《《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鼓上的小米?！坊顒?dòng)反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《鼓上的小米?！坊顒?dòng)反思
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，
小朋友表現(xiàn)得特別棒， 不但學(xué)會(huì)了歌曲， 還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表
現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較
好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。 活動(dòng)中， 以幼兒喜愛的樂器——小
鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲
與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合， 讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、 體驗(yàn)擊鼓
的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)
象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生
硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、
2、重引起
的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供
了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過
程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注
重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的
參與積極性， 較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)， 充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶
來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的
游戲中， 幼兒玩得特別高興， 在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒
的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部
分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。 《綱
要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多
種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件， 讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗
試?！北緛?，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)
心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念
頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，
真是得不償失。 在最后的游戲環(huán)節(jié)， 原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游
戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼
兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太
長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。
《鼓上的小米?！坊顒?dòng)反思
