華中師范大學(xué)培訓(xùn)體會(huì)心得感想.doc

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華中師范大學(xué) 教研員和中小學(xué)教學(xué)管理人員高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得 -------以 月 日專題講座為例 通過(guò)XX縣教育局（教研室）的精心聯(lián)系，我們有幸參加了華中師范大學(xué)201X年廣東省清遠(yuǎn)市教研員和中小學(xué)教學(xué)管理人員高級(jí)研修班，學(xué)習(xí)時(shí)間為7月30日至8月6日。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們感覺到如此高規(guī)格、高水平的培訓(xùn)，令我們眼界大開，受益匪淺。華中師大的教授、武漢的教育專家的摯愛教育的情懷、使命，更加激勵(lì)我們不斷努力，堅(jiān)守教育的本質(zhì)，探索教育的規(guī)律。下面我們以8月2日專題講座為例，談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得： 上午，為我們上課的是武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心的肖作鈞老師，上課時(shí)間為8：30—11：00。本來(lái)我們以為這個(gè)所謂的專家也就是照著PPT講完就行的，結(jié)果我們“失望“了。 首先，這位湖北省特級(jí)教師，就扔了個(gè)“炸彈”：你們知道“中國(guó)是什么時(shí)候開始有教研室教研員的？接著他侃侃而談，又引用了文喆先生說(shuō)的話，還重重強(qiáng)調(diào)了：你充滿激情（上課），是對(duì)學(xué)生的尊重、對(duì)事業(yè)的尊重。并說(shuō)了一句，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，所謂的專家也是學(xué)生，平時(shí)我有空都在學(xué)習(xí)，鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。所以我在全國(guó)各地培訓(xùn)，也學(xué)了很多東西，但我學(xué)到的的東西（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)），只要?jiǎng)e人有需要，我就給他，你得有這個(gè)胸懷。 對(duì)沒錯(cuò)，一個(gè)人要有胸懷，而一個(gè)專家有胸懷是多么的不容易啊，還能在各地緊張的培訓(xùn)后，在網(wǎng)上與有需要的老師交流、并無(wú)私的幫助他們，這種精神就值得尊重。 其次，肖作鈞老師還給我們確定了實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的方向：會(huì)應(yīng)用、會(huì)下載、會(huì)上傳、會(huì)制作。并無(wú)私的說(shuō)，關(guān)注他的空間，會(huì)不時(shí)發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技藝，只要有需要，他會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布，給無(wú)私下載。我們覺得當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。 下午，給我們上課的是葉顯發(fā)教授，他是湖北教育學(xué)院的副院長(zhǎng)、教育部中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)專家組成員，他講授的課題是《課程、教學(xué)變革》。讓我們感受最深的有三點(diǎn)：一是從北京十一學(xué)校的新高考之變談起，給我們的啟示是：學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的人生發(fā)展規(guī)劃來(lái)進(jìn)行開課上課，并明確指出，如果要超越自我，就要刻苦練習(xí)，這個(gè)是體現(xiàn)人的意志水平的，以及將來(lái)能否達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)非常重要條件。對(duì)于此點(diǎn)，我們非常認(rèn)同，但是現(xiàn)在我們農(nóng)村的孩子的意志力缺失，遇到一小點(diǎn)困難和挫折就談放棄，以后還怎么進(jìn)行人生規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)及價(jià)值？二是人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。葉教授明確指出，課堂教學(xué)改革的目的是改變我們的人才培養(yǎng)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的接受者、體驗(yàn)者、反思者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要求更高了，要求教師什么都要會(huì)、什么都要去學(xué)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求，完成我們的教育使命。三是教師的專業(yè)發(fā)展就是挖掘你的學(xué)科故事。現(xiàn)在我們的社會(huì)是娛樂(lè)化、游戲化的社會(huì)，學(xué)生的興奮點(diǎn)也隨之提升，這樣就對(duì)老師的課堂形成了挑戰(zhàn)，如果我們還是就本宣科，學(xué)生都沒有興奮點(diǎn)，學(xué)生怎么想學(xué)？因此我們得找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，去找到我們的切入點(diǎn)，進(jìn)而形成我們自己的學(xué)科故事。 總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)教育目前之現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)不足及今后改革的方向、世界各國(guó)教育最新動(dòng)向有了更深刻的認(rèn)識(shí)，亦深感肩上教育責(zé)任之重，但無(wú)論如何，我們會(huì)在我們教育崗位上努力工作------路漫漫兮，吾將上下求索。