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1、
冀教版三年品德與社會下冊教案
第三單元 第五課 愿我們的社區(qū)更美好
學情分析
每個人都有較為固定的生活環(huán)境，學生也不例外，但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常
他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么
樣的，對生活的地方沒有去深入認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。
其實，生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質量；，三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了
一定的感性認識，讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培
養(yǎng)學生
2、熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參
與生活、學習的港灣，學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力，感知社會環(huán)境與自己
生活的關系，樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感，通過調查參觀等到一系列的實踐活動，學生
的認識水平和能力水平將會有所提高，同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感，促進學生社會
性的發(fā)展。
教學目的：
通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。教學課時：
1 課時
教學過程：一、導入
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。二、新課：
活動（ 1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來
活動（ 2）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動?；顒樱?3）：為社區(qū)設計美好藍圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。
學生設計藍圖，教師巡視表揚優(yōu)秀作品
教師總結全課。
春冀教版品社三下《愿我們的社區(qū)更美好》word教學設計
