山東省臨沂市2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)十二 散文閱讀課件.ppt

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專(zhuān)題十二散文閱讀 一 閱讀下面文字 完成問(wèn)題 一棵小白楊朱金平 一棵呀小白楊 長(zhǎng)在哨所旁 根兒深 干兒壯 守望著北疆 一路聽(tīng)著這首耳熟能詳?shù)能娐酶枨?我們的越野吉普車(chē)向著西北邊陲的小白楊哨所奔去 那個(gè)在歌聲中被傳唱了多年的北疆哨所 最標(biāo)準(zhǔn)的名稱(chēng)是 塔斯提邊防連 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 矗立在一座山崗上的小白楊哨所 在逶迤高聳的雪山映襯下顯得那么不起眼 身著迷彩服的哨所四班長(zhǎng)王克懷 見(jiàn)面就給我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮 十八歲那年 新兵訓(xùn)練剛結(jié)束 他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車(chē) 唱著那首膾炙人口的 小白楊 向邊境線(xiàn)上的小白楊哨所駛?cè)?哨所矗立在一座陡峭的山頂上 四周的積雪還沒(méi)有融化 卡車(chē)喘著氣怎么也上不去 大家下車(chē)使勁去推 車(chē)子還是爬不動(dòng) 無(wú)奈中他們又返回了營(yíng)部 三 天后 他們?cè)俅纬霭l(fā) 誰(shuí)知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子 冰塊和著泥水洶涌奔流 載著他們的卡車(chē)又打道回府了 一周之后 他們才終于越過(guò)一路坎坷 登上了哨所 此時(shí) 連隊(duì)在冬天里已被凍裂的水管還沒(méi)來(lái)得及維修 他們上來(lái)做的第一件事就是到十里外的河里挑水回來(lái)用 洗臉 洗衣服 都是冰涼的雪水 小伙子們的手很快就被凍腫了 大雪封山 連隊(duì)官兵吃不上新鮮蔬 菜 面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境 王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了 連隊(duì)組織新兵來(lái)到那棵小白楊下進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育 要求大家向哨所的前輩學(xué)習(xí) 以苦為榮 樂(lè)守邊疆 王克懷看到那棵名聞天下 參天而立的小白楊 渾身上下又充滿(mǎn)了力量 打槍 是每個(gè)軍人的基本功 但邊防連主要的職責(zé)是站崗 巡邏 執(zhí)勤 對(duì)打槍的要求并沒(méi)有步兵連那么高 可王克懷不這么想 既然來(lái)當(dāng)兵 就要當(dāng)一個(gè)精武的兵 2014年5月 邊防團(tuán)組織各連進(jìn)行步槍射擊考核 王克懷與戰(zhàn)友一起進(jìn)行一百米射擊考核 隨著一陣槍響 報(bào)靶員抑制不住內(nèi)心的激動(dòng) 舉靶高喊 王克懷 五十環(huán) 小白楊哨所 自1962年組建以來(lái) 在正式考核時(shí)還沒(méi)有人打出過(guò)五十環(huán) 考核組組長(zhǎng) 團(tuán)政委帶人現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)驗(yàn)靶 確認(rèn)王克懷這一成績(jī) 領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即給王克懷戴上了大紅花 一片喜悅的紅云飛過(guò)小伙子的臉頰 作為一個(gè)班長(zhǎng) 王克懷認(rèn)識(shí)到 一花獨(dú)放不是春 他把自己的射擊經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡亟探o班里的全體戰(zhàn)士 他帶領(lǐng)的四班在上級(jí)組織的一次次射擊比賽考核中也一次次名列前茅 幾年后 王克懷當(dāng)爸爸了 為了能靠愛(ài)人更近一點(diǎn) 他的妻子放棄了收入不菲的工作 帶著孩子搬到離哨所六十多公里遠(yuǎn)的縣城 與人合租了一套民房住下 這樣 母子倆幾個(gè)月就能和王克懷見(jiàn)上一次面 三歲多的兒子 也在不知不覺(jué)中 受到父親和軍營(yíng)的熏陶 對(duì)哨所有種天然的親密感 一天早上 剛來(lái)哨所的兒子 聽(tīng)到起床的哨音 像爸爸一樣 咚地一下跳下床 光著一雙小腳就沖出門(mén) 要跟著爸爸出操 媽媽再拉也不行 于是 在連隊(duì)出操的隊(duì)伍后面 跟著一根 小尾巴 嘴里還喊著 一二一 的口令 王克懷的父親是一個(gè)從不流淚的鐵漢子 當(dāng)看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個(gè)個(gè)鏡頭 