頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)《長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！?docx

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1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 帶六個(gè)班的政治課的確不是一件容易的事。想要成為一名 好老師，首先要克服的困難就是，如何給予自己一種極其飽滿 的熱情來不厭其煩的一遍又一遍地講透課本知識。其次就是， 如何盡最大可能的顧及到每一位同學(xué)的思維弱區(qū)。班與班的進(jìn) 度如何趕齊，學(xué)生究竟掌握到了何種程度，錯(cuò)題在于自己沒有 講到位還是學(xué)生消化能力待于提高，一大堆疑慮接踵而至。 總是想要每位學(xué)生都能消化上課重難點(diǎn)，勤勤懇懇的批改 每一份作業(yè)，寫下對每位學(xué)生、每個(gè)班級的反饋。有時(shí)明明是 已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過的知識點(diǎn)，明明已經(jīng)教過的答題模板可偏偏總是有 那么幾個(gè)學(xué)生留著大片刺眼的空白，仿佛是一種權(quán)威的挑釁， 又好像是對辛勤

2、的諷刺。剛有怒氣積攢，轉(zhuǎn)而想想自己學(xué)生時(shí) 代又何嘗不是讓老師曾這樣費(fèi)心？于是私下約談這幾個(gè)學(xué)生， 耐心聽其苦處，或是方法不對、或是時(shí)間不足、一一解其困 惑，期待下次會(huì)更好。再次體驗(yàn)到教育不只是教書、更是育 人。 一節(jié)晚自習(xí)盯三個(gè)班，碰上講題時(shí)期，只得在樓道反復(fù)奔 波，班與班的知識掌握情況就更難把握，希望所教的每一個(gè)班 都對知識把握的盡善盡美，希望不辜負(fù)每一位學(xué)生對高中政治 的期待。但時(shí)間緊，節(jié)奏快，反而每一位學(xué)生的掌握都不如預(yù) 料的那樣充分，縱然使盡渾身解數(shù)，離每個(gè)班理想的知識掌握 狀態(tài)總是差那么一點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己除了知識，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更應(yīng)向老 教師多學(xué)習(xí)。 俗話說，日有所思，夜有所夢。夢里常常是上課的場景， 夢見學(xué)生迷茫的望著黑板始終記不起來已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的知識 點(diǎn)。夢醒后突然意識到，教學(xué)事務(wù)冗雜繁忙，但我不能過于沉 湎于機(jī)械授課，拘于茫然的習(xí)題量。這個(gè)十一的假期里調(diào)整好 自己的身體狀態(tài)和頭腦狀態(tài)，分清知識主次、創(chuàng)新管理模式， 朝著明晰的方向前進(jìn)。正如李太白所言：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。在追逐教師夢的路上，執(zhí)著、樂觀，不言 棄。”