最富有感情的外在形象。時(shí)也是最富有感情的外在形象。例如：太陽(yáng)出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打例如：太陽(yáng)出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開(kāi)后，綠蔭蔭的窗口，閃出一點(diǎn)紅火苗似的。哦，開(kāi)后，綠蔭蔭的窗口，閃出一點(diǎn)紅火苗似的。哦，
19、是個(gè)小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄。是個(gè)小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄?！窘馕鼋馕觥孔髡咧劁秩咀髡咧劁秩尽凹t紅”“綠綠”兩種顏色，色兩種顏色，色彩鮮明，把彩鮮明，把“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的景象，集中概括的景象，集中概括地描繪出來(lái)，把讀者引入詩(shī)一般的境界中。地描繪出來(lái)，把讀者引入詩(shī)一般的境界中。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理202恰當(dāng)選用句式恰當(dāng)選用句式用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，或選用雙重否定、反用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，或選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以使自己觀點(diǎn)的表達(dá)更加問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以使自己觀點(diǎn)的表達(dá)更加鮮明而強(qiáng)烈。另外，要注意整句的使用。整句形鮮明
20、而強(qiáng)烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法比喻、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)等修辭能使語(yǔ)言獨(dú)具特比喻、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)等修辭能使語(yǔ)言獨(dú)具特色，因此，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，色，因此，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。是一條切實(shí)可行的途徑。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理21三、語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)的考查三、語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)的考查生動(dòng)，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)
21、，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的，有時(shí)做到了生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的，有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開(kāi)了準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明后，片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作、華而鮮明后，片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。生動(dòng)要求表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思不實(shí)之感。生動(dòng)要求表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。維，使表達(dá)具體形象可感。“生動(dòng)生動(dòng)”的考查在簡(jiǎn)明得的考查在簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。題目中均有體現(xiàn)。
22、本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理22 某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)?zāi)承W(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳低碳”生活，生活，接受接受“低碳低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳零碳館館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫(xiě)一份海報(bào)。要求：。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫(xiě)一份海報(bào)。要求：只寫(xiě)海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，生只寫(xiě)海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，生動(dòng)得體。動(dòng)得體。(100字左右字左右)“零碳館零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油
23、等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓，利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子會(huì)發(fā)光的房子”本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理23游客在游客在“零碳餐廳零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為終剩余品又再加工成生物肥，真
24、正實(shí)現(xiàn)變廢為寶寶這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成漸養(yǎng)成“零碳零碳”的新生活態(tài)度。的新生活態(tài)度。最特別的是，游客將在最特別的是，游客將在“零碳館零碳館”領(lǐng)取專(zhuān)屬的領(lǐng)取專(zhuān)屬的“二氧二氧化碳身份碼化碳身份碼”，然后在，然后在“大富翁碳冊(cè)游戲大富翁碳冊(cè)游戲”中回答中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類(lèi)，每月的水電煤費(fèi)用等，最程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類(lèi)，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)碳診斷書(shū)”，記錄，記錄個(gè)人一年的個(gè)人一年的
25、“碳排放總量碳排放總量”。答：答：_本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理24【解析解析】首先整體把握材料內(nèi)容，明確首先整體把握材料內(nèi)容，明確“零碳館零碳館”向我們展示了調(diào)節(jié)氣溫、餐具制作、向我們展示了調(diào)節(jié)氣溫、餐具制作、“二氧化碳身二氧化碳身份碼份碼”的領(lǐng)取等內(nèi)容，然后根據(jù)要求寫(xiě)出海報(bào)宣傳的領(lǐng)取等內(nèi)容，然后根據(jù)要求寫(xiě)出海報(bào)宣傳有鼓動(dòng)性的內(nèi)容，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢、生動(dòng)得體。有鼓動(dòng)性的內(nèi)容，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢、生動(dòng)得體?！敬鸢复鸢浮?示例示例)如果你是個(gè)如果你是個(gè)“高碳高碳”消費(fèi)者，那就消費(fèi)者，那就去世博園參觀最酷的去世博園參觀最酷的“零碳館零碳館”吧！吧！它沒(méi)有空調(diào)但溫度宜人，它不用耗電卻熠
