人教版九年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)兩首》ppt課件.ppt

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詩(shī)經(jīng) 詩(shī)經(jīng) 簡(jiǎn)介 詩(shī)經(jīng) 是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌三百零五篇 又稱 詩(shī)三百 詩(shī)經(jīng) 共分風(fēng) 雅 頌三個(gè)部分 文章所選的兩篇分別屬于 風(fēng) 中 周南 秦風(fēng) 詩(shī)經(jīng) 中常用的表現(xiàn)手法 賦 比 興 了解 詩(shī)經(jīng) 助讀課文 補(bǔ)充注釋 詩(shī)經(jīng) 約成書(shū)于春秋中期 公元前6世紀(jì) 最初稱 詩(shī) 漢代儒者奉為經(jīng)典 乃稱 詩(shī)經(jīng) 為五經(jīng)之一 詩(shī)經(jīng) 是中國(guó)韻文的源頭 是中國(guó)詩(shī)史的光輝起點(diǎn) 詩(shī)經(jīng) 的作品分為風(fēng) 雅 頌三類 表現(xiàn)手法有賦 比 興三種 詩(shī)大序 中稱 詩(shī)六義 詩(shī)六義 風(fēng) 是各地的民歌 分15國(guó)風(fēng) 共160篇 是 詩(shī)經(jīng) 中的精華 有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削 也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛(ài)情生活 常用復(fù)沓手法 體現(xiàn)民歌特色 雅 多是祭祀 宴會(huì)的樂(lè)歌和史詩(shī) 分 大雅 和 小雅 共105篇 頌 多是宗廟 頌神的樂(lè)歌 有 周頌 魯頌 和 商頌 共40篇 賦 即陳述鋪敘 比 即對(duì)人或物加以形象的比喻 興 即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端 以引起所要歌詠的內(nèi)容 簡(jiǎn)介三種表現(xiàn)手法 賦者 敷陳其事而直言之也 朱熹的解釋 比者 以彼物彼此物也 興者 先言他物以引起所詠之詞也 現(xiàn)在的解釋 賦就是鋪陳直敘 比就是譬喻 興就是借助其它事物作為詩(shī)歌的開(kāi)頭 關(guān)雎 簡(jiǎn)介 關(guān)雎 是 風(fēng) 之始也 也是 詩(shī)經(jīng) 的第一篇 古人把它冠于三百篇之首 說(shuō)明對(duì)它評(píng)價(jià)很高 孔子說(shuō) 關(guān)雎 樂(lè)而不淫 哀而不傷 其聲 情 文 義俱佳 雎鳩 雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專一的水鳥(niǎo) 其一或死 另一就憂思不食 憔悴而死 讀準(zhǔn)讀音 1 辨析字詞讀音 雎鳩窈窕淑好逑參差荇寤寐芼 j ji y oti o h oqi c nc sh x ng w m i m o 2 請(qǐng)全班同學(xué)朗誦課文 思讀全詩(shī) 把握文意 本詩(shī)講了一個(gè)什么故事 寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)一位女子的相思和追求 關(guān)雎 詩(shī)經(jīng) 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 逑 配偶 第一章以起興手法開(kāi)篇 由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興 引出淑女是君子喜愛(ài)的配偶的聯(lián)想 起興 就是觸景生情 因事寄興 比如此處 寫(xiě)鳩鳥(niǎo)鳴叫 既象征男女歡愛(ài) 又給詩(shī)歌染上了一層濃濃的歡樂(lè)氣氛 第一章 見(jiàn)物起興 直寫(xiě)自己的愿望 首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興 引出淑女是君子喜愛(ài)的配偶的情思 奠定全篇的基調(diào) 關(guān)關(guān)雎鳩所聽(tīng)在河之洲所見(jiàn)窈窕淑女所思君子好逑所愿 極有層次語(yǔ)約義豐 荇菜 叁差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 優(yōu)哉游哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 流 尋求 擇取 寤 睡醒 寐 入睡 思服 思念 第二章 詩(shī)歌以眼前景物為比喻 以時(shí)而向左時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作 隱喻君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求 第三章 通過(guò)對(duì)君子求之不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫(xiě) 