第三單元測試題 2021—2022學年部編版語文八年級下冊（word版 含答案）.docx

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1、部編版語文八年級下冊第三單元練習試題 一、精挑細選。 1. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（） A. 斗折/蛇行，明滅/可見 B. 伯然/不動，俶爾/遠逝，往來/翕忽。 C. 其岸勢犬/牙差互，不可知/其源 D. 以其境/過清，不可/久居。 2. 下列各句沒有運用比喻修辭手法的一項是（） A. 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 B. 俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 C. 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 D. 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 3. 下列句子中劃線詞的古今意義相同的一項是（） A. 不足為外人道也 B. 以其境過清，不可久匿 C. 溯泡從之，道

2、阻且長 D. 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中指出下列各句中與例句劃線的字意義、用法相同的一項（） 例句：中峨冠而多髯者為東坡。 A. 金石以為底。 B. 能以徑寸之木為宮室、器皿、人物。 C. 通計一舟，為人五。 D. 中軒敞者為艙，箱篷覆之。 4. 劃線字注音有錯誤的一項是（） A. 手卷(juan) 器皿(min) B. 峨冠(guan) 衣褶(zhe) C. 不屬(shu) 推髻（zhui） D. 妊首(jiao) 撫膛（xT） 二、銜石填海。 5. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒ji^ngo不經歷尖銳的痛苦的人

3、，不會有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種皿變的過程，但愿你將來比我對人生有更深切的了 解，對人類有更熱烈的愛，對藝術有吏誠zhi的信心！孩子，我相信你一定不會gii負我的期望。 ——《傅雷家書》教授是傅聰留學波蘭時的鋼琴老師，是著名的學者，鋼琴教育家。 6. “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城"一句中"云夢澤"是指，詩句從角度來描寫景物的。 7. 傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，長此以往，大有成為,甚至的危險。 8. 解釋下列句子中劃線詞語的意思。 （1）率妻子邑人來此絕境 （2）余人各復延至其家 （3）不可久 （4）乃記

4、之而 （5）其兩膝相比者 （6）曾不盈寸三、精準閱讀。 9. 文言文閱讀 從小丘西行百二十步，①隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤 清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披 拂。 潭中倒可百許頭，皆若空游無所依，②口光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝，往來翕 忽。似與游者相樂。 （1）解釋文中加下劃線的字。 從小丘西行西： 伐竹取道道： 水尤清冽尤：百許頭可： （2）區(qū)別下列句中加下劃線字的意思。 ① 全石以為底（《小石潭記》）為： ② 為抵，為嶼（《小石潭記》）為： ③ 以為妙絕（《口技》）為：

5、 ④ 為人謀而不忠乎（《（論語）十二章》為： （3）用現(xiàn)代漢語翻澤文中畫直線句子。 （4）請從描寫的角度說說選文第二段寫景的妙處。 10. 桃花源記（節(jié)選）陶淵明見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。 訊。白云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境, 漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 中人語云：“不足為外人道也。" 既出，得其船，便扶向路，處處志之。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。 訊。白云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境, 漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 中人語云：“不足為外人道也。" 既出，得其船，便扶向路，處處志之。 便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人

6、，咸來問 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有 余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此 及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向 所志,遂迷，不復得路。 （1）解釋下面句中加點的詞。 ①便要還家 ②乃不知有漢 （2）翻譯下面的句子。 太守即遣人隨其往，尋向所志。 （3）有人說：“天下興亡，匹夫有責。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來，這是不對的。"如果你是陶淵明，如何為自己辯護？ 11. 閱讀《關雎》，回答問題。 關睢 關關雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差若菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉反側。

7、 參差苻菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差苻菜，左右筆之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。 （1）《關雎》所要表達的主題是什么？ （2）《詩經》的藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興三種，《關雎》這首詩主要運用了什么手法？請舉例分 析其表達效果。 (3) 《關雎》巧妙地運用重章疊句的方式來充分表達詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處， 體會其作用。 (4) 下列對《關雎》的內容分析不恰當?shù)囊豁検?) A. 《關雎》是我國古代的戀歌，生動地描繪了一個男子對一位姑娘的思慕、愛戀之情。 B. 詩歌開頭運用了比喻的手法，用雌雄雎鳩鳥引出河邊男子對在河里采水草的姑娘的愛戀之 情。 C. 詩歌中問

