2020九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題01 現(xiàn)代詩(shī)情同步單元雙基雙測(cè)B卷學(xué)生版 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 第一單元之能力提升卷 （總分：120分 時(shí)間：120分） 姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、基礎(chǔ)積累（36分）79 1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（ ）（2分） A、襁褓（qiǎng） 沉浸（qìn） 絲縷（lǚ） 分外妖嬈（fēn） B、承蜩（chóu） 田圃（fǔ） 喑?。▂īn） 恪盡職守（kè） C、顫動(dòng)（zhàn） 靜謐（mì） 憧憬（chōng） 強(qiáng)聒不舍（guā） D、駢進(jìn)（pián） 棲息（qī） 佝僂（gōu） 稍遜風(fēng)騷（s

2、āo） 2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分） A、旁騖 褻瀆 刻骨銘心 重蹈覆轍 B、憑吊 諛詞 理至易明 一抷黃土 C、孺家 赦免 怒不可遏 無(wú)與輪比 D、喧嚷 深邃 媚上欺下 段章取義 3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明。 B．所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的不二法門。 C．瘦西湖是中國(guó)湖上園林的代表，這里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已。 D．春節(jié)期間，當(dāng)越來(lái)越多的人忙于搶紅包并樂(lè)此不疲時(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離就變成了“我看

3、著你，你卻在搶紅包?！? 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．為加大宣傳文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。 B．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 C．本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。 D．中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 5、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（? ）（2分） ①由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。 ②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。 ③我們

4、的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。 ④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一個(gè)同音(或近音)的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱為“音符”。 ⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。 ⑦這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。 A. ②③⑤⑥⑦①④ B．④③⑥⑤①⑦② C．⑦①②④③⑥⑤ D．④②①⑤⑥③⑦ 6、填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?? ??）?(2分) 江西四季，風(fēng)情萬(wàn)種：似錦繁花，如藍(lán)綠水，這是春的

5、明秀景致； ， ，這是夏的繁盛氣象；丹桂飄香，金風(fēng)送爽，這是秋的豐碩； ， ，這是冬的灑脫。 A．豐茂林木，蔥蘢草色；?白雪皚皚，梅香陣陣 B．林木豐茂，草色蔥蘢；白雪皚皚，梅香陣陣 C．林木豐茂，草色蔥蘢；皚皚白雪，陣陣梅香 D．豐茂林木，蔥蘢草色；皚皚白雪，陣陣梅香 7、解釋下列詩(shī)句中的詞語(yǔ)。（5分） （1）長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 惟余莽莽：________________________

6、_________________________ 頓失滔滔：_________________________________________________ （2）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 紅裝素裹：_________________________________________________ 分外妖嬈：_________________________________________________ （2）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 風(fēng)流人物：_________________________________________________ 8、下面對(duì)詩(shī)句的賞

7、析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分） A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） 這兩句詩(shī)運(yùn)用新穎奇特的比喻，描繪出眼前梨花滿樹、生機(jī)盎然的春天景象 B．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 （文天祥《過(guò)零丁洋》） 這兩句詩(shī)慷慨激昂，表面了詩(shī)人舍生取義的決心，體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié) C．江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰 （毛澤東《沁園春?雪》） 這兩句承上啟下，前一句對(duì)上片的寫景作出總評(píng)，后一句引出對(duì)歷代英雄的評(píng)論 D．而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭 （余光中《鄉(xiāng)愁》

8、） 作者借助“海峽“這一物象，來(lái)表現(xiàn)兩岸相隔的斷腸真情，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到家國(guó)之思。 9、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（只填字母即可）(3分) 有人說(shuō)：“智者無(wú)言。”的確，大智之人，總是淡淡地 ，靜靜地 ，孜孜地 ，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律右永葆一種理性的美麗。 A. 思考 B. 追求 C. 生活 10、填寫古詩(shī)（10分） ① ，正是河豚欲上時(shí)。（《惠崇〈春江晚景〉》二首（其一）） ② ，單于夜遁逃。（《塞下曲》） ③

9、 ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（《涼州詞》） ④曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（《塞下曲六首》其一） ⑤ ， ，有良田美池桑竹之屬。（《桃花源記》） ⑥且壯士不死即已， ， ！（《陳涉世家》） ⑦無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。（《相見(jiàn)歡》） ⑧無(wú)可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊。（《浣溪沙》） 11、閱讀《水滸》片段，回答文后問(wèn)題。（4分）