26、熠生輝，它沒(méi)有空調(diào)但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。想做想做“低碳低碳”潮人嗎？想擁有第二張身份證嗎？現(xiàn)潮人嗎？想擁有第二張身份證嗎？現(xiàn)在就出發(fā)！在就出發(fā)！本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理25技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥1恰當(dāng)選用詞語(yǔ)恰當(dāng)選用詞語(yǔ)(1)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用的詞語(yǔ)要具有生動(dòng)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用的詞語(yǔ)要具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力。傳神的表現(xiàn)力。例如：泉聲咽危石，日色冷青松。例如：泉聲咽危石，日色冷青松?！窘馕鼋馕觥俊把恃省?、“冷冷”兩字繪聲繪色、精煉傳神地兩字繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。顯示
27、出山中幽靜孤寂的景象。(山中的泉流由于巖山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。)本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理26(2)使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這里主要指詞語(yǔ)的感情使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這里主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。例如：郭沫若的歷史劇例如：郭沫若的歷史劇屈原屈原中，屈原的侍女?huà)戎?，屈原的侍女?huà)染暧幸欢瓮闯馑斡裢犊磕虾蟊撑牙蠋煹脑?huà)。臺(tái)詞本娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老師的話(huà)。臺(tái)詞本來(lái)是：來(lái)是：“宋玉，我特別恨你，你辜
28、負(fù)了先生的教訓(xùn)，宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒(méi)有骨氣的文人！你是沒(méi)有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將演出后有人建議郭老將“你你是沒(méi)有骨氣的文人是沒(méi)有骨氣的文人”改成改成“你這沒(méi)有骨氣的文人你這沒(méi)有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成句，改成“你這沒(méi)有骨氣的文人你這沒(méi)有骨氣的文人”后便帶上了嬋娟強(qiáng)后便帶上了嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理272恰當(dāng)選用句式恰當(dāng)選用句式語(yǔ)言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來(lái)表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)中，相同的意思，
29、用不同的句式來(lái)表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò)，注意語(yǔ)句的偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò)，注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等。整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等。例如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時(shí)間，迅速組例如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時(shí)間，迅速組織出動(dòng)，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命織出動(dòng)，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。安全。【解析解析】這是一個(gè)倒裝句，通過(guò)倒裝，既強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)倒裝句，通過(guò)倒裝，既強(qiáng)調(diào)了中國(guó)軍隊(duì)和
30、武警部隊(duì)，又使句式生動(dòng)而不呆板。了中國(guó)軍隊(duì)和武警部隊(duì)，又使句式生動(dòng)而不呆板。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理283恰當(dāng)使用修辭手法恰當(dāng)使用修辭手法語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)。鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克費(fèi)洛費(fèi)洛斯特的名片。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶(hù)很客氣，斯特的名片
31、。杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶(hù)很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。(歐歐亨利亨利警察與警察與贊美詩(shī)贊美詩(shī))【解析解析】語(yǔ)段中把語(yǔ)段中把“枯葉枯葉”比作比作“名片名片”，生動(dòng)新穎；，生動(dòng)新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。懼冬天的心情。本資料由書(shū)利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理294恰當(dāng)運(yùn)用諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)恰當(dāng)運(yùn)用諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)例如：平時(shí)不努力，例如：平時(shí)不努力，“臨時(shí)抱佛腳臨時(shí)抱佛腳”，以為，以為“開(kāi)幾開(kāi)幾晚上夜車(chē)晚上夜車(chē)”就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是白日做就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)。夢(mèng)?！窘馕鼋馕觥颗c一般的表述相比，運(yùn)用俗語(yǔ)與一般的表述相比，運(yùn)用俗語(yǔ)“臨時(shí)臨時(shí)抱佛腳抱佛腳”和慣用語(yǔ)和慣用語(yǔ)“開(kāi)夜車(chē)開(kāi)夜車(chē)”，顯得格外生動(dòng)。，顯得格外生動(dòng)。
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題14 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件