不禁老淚縱橫 沒(méi)想到這娃子 在部隊(duì)里變得那么能干 那么有出息 還是部隊(duì)鍛煉人 出息人啊 離開(kāi)哨所前 我們?nèi)⒂^那棵小白楊 1982年 連里一個(gè)戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊 栽種在哨所旁 最終成活了這一棵 如今 這棵小白楊已經(jīng)長(zhǎng)成大白楊 其潔白的身軀挺立在天地間 一根根枝杈向上蓬勃地伸展著 顯得那么偉岸 質(zhì)樸 純潔 這棵高大的白楊樹(shù)旁 還生長(zhǎng)著一棵個(gè)頭稍矮的白楊 指導(dǎo)員說(shuō)這是那棵白楊樹(shù)根上冒出來(lái)的子母樹(shù) 看著眼前普通而實(shí)在是不平凡的小白楊 小白楊 優(yōu)美的歌聲仿佛在耳邊再次響起 一棵呀小白楊 長(zhǎng)在哨所旁 根兒深 干兒壯 守望著北疆 摘編自2017年5月10日 人民日?qǐng)?bào) 考點(diǎn)一內(nèi)容理解與概括例王克懷從一名新兵成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班長(zhǎng) 其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 解題技巧 解答該類(lèi)試題 可參考以下答題步驟 1 認(rèn)真閱讀題干 確定答題范圍 2 通讀全文 了解大意 根據(jù)題干已給信息確定答題的具體段落 篩選關(guān)鍵內(nèi)容 圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子 3 將篩選出來(lái)的重點(diǎn) 關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子根據(jù)題干要求加以整合歸納 解析 文章在第 段 寫(xiě)王克懷剛到哨所 面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境 王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了 接著第 段寫(xiě)王克懷在小白楊樹(shù)下接受革命傳統(tǒng)教育后 看到那棵名聞天下 參天而立的小白楊 渾身上下又充滿(mǎn)了力量 特別是在射擊考核獲得優(yōu)異成績(jī)后 一片喜悅的紅云飛過(guò)小伙子的臉頰 就這樣王克懷逐漸適應(yīng)了哨所的環(huán)境 成長(zhǎng)為一名合格的班長(zhǎng) 答案 剛到哨所 面對(duì)艱苦環(huán)境 火熱的心變涼了 在小白楊樹(shù)下接受革命傳統(tǒng)教育后 感到充滿(mǎn)力量 射擊考核獲得優(yōu)異成績(jī) 心懷喜悅 考點(diǎn)二語(yǔ)言賞析例 一周之后 他們才終于越過(guò)一路坎坷 登上了哨所 句子中 加點(diǎn)詞有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 解題技巧 語(yǔ)言賞析主要考查賞析字詞的表達(dá)效果和賞析句子的表達(dá)效果 賞析字詞題的基本答題步驟 1 解釋字詞的本義 并結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境解釋其語(yǔ)境義 2 選擇賞析的角度 修辭 比喻 擬人 夸張等 詞性 動(dòng)詞 形容詞 副詞等 感情色彩 褒義 貶義等 3 分析表達(dá)效果 準(zhǔn)確 生動(dòng) 形象 逼真 傳神等 并結(jié)合句子或文章內(nèi)容做情感分析 賞析句子 如果題干有明確要求 則按題干要求賞析 如果題干沒(méi)有明確要求 可從以下幾點(diǎn)切入 1 從修辭角度賞析 常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)效果 比喻 擬人 使事物生動(dòng) 形象 具體 夸張 烘托氣氛 給人啟示 對(duì)偶 句式整齊 表意凝練 排比 加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 加重感情 反復(fù) 富有音韻美 突出強(qiáng)調(diào)某種感情 答題模式 運(yùn)用 的修辭手法 寫(xiě)出了 的特點(diǎn) 表達(dá)了作者 的思想感情 2 從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析 動(dòng)詞 形容詞 副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用 能讓平淡的句子增色添彩 韻味無(wú)窮 動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài) 形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫(huà)所要描寫(xiě)對(duì)象的狀態(tài) 副詞則能強(qiáng)調(diào)所要描寫(xiě)事物的特點(diǎn) 答題模式 關(guān)鍵字詞 字詞的語(yǔ)境義 