《五代史伶官傳序》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

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1、《五代史伶官傳序》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）(統(tǒng)編版高二選擇性必修中) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累并掌握本課中的重要實(shí)詞、虛詞、特殊句式等文言知識(shí)點(diǎn)。 2、培養(yǎng)閱讀文言文的習(xí)慣和語感，積累文化常識(shí) 一、選擇題 1．下列對(duì)文章的概括和分析不正確的一項(xiàng)是() A．開頭提出盛衰由于人事的論點(diǎn)，并舉出后唐莊宗得天下而又失天下的事例作為全文立論的根據(jù)，也為下文定下了感情基調(diào)。 B．第三段連用問句，并寓結(jié)論于疑問中，之后引《尚書》作答，

2、引出古訓(xùn)，點(diǎn)明莊宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。 C．篇末引出歷史教訓(xùn)，含蓄地批評(píng)朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓(xùn)，使文章闡述的事理更具有普遍性和現(xiàn)實(shí)意義。 D．文章既用平實(shí)的語言客觀地?cái)⑹鍪吕?，又引《尚書》論證，深入淺出地說明道理，首尾采用反問句，感嘆中包含著肯定。 2．根據(jù)文意，下列分析有誤的一項(xiàng)是(　　) A．文章以莊宗極盛之時(shí)“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時(shí)“士卒離散”“泣下沾襟”的慘相進(jìn)行對(duì)比，鮮明地推導(dǎo)出成敗由人的道理。 B．“豈得之

3、難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強(qiáng)調(diào)成敗在于“人事”。 C．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對(duì)稱的語句與文章開頭的論斷相呼應(yīng)，揭示了“人事”的具體含義，強(qiáng)化了文章的觀點(diǎn)。 D．文章通過一個(gè)“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結(jié)論。這一結(jié)論既著眼于總結(jié)歷史教訓(xùn)，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應(yīng)吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。 3．下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（） A．抑本其成敗之跡抑：或者

4、 B．原莊宗之所以得天下原：原來 C．方其系燕父子以組組：繩索 D．及凱旋而納之納：收藏 4．下列屬于作者認(rèn)為莊宗的“盛”“衰”原因的一句是（） A．此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志 B．豈得之難而失之易歟 C．抑本其成敗之跡，而皆自于人歟 D．憂勞可以興國，逸豫可以亡身 5．從文言句式看，下列各句與例句相同的一句是(　　) 例句：智勇多困于

5、所溺 A．而身死國滅，為天下笑 B．此三者，吾遺恨也 C．則遣從事以一少牢告廟 D．方其系燕父子以組 6．下面詞語解釋全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) ①原莊宗之所以得天下 原：推究 ②及凱旋而納之 凱旋：取得勝利 ③爾其無忘乃父之志 爾、其、乃：第二人稱代詞 ④抑本其成敗之跡 本：推究 ⑤逸豫可以亡身 逸豫：安樂

6、 ⑥泣下沾襟 泣：流淚 A．①②④ B．①⑤⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥ 7．下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是(　　) A．盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)而皆背晉以歸梁 B．此三者，吾遺恨也小學(xué)而大遺，吾未見其明也 C．此制作之本意也雖逾本色不能復(fù)化 D．請(qǐng)其矢，盛以錦囊請(qǐng)奉盆缶秦王 8．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是() A．①與其所以失之者②爾其無忘乃父之志

7、 B．①豈得之難而失之易歟②豈獨(dú)伶人也哉 C．①契丹與吾約為兄弟②為天下笑 D．①自然之理也②莫能與之爭 9．與“爾其無忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．若事之不濟(jì)，此乃天也 B．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 C．家祭無忘告乃翁 D．今其智乃反不能及，其可怪也歟 10．下列句中加點(diǎn)詞的用法與“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”中的“夜”的用法相同的一項(xiàng)是(　　)