極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對(duì)心目中戀人的癡情和執(zhí)著 這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影 使他日夜相思 已到了長(zhǎng)夜不眠的程度 寤寐求之 追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè) 相思之苦 第二 三章 寫(xiě)自己的愛(ài)慕之心和相思之苦 參差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 參差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 鐘鼓樂(lè)之 友 親近 樂(lè) 使快樂(lè) 芼 擇取 第四 五章是描寫(xiě)這位君子在想象中與這位淑女相會(huì)的情景 詩(shī)歌仍以來(lái)采摘荇菜的眼前情景起興 設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求 于是這位君子興奮地彈奏琴瑟 敲擊鐘鼓來(lái)親近她 友愛(ài)她 并使她快樂(lè)異常 詩(shī)歌通過(guò)對(duì)這種幻想的烘托渲染 將主人公追求愛(ài)情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致 主題 這是一首青年男子的戀歌 描繪他對(duì)一位姑娘一往情深的追求和對(duì)美滿婚姻的渴望 君子興奮地彈奏琴瑟 敲擊鐘鼓來(lái)親近她 友愛(ài)她 并使她快樂(lè)異常 第四 五章 設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景 琴瑟友之 親密相愛(ài)鐘鼓樂(lè)之 歡快熱鬧 學(xué)生試譯全文 關(guān)雎鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和唱 在河心小小洲上 好姑娘苗苗條條 哥兒想和她成雙 水荇菜長(zhǎng)短不齊 采荇菜左右東西 好姑娘苗苗條條 追求她直到夢(mèng)里 追求她成了空想 睜眼想閉眼也想 夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷 盡翻身直到天光 長(zhǎng)和短水邊荇菜 采荇人左采右采 好姑娘苗苗條條 彈琴瑟迎她過(guò)來(lái) 水荇菜長(zhǎng)長(zhǎng)短短 采荇人左揀右揀 好姑娘苗苗條條 娶她來(lái)鐘鼓喧喧 關(guān)雎 參考譯文 主人公思想感情變化的過(guò)程 相思 幻想 河邊邂逅 一見(jiàn)鐘情 第一章 朝思暮想 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 第二三章 琴瑟鐘鼓 歡慶娛樂(lè) 第四五章 愛(ài)戀 小結(jié) 這是一首青年男子的戀歌 描繪他對(duì)一位姑娘一往情深的追求和對(duì)美滿婚姻的渴望 一 托物起興 興 對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛 創(chuàng)造意境起著極大的作用 開(kāi)頭以雎鳩和鳴的情景起興 是為了渲染一種情意綿綿 癡心相戀的情調(diào) 后文又多次以所愛(ài)的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興 四 品讀全詩(shī) 探究特色 三 均為四言 題目取自首句 采用一些雙聲 疊韻字 二 重章疊句 強(qiáng)化感情 深化意境 增強(qiáng)節(jié)奏感 音樂(lè)美 欣賞 關(guān)雎 新唱 蒹葭 蒹葭 選自十五 國(guó)風(fēng) 的 屬秦國(guó)民歌 秦風(fēng) 多言車馬田獵 粗獷質(zhì)樸 而本詩(shī)卻神韻縹緲 引人遐想 也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作 蒹葭的意思是 生于水邊 秦風(fēng) 荻葦 蘆葦 蒹葭 詩(shī)文朗讀 注意字音 讀準(zhǔn)讀音 1 辨析字詞讀音 2 請(qǐng)全班同學(xué)朗誦課文 說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容 這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望之情 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 Ji nJi S hu 蒹葭 蘆葦蒼蒼 茂盛的樣子伊人 那人 指所愛(ài)的人溯洄 逆流而上洄 上水 逆流從 追尋阻 艱險(xiǎn)溯游 順流而下宛 好像 仿佛 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 j ch 萋萋 茂盛的樣子晞 干湄 岸邊 水草交接的地方躋 登 上升坻 水中小洲 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之涘 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中沚 s zh 采采 茂盛 眾多未已 還沒(méi)有完已 停止涘 水邊右 彎曲沚 水中沙灘 