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1、
《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案
（紅安縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 李正平）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能 理解凸透鏡成像的規(guī)律。
2.過程與方法
（1）能在探究活動(dòng)中，初步獲得猜想與假
設(shè)的能力。
（2）通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過
程和方法。
（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。
（2）樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
凸透鏡成像規(guī)律的探究
2、過程。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。
五、教學(xué)過程：
（一）引入新課
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《生活中的透鏡》這一節(jié)，請同學(xué)們回憶一下，凸透鏡在生活中有哪些應(yīng)用？
生：有照相機(jī)、投影儀、放大鏡等。
師：我手里有個(gè)照相機(jī)，會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)請舉手！請你給一位同學(xué)先拍一張全身像、再拍一張較大的半身像。其他同學(xué)觀察照相機(jī)和被照同學(xué)的距離有沒有變化。
（學(xué)生拍照后，教師利用電腦將兩張照片展現(xiàn)在大屏幕上。）
師：這兩張照片的大小不同，可能是因?yàn)閯偛排恼諘r(shí)什么發(fā)生了改變引起的？
生：被
3、照的同學(xué)和照相機(jī)之間的距離發(fā)生了變化。
師：我們再做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們拿起自己手中較大的凸透鏡，先靠近課本看書上的字，再伸直手臂看大屏幕，觀察兩次成像情況。
（學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，請一位同學(xué)說出這兩次觀察到的現(xiàn)象有什么不同。）
師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡兩次成像不同，可能是由于什么條件不同造成的？
生：物體到凸透鏡的距離不同。
（二）進(jìn)行新課
師：物體到凸透鏡的距離叫“物距”，像到凸透鏡的距離叫“像距”。
板書：【提出問題】 凸透鏡所成像的大小、虛實(shí)、正倒可能跟什么因素有關(guān)？
生：可能跟物距有關(guān)。
生：可能跟凸透鏡的焦距有關(guān)。
板書：【猜想】 ①可能跟物距有關(guān)；
②可能跟凸透鏡的焦距
4、有關(guān)。
師：同學(xué)們的猜想都非常好，我們今天用實(shí)驗(yàn)只研究一下凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。
板書：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
師：我們現(xiàn)在要用實(shí)驗(yàn)研究凸透鏡成像的大小、虛實(shí)、正倒跟物距的關(guān)系，需要哪些器材？
生：需要凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺；
師：實(shí)驗(yàn)時(shí)你要刻度尺測量什么？
生：測量物距、像距。
師：還要觀察什么？
生：觀察像的大小、虛實(shí)、正倒。
師：要研究凸透鏡成像的大小、虛實(shí)、正倒跟物距的關(guān)系，需要控制什么因素不變？改變什么？
生：控制凸透鏡的焦距不變，改變物距的大小。
師：下面請各小組同學(xué)之間相互討論一下，你們小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案來探究？
（學(xué)生討論，請一位代表回答。
5、）
師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的方案非常好！注意，實(shí)驗(yàn)時(shí)要想在光屏中央得實(shí)像，應(yīng)將燭焰、凸透鏡、光屏的中心放在同一條直線上；要先確定物距，再來回移動(dòng)光屏進(jìn)行觀察，至光屏上獲得清晰的像為止。
師：請各小組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。
（學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并投影展示，教師指導(dǎo)學(xué)生修改、補(bǔ)充。)
凸透鏡焦距f=10㎝（A組）
序號(hào)
物距與
焦距的關(guān)系
物距
u/cm
像的性質(zhì)
像距
v/cm
虛實(shí)
大小
正倒
①
u＞2f
②
u＞2f
③
2f＞u＞f
④
2f＞u＞f
⑤
6、
u＜f
⑥
u＜f
凸透鏡焦距f=5㎝（B組）
序號(hào)
物距與
焦距的關(guān)系
物距
u/cm
像的性質(zhì)
像距
v/cm
虛實(shí)
大小
正倒
①
u＞2f
②
u＞2f
③
2f＞u＞f
④
2f＞u＞f
⑤
u＜f
⑥
u＜f
師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的目的是：凸透鏡所成的像跟物距大小的關(guān)系。各小組的組長負(fù)責(zé)分工：選兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；選一位同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)表格（先將“物距”這一列按從大到小的順
7、序設(shè)計(jì)好具體數(shù)值，再根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄）；同時(shí)所有同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析成像規(guī)律。
（學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格依次完成6次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。）
（學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、討論凸透鏡所成的像跟物距的關(guān)系。）
板書：【分析和結(jié)論】：凸透鏡成像的規(guī)律：
①、 像的大小：
當(dāng)u＞2f 時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；
當(dāng)2f＞u＞f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像。
②、 像的虛實(shí)：
當(dāng)u＞f 時(shí)，成實(shí)像；
當(dāng)u＜f 時(shí)，成虛像。
③、凸透鏡所成的實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的。
④、凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大，像變大。
師：你的猜想正確嗎？
生：正確。
（教師展示凸透鏡成像現(xiàn)象。）
（三）鞏固練習(xí)：
①下列三幅動(dòng)畫在生活中分別有什么應(yīng)用？（課件展示）
②攝影師用焦距不變的照相機(jī)給一位同學(xué)照了一張全身像，再想給他照一張半身像，照相機(jī)和這位同學(xué)間的距離應(yīng)怎樣變化？
（四）歸納小結(jié)：
請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？
（五）布置作業(yè)：
請同學(xué)們在課余時(shí)間用實(shí)驗(yàn)探究一下“凸透鏡成像的虛實(shí)、大小、整倒跟焦距有什么關(guān)系”。
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《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案