8、 A．函梁君臣之首 B．吾得兄事之 C．憂勞可以興國 D．而智勇多困于所溺 11．下列詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．原莊宗之所以得天下 原：推究 B．此三者，吾遺恨也 恨：怨恨 C．抑本其成敗之跡 抑：或者 D．舉天下之豪杰，莫能與之爭 舉：所有的 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成問題。

9、 朋黨論 歐陽修 臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子、小人而已。 大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之，其故何哉？小人所好者，利祿也；所貪者，貨財(cái)也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一。此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，

10、用君子之真朋，則天下治矣！ 堯之時(shí)，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進(jìn)元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并立于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治?！稌吩唬骸凹q有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。”紂之時(shí)，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻(xiàn)帝時(shí)，盡取天下名士囚禁之，目為黨人，及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論，及昭宗時(shí)，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“

11、此輩清流，可投濁流?！倍扑焱鲆?。 夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻(xiàn)帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。 夫興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。 （有刪改） 12．下列句子中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

12、 A．惟幸人君辨其君子、小人而已幸：希望 B．暫相黨引以為朋者暫：暫時(shí) C．然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺誚：嘲笑 D．夫興亡治亂之跡跡：事情 13．對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（） ①臣聞朋黨之說 ②舜亦不疑而皆用之 ③大凡君子與君子以同道為朋 ④以之修身，則同道而相益 A．①和②相同，③和④不同。 B．①和②相同，③和④相同。

13、 C．①和②不同，③和④相同。 D．①和②不同，③和④不同。 14．以下各組句子中，分別說明“小人無朋”和“君子有朋”觀點(diǎn)的一組是（） A．①小人所好者，利祿也 ②所守者道義，所行者忠信 B．①當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者 ②善人雖多而不厭也 C．①舜佐堯，退四兇小人之朋 ②以之修身，則同道而相益 D．①及昭宗時(shí)，盡殺朝之名士 ②周有臣三千，惟

14、一心 15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的項(xiàng)是（） A．文章起筆不凡，鮮明地點(diǎn)出全文的主旨。開頭一段包含三個(gè)方面的內(nèi)容：朋黨之說自古有之；朋黨有君子與小人之別；人君要善于辨別。 B．第2段通過對(duì)比得出“退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”的結(jié)論，增強(qiáng)了文章的說服力，同時(shí)領(lǐng)起下面的一段文字。 C．第3段以堯之時(shí)進(jìn)元、愷君子之朋，晚唐昭宗殺害名土的史實(shí)，闡明迫害殘殺君子之朋導(dǎo)致亡國的歷史教訓(xùn)。 D．文章不諱言朋黨，引用史實(shí)來說明君子之朋有利于國，小人之朋有

15、害于國，希望人君用君子之真朋，退小人之偽朋。 16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣！ （2）然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。 17．請(qǐng)簡要分析在第3段中作者是怎樣論證自己的觀點(diǎn)的。 三、情景默寫 18．根據(jù)提示默寫相關(guān)句子。 （1）《五代史伶官傳序》的中心論點(diǎn)是：“____________，_________

16、___，_________”。 （2）《五代史伶官傳序》引用《尚書》中的話“____________，____________”，結(jié)合莊宗得失天下的史實(shí)，得出結(jié)論：“____________，____________，____________?！? （3）《五代史伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國的事警誡后人的句子是：“____________，____________，____________？” 四、語言表達(dá) 19．下面的某報(bào)紙擬刊登的一則啟事的正文片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改

17、，要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。 為了讓越劇更好地走上新時(shí)代的發(fā)展之中，《中國越劇》組委會(huì)決定向社會(huì)各界廣開言路，垂詢“行外人”的意見，聆聽“行外人”對(duì)越劇藝術(shù)發(fā)展新方向、新目標(biāo)的展望?！吨袊絼　方?jīng)過精心規(guī)劃，自當(dāng)天起推出“行外人越劇與生活”主題征文活動(dòng)，希望越劇愛好者能顯山露水。 20．閱讀下面一則短文，按要求答題。 據(jù)載，歐陽修為宰相韓琦寫了一篇《相州晝錦堂記》，交稿寄走后，他細(xì)細(xì)推敲了一下，覺得有兩句欠妥。他便派人騎快馬到韓府將文稿追回，做了修改。 韓琦再次收到文稿后再三讀之才發(fā)