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 Ji nJi S hu 蒹葭 蘆葦蒼蒼 茂盛的樣子伊人 那人 指所愛(ài)的人溯洄 逆流而上洄 上水 逆流從 追尋阻 艱險(xiǎn)溯游 順流而下宛 好像 仿佛 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 j ch 萋萋 茂盛的樣子晞 干湄 岸邊 水草交接的地方躋 登 上升坻 水中小洲 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之涘 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中沚 s zh 采采 茂盛 眾多未已 還沒(méi)有完已 停止涘 水邊右 彎曲沚 水中沙灘 學(xué)生試譯全文 蒹葭 參考譯文蘆花一片白蒼蒼 清早露水變成霜 心上人兒她在哪 人兒正在水那方 逆著曲水去找她 繞來(lái)繞去道兒長(zhǎng) 逆著直水去找她 像在四面不著水中央 蘆花一片白翻翻 露水珠兒不曾干 心上人兒她在哪 那人正在隔水灘 逆著曲水去找她 越走越高道兒難 逆著直水去找她 像在小小洲上水中間 一片蘆花照眼明 太陽(yáng)不出露水新 心上人兒她在哪 隔河對(duì)岸看得清 逆著曲水去找她 曲曲彎彎道兒擰 逆著直水去找她 好像藏身小島水中心 全詩(shī)三章 一 用水岸邊的秋景起興 抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情 二 用反復(fù)詠嘆方法 更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮 三 反復(fù)詠嘆 表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤 深沉的相思之情 蒹葭 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 主題 這首詩(shī)歌抒寫(xiě)了對(duì)意中人的傾慕之情 以及欲見(jiàn)而不可得的惆悵之情 歌者思念的對(duì)象可能在遙遠(yuǎn)的地方 只能懷想而無(wú)法見(jiàn)面 因而心情惆悵 無(wú)法抑制 時(shí)間越久 阻隔越遠(yuǎn) 感情越深 大膽說(shuō)出你的讀后的感受 作品文字簡(jiǎn)單 內(nèi)容單純 給人的美感卻非常豐富 能否用幾個(gè)詞概括它的美 含蓄美 1 文字簡(jiǎn)約 沒(méi)有直接抒寫(xiě)主人公對(duì)心上人的思念之情 只寫(xiě)他左右求索 尋找戀人的行動(dòng) 但那癡心的迷戀 刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來(lái) 2 形象可感 雖未刻畫(huà)雙方形象 但主人公的執(zhí)著 伊人 的高潔我們可以清晰感知 3 余音饒梁 只寫(xiě)追求之難 伊人 宛在 結(jié)果如何 給讀者留下想象余地 1 煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分2 深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體 3 主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在 覓之無(wú)蹤的境界相互映襯 4 伊人 高潔而有魅力的氣質(zhì)被蒹葭露白 秋水澄明的景致烘托出來(lái) 意境美 金秋之際 拂曉之時(shí) 蘆花泛白 清露為霜 瑟瑟秋風(fēng) 葦叢起伏 茫茫秋水 清澈澄明 水上煙波萬(wàn)頃 空中霧藹迷蒙 彎曲的河道 水中的小洲 宛然在目 此時(shí) 一位癡情的戀者 躑躅水畔 他熱切而急切地追尋著心上的戀人 那戀人好像在水一方 但一水盈盈河道阻隔 伊人 可望而不可即 于是他徘徊往復(fù) 心醉神迷 內(nèi)心痛苦 不可言狀 作品沒(méi)有直敘心情 而采用曲筆作寫(xiě)意式的遠(yuǎn)距離的勾勒 距離產(chǎn)生美感 主人公和伊人的身份 面目 空間位置都是模糊的 給人以霧里看花 若隱若現(xiàn) 朦朧飄渺之感 朦朧美 蒹葭 的結(jié)構(gòu) 全詩(shī)共三章 每章前兩句寫(xiě)景 后六句寫(xiě)人 蒹葭蒼蒼 白露為霜 蒹葭萋萋 白露未晞 蒹葭采采 白露未已 寫(xiě)景 給人蕭瑟冷落之感 既有烘托環(huán)境氣氛的作用 又有主人公凄婉感情的流露 寫(xiě)人 每章三四句 寫(xiě)心上人可望而不可即 表現(xiàn)主人公的惆悵之情 每章五到八句 寫(xiě)道路的險(xiǎn)阻 表現(xiàn)主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和悵惘情懷 對(duì) 蒹葭 主題的理解 這首詩(shī)歌抒寫(xiě)了對(duì)意中人的傾慕之情 以及欲見(jiàn)而不可得的惆悵之情 歌者思念的對(duì)象可能在遙遠(yuǎn)的地方 只能懷想而無(wú)法見(jiàn)面 因而心情惆悵 無(wú)法抑制 時(shí)間越久 阻隔越遠(yuǎn) 感情越深 蒹葭 的藝術(shù)特色 1 重章疊句 三章只是通過(guò)一字之易 一韻之轉(zhuǎn) 表現(xiàn)了反復(fù)詠唱和纏綿無(wú)盡的感情 2 借景起興