8、進一步描寫男子對姑娘的愛戀之情。用水中漂浮不定的水草暗喻君子努力追求淑 女，回到家中仍朝思暮想、夜不能寐，姑娘的身影總是浮現(xiàn)在眼前。 D. 《關雎》是《詩經》的第一首，選自《詩經?周南》。 四、快樂作文。 12. 作文： 在《傅雷家書》中，我們感受到了傅雷對兒子的舐犢深情，愛，給了我們生活的希望，給 了我們戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。愛如春雨，潤物無聲。請以''因為有愛，所以我 "為題，寫一篇文章。 要求：①把題目補充完整。②內容健康向上，情感真摯。③60()字以上。 答案部分 1. CB 2. CD 3. D漿；蛻；摯；辜 4. 杰維茨基洞庭湖；視覺（形） 5. 鋼琴匠；奏琴

9、的機器（1）妻子兒女 （2）邀請 （3）停留 （4）離開 （5）靠近 （6）竟然（I）向西；道路；格外；大約 （2）作為；成為；與“以”連用，認為；替，給 （3）①隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉驪、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。 ②陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子倒映在石底上。 （4）作者采用了正側結合的寫作手法，寫游魚的同時襯托出了潭水的清澈；同時運用了動靜結合的 手法，表達了作者此時愉悅的心情。 6. （1）①邀請或通“邀”。②竟然。 （2）太守立即（隨即）派人跟隨他前往，尋找以前所做的標記。 （3）①政治黑暗；②寄托理想；③報國無門。 7. （I）《關

10、雎》寫了一?個男子對-?個女子思念、追求的過程，表現(xiàn)了他求之不得的痛苦和想象求而 得之時的喜悅之情，表達了古代勞動人民對愛情（或對美滿生活、對幸福生活）的追求。 （2）這首詩主要運用了“興”的表現(xiàn)手法。如本詩開頭用“關關雌鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑 女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對 淑女的思念。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也是一直為人們所樂道 的情景交融的藝術境界。 (3) “參差苻菜，左右流之”“參差有菜，左右采之”“參差若菜，左右筆之”幾句，只換用了“流,，“采*筆,，三個字，在反復詠嘆中渲染了少

11、女采芹菜時的忙碌、勤勞和優(yōu)美姿態(tài)，逐步深入地展現(xiàn) 了“君子”熾熱的情懷，不斷加深了“君子”對“淑女”的思慕和愛戀之情，增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美 的藝術效果。 (4) B【參考例文】 因為有有愛，所以我幸福 我是一只小狗，一只流浪的小狗，整天穿行在車水馬龍之間，漂著，游著...... 我是一只被主人討厭的小狗我因為和別的狗狗們打架——右眼瞎了，從此，我的世界被分成了兩 半，一半光明，一半黑暗。我被主人拋棄了。在這大年夜，只得到了饑寒和饑餓當“禮物”，我蜷縮 在一個巷子的角落里，絕望了，厚厚的、臟亂的毛讓我還能暖和一點，我慢慢的睡著了。 睡夢中，我還是以前的我，那只可愛的小狗，主人送我

12、一個大蛋糕作新年禮物，她高興的撫摸者 我，我高興的“汪汪"了兩聲，主人連連夸我。 一陣搖晃把我搖醒了。原來是一個小男孩，他以為我死了，搖著我看我是否還有救。我微微睜開 雙眼，小男孩見我醒了，高興的抱著我往家跑。 回到他家，他對她媽媽說了些什么，媽媽點了點頭。我聽不懂。說完他連忙將我抱到浴室，放了 一盆水，將我身上的臟東西全部洗掉了，又給我穿上了一件適合我的毛衣，接著，他給我到了一小 碗牛奶，給了我一塊面包，我狼吞虎咽的吃養(yǎng)，他看若我“咯咯”地笑。 第二天，第三天，他們又為我買了好多生活用品，還帶我去打了預苗針，我的眼睛也被他找來的 醫(yī)生奇跡般的醫(yī)好了。 我發(fā)現(xiàn)了，這個世界那么美麗，那么明亮，這個世界并不黑暗，因為處處有愛。 此后，我也遇到了和我遭遇一樣的的小狗，雖然我不能像人一樣去幫助他們，但我也會給他們帶去 一點食物。 因為雖然我也是動物，但我也有愛心。