18、現(xiàn)，全文只是在“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”中增加了兩個(gè)“而”字。他反復(fù)吟誦“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”后，不禁拍案叫絕。 韓琦為什么對(duì)歐陽修增加的兩個(gè)“而”字拍案叫絕？請(qǐng)從語言表達(dá)效果的角度簡要分析。 五、小作文 21．俗話說得好：“滿招損，謙受益。”從字面來理解就是自滿招來損失，而謙虛帶來好處。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“滿招損，謙受益”的理解。200字左右。 【參考答案與解析】 1【答案】B 【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、手法的理解能力，屬于

19、綜合考查題。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，把握每個(gè)選項(xiàng)設(shè)題的方向，再與文本進(jìn)行比對(duì)。 B項(xiàng)，“即本源在于‘天命’”錯(cuò)誤，文中說“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？……”，由此可知，本源應(yīng)在于“人事”。 故選B。 2【答案】B 【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、手法的理解能力，屬于綜合考查題。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，把握每個(gè)選項(xiàng)設(shè)題的方向，再與文本進(jìn)行比對(duì)。 B項(xiàng)，“肯定得天下難失天下易”錯(cuò)誤，“豈得之難

20、而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟”意思是“難道說是因?yàn)槿〉锰煜码y，而失去天下容易才像這樣的嗎？還是認(rèn)真推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢”，前一句是反問句，反問句要表達(dá)的意思與句子本身是相反的，顯然作者并不認(rèn)為取得天下難而失去天下容易。 故選B。 3．【答案】B 【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。 B項(xiàng)，“原莊宗之所以得天下”的意思是推究莊宗取得天下的原因。其中“原”，作詞，譯為“推其根本，追究”。故選B。

21、 4．【答案】D 【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。命題主要著眼于主要內(nèi)容、人物形象特點(diǎn)、相關(guān)的事件、言行、觀點(diǎn)、情感、技巧等。要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。 莊宗“興國”是“憂勞”所致，莊宗“亡身”是“逸豫”所致。A項(xiàng)說的是莊宗之父，排除A項(xiàng)。BC兩項(xiàng)是作者的推測，排除BC兩項(xiàng)。故選D。 5．【答案】A 【詳解】本題考查學(xué)生辨析文言特殊句式的能力。解答此類試

22、題，首先要回顧文言特殊句式的種類，然后結(jié)合這些句式的特點(diǎn)來分析所給的選項(xiàng)。文言特殊句式包括被動(dòng)句、倒裝句、判斷句、省略句，倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置。 例句“智勇多困于所溺”是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，意思是“被”； A項(xiàng)，“而身死國滅，為天下笑”也是被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)，意思是“被”； B項(xiàng)，“此三者，吾遺恨也”是判斷句，“者，……也”是標(biāo)志； C項(xiàng)，“則遣從事以一少牢告廟”是省略句，“告”后省略介詞“于”； D項(xiàng)，“方其系燕父子以組”是狀語后

23、置句，“以組”是后置狀語。故選A。 6．【答案】C 【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下面加點(diǎn)詞解釋全對(duì)的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。 ②“及凱旋而納之”意思是“等打了勝仗回來,仍舊把箭收進(jìn)宗廟”，“凱旋”，勝利歸來；③“爾其無忘乃父之志”意思是“你一定不要忘了你父親的志向”，“其”，副詞，一定；⑥“泣下沾襟”意思是“淚水流下沾濕衣襟”，“泣”是名詞，淚水。這三句都有錯(cuò)誤，①④⑤正確。故選C。