10、 那漢提著樸刀，走到面前，唱個(gè)大喏，說(shuō)道：“押司認(rèn)得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。”那漢道：“可借一步說(shuō)話。”宋江便和那漢入一條僻靜小巷。那漢道：“這個(gè)酒店里好說(shuō)話?！眱蓚€(gè)上到酒樓，揀個(gè)僻靜閣兒里坐下。……宋江道：“兄長(zhǎng)是誰(shuí)？真?zhèn)€有些面熟。小人失忘了?！蹦菨h道：“小弟便是晁保正莊上曾拜識(shí)尊顏蒙恩救了性命的赤發(fā)鬼劉唐便是。” 選文中劉唐為什么要冒險(xiǎn)來(lái)找宋江？請(qǐng)簡(jiǎn)述原著相關(guān)情節(jié)。（100字左右） 二、綜合實(shí)踐（13分） 在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績(jī)，博大的情懷，高尚的品

11、質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)： 12、請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條主題語(yǔ)。（3分） 13、在此次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（4分） ①排風(fēng)流人物座次。 ②講風(fēng)流人物故事。 ③ ④ 14、活動(dòng)中，小明擬寫了一幅對(duì)聯(lián)，但下聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你修改一下。（3分） 上聯(lián)：陶淵明安貧樂(lè)道東籬采菊 下聯(lián)：獄中書志留取丹心文天祥 下聯(lián)修改為：

12、 15、毛澤東在《沁園春 雪》中說(shuō)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！痹诋?dāng)今的時(shí)代和社會(huì) ，你心中的風(fēng)流人物是什么樣？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（3分） 三、閱讀理解 （一）閱讀現(xiàn)代文(18分) 大風(fēng) 莫言 我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草。我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來(lái)的草干凈，不拖泥帶水。 最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人

13、的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽(tīng)不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。 田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)： 一匹馬踏破了鐵甲連環(huán) 一桿槍殺敗了天下好漢 一碗酒消解了三代的冤情 一文錢難住了蓋世的英雄…… 坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽(tīng)著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。 他帶著我去找老茅草，老茅草含水

14、少，干得快，牲口也愛(ài)吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來(lái)?！翱次以趺锤睢！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。 不知何時(shí)，天上布滿了大塊的黑云 我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒(méi)有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。 河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來(lái)，但沒(méi)有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒(méi)有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒(méi)有的聲音，天地

15、之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。 在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱。圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)，緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。 “爺爺，那是什么？” “風(fēng)。” 爺爺?shù)卣f(shuō)：“使勁拉車吧，孩子?！闭f(shuō)著，他彎下了腰。 我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽(tīng)不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。 爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。

16、 夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。 我高呼著：“爺爺，風(fēng)過(guò)去了。” 他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。 風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。 “爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說(shuō)． “天黑了，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車。 我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。 16、莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)（

17、3分） 17、根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分） (1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”一句中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？（2分） （2）品味“我們鉆進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（2分） 18、閱讀文中畫波浪線文字，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)爺爺是個(gè)怎樣的人。（4分） 19、文中畫直線的段落描寫了大風(fēng)降臨前的情形，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分） 20、小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分） （二）欣賞下面詩(shī)歌（15分） [甲]北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。 [乙] 北風(fēng)

18、卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻…… 21、同為寫雪，但兩詩(shī)呈現(xiàn)出來(lái)的雪景卻有不同的特點(diǎn)，試說(shuō)明。（3分） 22、 “詩(shī)言志”，“志”指的是思想感情。甲乙兩詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的詩(shī)句是什么？各自體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？（4分） 甲：詩(shī)句 情感 乙：詩(shī)句

19、 情感 23、揣摩品味甲乙兩文中加點(diǎn)的詞，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．萬(wàn)里雪飄（形象地描繪出大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨風(fēng)飄舞的情態(tài)。） B．惟余莽莽（疊音，讀來(lái)音響渾厚，富于音樂(lè)美，渲染出磅礴的氣勢(shì)。） C．北風(fēng)卷地白草折（描繪出雪前狂風(fēng)肆虐的聲勢(shì)，渲染肅殺的氣氛。） D．散入珠簾濕羅幕（細(xì)致形象地寫出了雪花點(diǎn)點(diǎn)飄落進(jìn)來(lái)，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。） 24、對(duì)甲乙兩文中詩(shī)句賞析不當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（3分） A．①句賦予雪中的群山高原以動(dòng)態(tài)的美感，顯出奔放活動(dòng)的氣勢(shì)，神采飛揚(yáng)的英姿。

20、 B．②句形容雪后天晴，紅日與白雪交相輝映，艷麗多姿，充滿青春氣息。 C．③句“忽如”二字用得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常、大雪來(lái)得急驟，而且也傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)邊塞奇寒既好奇又難忍的心境。 D．④句展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁”、“慘”修飾形容，為下文餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。 五、寫作（40分） 在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì) 有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。 25、請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以《在嘗試中成長(zhǎng)》為題 寫一篇作文。 要求：1.要寫自己生活中的事，有真情實(shí)感,題目為《在嘗試中成長(zhǎng)》。2.字?jǐn)?shù)不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。