作用 3 從句式角度賞析 常見(jiàn)的幾種句式的作用 疑問(wèn)句 吸引讀者 制造懸念 設(shè)問(wèn)句 提醒注意 引發(fā)思考 反問(wèn)句 加強(qiáng)語(yǔ)氣 感嘆句 抒情強(qiáng)烈 答題模式 這是個(gè) 句 作用 表達(dá)了 4 從描寫(xiě)角度賞析 1 從人物描寫(xiě) 語(yǔ)言 動(dòng)作 肖像 心理等 或環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 的角度賞析 答題模式 運(yùn)用了 語(yǔ)言 動(dòng)作 景物等 描寫(xiě) 刻畫(huà) 渲染 烘托等 了 2 從作者描寫(xiě)的角度 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué)等 的角度賞析 答題模式 本句從 聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué)等 的角度 寫(xiě)出了 5 從表達(dá)方式角度賞析 記敘文常用的表達(dá)方式及作用 議論 點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨 起統(tǒng)領(lǐng)全篇 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 抒情 使文章具有感染力 描寫(xiě) 使人 景 物再現(xiàn)得栩栩如生 使文章更加生動(dòng)形象 記敘 使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展 全貌有清晰的了解 答題模式 運(yùn)用了 的表達(dá)方式 點(diǎn)明 寫(xiě)出 抒發(fā)或交代 了 解析 才 和 終于 兩個(gè)詞 都表現(xiàn)了他們來(lái)到哨所的不容易 二者連用更是起到突出強(qiáng)調(diào)的作用 為后文贊美駐守邊防的軍人做鋪墊 答案 才 和 終于 兩個(gè)詞 副詞 連用 強(qiáng)化了他們路程的不易和艱難 突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象 考點(diǎn)三分析寫(xiě)作技巧例文章寫(xiě)王克懷兒子的舉動(dòng) 有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 解題技巧 解答該類(lèi)試題 可參考以下答題步驟 1 明確寫(xiě)法 讀出感情 1 把握常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用 從上下文聯(lián)系中分析文章所用的技巧 對(duì)比 照應(yīng) 懸念 伏筆 鋪墊 欲揚(yáng)先抑等 都講究文章內(nèi)容的前后聯(lián)系 必須通讀全篇 才能體會(huì)作者構(gòu)思的妙處 2 從結(jié)構(gòu)安排角度入手 看開(kāi)頭結(jié)尾是否有特色 全文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn) 完整勻稱(chēng) 看是否烘托鋪墊 前后照應(yīng) 看是否設(shè)置懸念 制造波瀾等 3 從文章的主題及寫(xiě)作目的分析表現(xiàn)手法 有時(shí)作者會(huì)別具匠心地運(yùn)用一些表現(xiàn)手法 如托物言志 欲揚(yáng)先抑等 委婉曲折表達(dá)自己的意思 2 找到內(nèi)容 分析作用 有些題目已經(jīng)明確提示了文章使用的寫(xiě)作手法 應(yīng)閱讀全文 準(zhǔn)確找出相關(guān)內(nèi)容 然后結(jié)合具體內(nèi)容以及文章的中心 作者的情感等分析寫(xiě)作手法的作用 3 抓住主體 通曉意圖 細(xì)心揣摩 明確文章的主要對(duì)象 并由此明白作者的寫(xiě)作意圖 解答此類(lèi)題目應(yīng)按照 明寫(xiě)法 述內(nèi)容 析效果 的格式作答 切勿停留在文章表面作淺層次的分析 解析 文章中寫(xiě)王克懷兒子 在不知不覺(jué)中 受到父親和軍營(yíng)的熏陶 對(duì)哨所有種天然的親密感 表面是表現(xiàn)孩子對(duì)軍隊(duì)的喜愛(ài) 實(shí)則側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)他的影響力大 表現(xiàn) 部隊(duì)能鍛煉人 出息人 答案 兒子的舉動(dòng)是受到父親和軍營(yíng)的熏陶 從側(cè)面表現(xiàn)部隊(duì)能鍛煉人 出息人 二 閱讀下面文字 完成問(wèn)題 那個(gè)春天 很暖章月珍女兒一歲時(shí) 婆婆得了精神疾病 生活基本上能夠自理 自己每天買(mǎi)菜做飯洗衣服 只是一到傍晚 就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué) 常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉 記得有一次 女兒感冒 婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里 還振振有詞地說(shuō)那些都是毒藥 說(shuō)著說(shuō)著 婆婆害怕地哭了 女兒在一邊也哭個(gè)不停 我看著兩個(gè)淚人 也忍不住哭了 那個(gè)冬天 很冷 女兒五歲那年 有一天她怯怯地對(duì)我說(shuō) 媽媽 我可不可以換掉我奶奶呀 我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶 我說(shuō)為什么呀 她說(shuō) 我的奶奶一點(diǎn)都不好 從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我 但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了 每天來(lái)幼兒園接惜愉回家 回到家還給她做好多好吃的 冬天灌好熱水袋給惜愉焐手 夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子 我把女兒摟 在懷里 這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女 奶奶沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你 那是因?yàn)樗×?從你出生的那天起 她注定是你一輩子的奶奶 這個(gè)誰(shuí)也無(wú)法代替的 女兒失望地低下了頭 女兒七歲時(shí) 上小學(xué)一年級(jí) 有一天 她回家狠狠地把書(shū)包扔在桌上 憤憤地說(shuō) 我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了 害得我天天被同學(xué)們嘲笑 抬不起頭來(lái) 我問(wèn)怎么了 她說(shuō) 奶奶每天去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜 每天都經(jīng)過(guò)我們學(xué)校 你說(shuō)她可笑不可笑 冬天扇扇子 夏天戴個(gè)絨線(xiàn)帽 同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子 我氣得把女兒的書(shū)包扔在地上 惡狠狠地說(shuō) 別人可以看不起你奶奶 可以嘲笑她 歧視她 但是你不可以 因?yàn)槟闶撬钣H的人 你的身上流著她的血 你要想同學(xué)們尊重你奶奶 首先要做到自己尊重你奶奶 不管奶奶變成什么樣子 她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人 女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng) 不停地說(shuō) 媽媽 我錯(cuò)了 女兒九歲那年 有一天我送她去學(xué)校 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)在學(xué)校門(mén)口有三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆 我剛想制止 卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手 飛一般地跑過(guò)去 用小小的身體護(hù)著她奶奶 大聲喊著 不許你們欺負(fù)我奶奶 三個(gè)男孩愣住了 呆立在那里 我走過(guò)去 輕聲對(duì)他們說(shuō) 我不跟你們講大道理 每個(gè)人都會(huì)有老的一天 每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候 想想看是不是 三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒 默默地走到我女兒面前說(shuō) 我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了 女兒十一歲那年 院子里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花 祖孫倆手持一根木棍 木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線(xiàn) 紅絲線(xiàn)在風(fēng)中輕盈地飄著 女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶 我問(wèn) 沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢 女兒說(shuō) 她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子 而是在釣蝴蝶的快樂(lè) 看著祖孫倆燦爛的笑容 我也笑了 那個(gè)春天 很暖 選自 2015年中國(guó)精短美文精選 有改動(dòng) 考點(diǎn)四理解句子的含義例理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義 1 