24、 7．【答案】C 【詳解】本題考查文言實(shí)詞和虛詞的意思和用法。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞意義相同的一組”，然后結(jié)合具體的語境分析詞語的意思和用法。 A項(xiàng)，第一個(gè)“以”，介詞，用；第二個(gè)“以”是連詞，表順承。 B項(xiàng)，第一個(gè)“遺”，遺留；第二個(gè)“遺”，舍棄。 C項(xiàng)，兩個(gè)“本”都指原來的。 D項(xiàng)，第一個(gè)“請(qǐng)”，領(lǐng)?。坏诙€(gè)“請(qǐng)”，請(qǐng)?jiān)试S我。故選C。 8．【答案】B 【詳解】本題考查理解

25、常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。 A項(xiàng)，①中“其”是代詞，他；②中“其”，語氣副詞，一定。 B項(xiàng)，兩個(gè)“豈”都表反問，難道。 C項(xiàng)，①中“為”是動(dòng)詞，成為；②中“為”，介詞，被。 D項(xiàng)，①中“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；②中“之”是代詞，他。故選B。 9．【答案】C 【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在

26、文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“與‘爾其無忘乃父之志’一句中‘乃’字用法相同的一項(xiàng)”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。 例句中“乃”是代詞，你的； C項(xiàng)，“乃”也是人稱代詞，你的； A項(xiàng)，“乃”，表判斷的副詞，是； B項(xiàng)，“乃”，于是； D項(xiàng)，“乃”，副詞，竟然。故選C。 10．【答案】B 【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類

27、題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列句中加點(diǎn)詞的用法與‘一夫夜呼，亂者四應(yīng)’中的‘夜’的用法相同的一項(xiàng)”，者是考查詞類活用，然后應(yīng)分析詞語本來的詞性以及在句中的位置，以此確定活用的類型。 例句中的“夜”的用法是名詞作狀語，在夜里； B項(xiàng)，“兄”也是名詞作狀語，像對(duì)待兄長一樣，與之相同。 A項(xiàng)，“函”，名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。 C項(xiàng)，“興”，使動(dòng)用法，使……興盛。 D項(xiàng)，“困”，困擾，沒有活用。故選B。 11．【答案】B

28、 【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。 B項(xiàng)，“此三者，吾遺恨也”意思是“。這三者是我遺留的仇恨”，“恨”應(yīng)為名詞，仇恨。故選B。 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成問題。 【答案】 12．C 13．D 14．A 15．C

29、 16．（1）所以做君主的人，應(yīng)該斥退小人虛偽的朋黨，任用君子真正的朋黨，那么天下就能太平了。 （2）但是后世并不責(zé)備舜被二十二人結(jié)成的朋黨蒙騙，卻贊美舜是聰慧明審的圣主，因?yàn)樗軈^(qū)分君子和小人。 17．作者運(yùn)用事例，從正、反兩個(gè)方面證明自己的觀點(diǎn)，還引用古代典籍中的話證明自己的觀點(diǎn)。 【分析】 12．本題考查理解重點(diǎn)實(shí)詞的能力。 C項(xiàng)，誚：責(zé)備。故選C。 13．本題考查理解重點(diǎn)虛詞的能力。

30、 ①結(jié)構(gòu)助詞，的。②代詞，他們。③介詞，因?yàn)椤＂芙樵~，用。故選D。 14．本題考查理解文本觀點(diǎn)和論據(jù)的能力。 B項(xiàng)，②說的不是君子。 C項(xiàng)，①說的不是小人。 D項(xiàng)，①說的不是小人，②說的也不是君子。故選A。 15．本題考查分析和理解文本內(nèi)容的能力。 C項(xiàng)，第3段以堯之時(shí)進(jìn)元、愷君子之朋的史實(shí)，闡明了“用君子之真朋則國興”的道理。故選C。 16．本題考查翻譯句子的能力。 （1）但：只。退：

31、斥退。偽：虛偽。治：太平。 （2）誚：責(zé)備。為……所……表被動(dòng)。稱：贊美。以：因?yàn)椤? 17．本題考查分析論證思路和論證方法的能力。本題題干點(diǎn)明分析第3段的論證方法和思路。 第3段講了堯、舜任用君子之朋使得天下大治，而紂、漢獻(xiàn)帝、唐昭宗不任用君子之朋導(dǎo)致亡國的事例，從正、反兩個(gè)方面來證明自己的觀點(diǎn)；同時(shí)還引用了《尚書》里面的話來進(jìn)行論證。 【參考譯文】 臣聽說關(guān)于朋黨的言論，是自古就有的，只是希望君主能區(qū)分他們是君子還是小人罷了。 大體上，君

32、子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人與小人則因利益一致結(jié)為朋黨，這是自然的規(guī)律。但是臣以為小人并無朋黨，只有君子才有。這樣說的原因是什么呢？小人所愛的是利祿；所貪的是財(cái)物。當(dāng)他們利益相同的時(shí)候，暫時(shí)互相勾結(jié)成為朋黨，那是虛假的；等到他們見到利益而爭先搶奪，或者利益已盡而交情淡漠之時(shí)，就會(huì)反過來互相殘害，即使是兄弟親戚，也不會(huì)互相保護(hù)。所以我認(rèn)為小人并無朋黨，他們暫時(shí)結(jié)為朋黨，也是虛假的。君子就不是這樣，他們堅(jiān)持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節(jié)。用這些來提高自身修養(yǎng)，那么志趣一致就能相互補(bǔ)益；用這些來為國家做事，那么觀點(diǎn)相同就能相互幫助，始終如一。這就是君子的朋黨啊。所以做君主的人，應(yīng)該斥退小

33、人虛偽的朋黨，任用君子真正的朋黨，那么天下就能太平了。 堯在位的時(shí)候，小人共工、驩兜等四人結(jié)為朋黨，君子八元、八等十六人結(jié)為朋黨。舜輔佐堯，斥退“四兇”的小人朋黨，而進(jìn)用元、愷的君子朋黨，堯的天下因此非常太平。等到舜自己做了天子，皋、夔、稷、契等二十二人同時(shí)列位于朝廷，他們互相贊美，互相推讓，一共二十二人結(jié)為朋黨，舜全都進(jìn)用他們，天下也因此非常太平?！渡袝飞险f：“商紂有億萬臣子，是億萬條心；周有三千臣子，卻是一條心。”商紂王在位的時(shí)候，億萬人各存異心，可以說不成朋黨了，于是紂王因此而亡國。周武王的臣下，三千人結(jié)成一個(gè)大朋黨，周朝進(jìn)用他們因此而興盛。后漢獻(xiàn)帝的時(shí)候，抓

34、捕天下名士并且囚禁他們，把他們視作“黨人”，等到黃巾賊興起，漢王朝大亂，然后才悔悟，解除了對(duì)黨人的禁錮，把他們都放了，可是已經(jīng)無可挽救了。唐朝的末期，逐漸生出朋黨的議論，到了昭宗時(shí)，把朝廷中的名士都?xì)⒑α耍械谋煌度朦S河，說：“這些人自命為清流，應(yīng)當(dāng)把他們投到濁流中去。”唐朝于是滅亡了。 前代的君主，能使人人異心不結(jié)為朋黨的，沒有人比得上商紂王；能禁絕好人結(jié)為朋黨的，沒有人比得上漢獻(xiàn)帝；能殺害清流的朋黨的，沒有比得上唐昭宗之時(shí)的；但是都由此而使國家混亂以至滅亡。互相贊美推讓而不疑忌的，沒有人比得上舜的二十二位大臣，舜也毫不猜疑而進(jìn)用他們；但是后世并不責(zé)備舜被二十二人結(jié)

35、成的朋黨蒙騙，卻贊美舜是聰慧明審的圣主，因?yàn)樗軈^(qū)分君子和小人。周武王時(shí)，全國所有的臣子三千人結(jié)成朋黨，自古以來作為朋黨又多又大的，沒有比得上周朝的；然而周朝因此而興盛，原因就在于善良的人雖多卻不感到滿足。 前代治亂興亡的事情，為君主的可以作為借鑒了。 三、情景默寫 18．根據(jù)提示默寫相關(guān)句子。 【答案】（1）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 （2）滿招損，謙得益 （3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也 （4）

36、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉 【詳解】本題考查識(shí)記名句名篇的能力。 本題需要注意以下容易寫錯(cuò)的字：損、逸豫、溺、伶，還要注意不要丟掉虛詞：也。 四、語言表達(dá) 19．【答案】①“廣開言路”改為“發(fā)出倡議”；②“垂詢”改為“尋求”；③“規(guī)劃”改為“籌備”；④“當(dāng)天”改為“即日”；⑤“顯山露水”改為“踴躍參加”。 【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)的“得體”，是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，符合語境和語體的要求。“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境

37、”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語境”則指言語交際時(shí)的各種情境條件，比如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。 “廣開言路”，指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，這里沒有上下級(jí)之分，可改為“發(fā)出倡議”；“垂”是敬辭，“垂詢”表示別人對(duì)自己的詢問，可改為“尋求”；“規(guī)劃”意為比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，此處應(yīng)為事先準(zhǔn)備之意，可改為“籌備”；“當(dāng)天”過于口語化，可改為“即日”；“顯山露水”比喻顯露才能，表現(xiàn)自己，一般用于否

38、定句中，可改為“踴躍參加”。 20．【答案】修改后雖語意未改變，但是語氣由急促變?yōu)槭婢彛其纳介g流水，多了一份抑揚(yáng)頓挫的音樂美。所以，韓琦對(duì)增加的這兩個(gè)“而”字拍案叫絕。 【詳解】本題考查分析詩句表達(dá)效果的能力。 此題要求“從語言表達(dá)效果的角度”分析，就是讓學(xué)生分析語言形式方面的作用，即說明增加虛詞“而”帶來的表達(dá)效果，應(yīng)側(cè)重賞析虛詞的表達(dá)效果?！岸钡氖褂貌⒉桓淖?cè)涞囊饬x，但“仕宦而至將相，富貴而歸敵鄉(xiāng)”較之“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”在語氣及語言節(jié)奏上更加舒緩，更具有韻律感、音樂美，更有利于抒情。

39、 五、小作文 21．【答案】《書》曰，滿招損謙受益，這歷來傳誦的名言，深刻人心。自滿易亡，謙虛則興，談古道今多少英雄偉人以自身檢驗(yàn)的亙古不變的真理。古來今往多少偉人不是因滿而亡，因謙而功名流今。古有項(xiàng)羽，劉邦，項(xiàng)羽是有才有勇之人，可卻剛愎自用，不用韓信，不聽范增所勸，導(dǎo)致鴻門宴上放虎歸山。相比之下劉邦的才識(shí)不及項(xiàng)羽，但卻做人謙虛有度，虛心納諫，贏的張良韓信這樣的曠世奇才作文。而結(jié)果也因此而知，劉邦打敗項(xiàng)羽，一舉建立大漢王朝得天下。項(xiàng)羽的自滿使得良才不得用，而劉邦的謙虛使他贏得了天下，這難道不是滿則損而謙受益的道理嗎？ 【詳解】本題考查微寫作的能力。 考生需要從“自滿”和“謙虛”的弊與利的角度展開論述。自滿招致?lián)p害，令人裹足不前；謙虛使人進(jìn)步，不斷有所收獲?？梢跃鸵环矫嬲归_論述，也可將兩者結(jié)合，亦可思考如何把握謙虛的度，字?jǐn)?shù)要求較多，根據(jù)題干中“結(jié)合現(xiàn)實(shí)”的提示，可以采取例證法來證明論點(diǎn)。