那個(gè)冬天 很冷 2 女兒說(shuō) 她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子 而是在釣蝴蝶的快樂(lè) 解題技巧 理解句子的含義一般有兩種思路 1 解釋這個(gè)句子這樣說(shuō)的原因 2 將句子所表達(dá)的意思和具體的語(yǔ)境意義或者文章的主旨聯(lián)系起來(lái) 然后用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái) 回答這類(lèi)題目可以從以下幾點(diǎn)入手 1 從句子的位置入手 若是總領(lǐng)句 可以從下文搜索相關(guān)信息 若是總結(jié)句 可以從上文尋找相關(guān)信息 若是過(guò)渡句 可以從前后文段的內(nèi)容著手 2 從句中的關(guān)鍵詞入手 嘗試替換關(guān)鍵詞來(lái)把握句子的語(yǔ)境意 從而把握句子的含義 3 從文章的中心思想入手 文章的中心思想常常借助含義深遠(yuǎn)的句子來(lái)表達(dá) 從研究中心思想入手有助于探究句子的含義 解析 1 聯(lián)系后文看 惜愉的奶奶冬天灌好熱水袋給惜愉焐手說(shuō)明冬天很冷 那個(gè)冬天 很冷 有天氣冷這層意思 但這句話(huà)的前后文重點(diǎn)寫(xiě)到由于婆婆患了精神疾病 弄得家里很不安寧 甚至有時(shí)婆婆哭 女兒哭 我 哭 我 的心就像當(dāng)時(shí)的冬天一樣冰冷 因此 這句話(huà)含蓄地表達(dá)了 我 此時(shí)的心情 2 句是在女兒十一歲時(shí) 與奶 奶一起游戲時(shí)的一句話(huà) 寫(xiě)出了女兒對(duì)奶奶的疼愛(ài) 我們可以看出 女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶 而在于和奶奶一起享受游戲的快樂(lè) 答案 1 這句話(huà)表面上寫(xiě)天氣 其實(shí)是寫(xiě)家庭的困境讓 我 無(wú)助 壓抑 內(nèi)心像冬天一樣寒冷 2 女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶 而在于和奶奶一起享受游戲的快樂(lè) 考點(diǎn)五分析人物形象例文中的 我 既是兒媳 又是母親 分別具有怎樣的形象特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 解題技巧 分析人物形象 可以從以下幾方面入手 1 品析人物描寫(xiě) 感知人物形象 分析人物形象 要通過(guò)品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌 語(yǔ)言 行動(dòng)和心理等各方面的描寫(xiě) 并深入細(xì)致地加以分析 從而把握人物性格特點(diǎn) 深刻理解文章的思想內(nèi)容 2 分析作品中人物活動(dòng)的環(huán)境 文學(xué)作品中的人物 都是在特定的環(huán)境下活動(dòng)的 這里說(shuō)的環(huán)境 是指自然環(huán)境 但更多的是指社會(huì)環(huán)境 前者或渲染氣氛 或點(diǎn)明背景 或烘托人物的內(nèi)心 對(duì)人物形象刻畫(huà)起強(qiáng)化作用 后者是人物命運(yùn) 性格及最終結(jié)局的外因 結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境分析人物性格 是鑒賞人物形象的重要一環(huán) 3 分析情節(jié)發(fā)展 概括人物性格 情節(jié)本來(lái)就是人物行為和活動(dòng)的過(guò)程 作家在展開(kāi)情節(jié)的過(guò)程中 通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌 行為和心理狀態(tài) 再現(xiàn)鮮活的人物個(gè)性 因此 分析人物形象 可以從情節(jié)入手 據(jù)情論人 4 分析作品中各類(lèi)人物之間的聯(lián)系 一個(gè)人離不開(kāi)與社會(huì)中的人的交往 人在社會(huì)中需要與各種各樣的人通過(guò)各種方式有所關(guān)聯(lián) 因此 文學(xué)作品中的人物也不例外 作者常常會(huì)將一些反面人物放到作品里面 以更加突出正面人物的形象 5 注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià) 文中作者借作品中其他人物對(duì)人物的議論 評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句 是分析人物形象最直接 最可靠的依據(jù) 可根據(jù)這些議論和評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句概括分析人物的形象特點(diǎn) 解析 我 在故事中扮演著不同的角色 作為兒媳 我 不嫌棄婆婆患了精神疾病 處處為婆婆著想 不允許任何人包括自己的女兒侮辱 我 婆婆 這是 我 善良 有孝心的表現(xiàn) 作為母親 我 非常嚴(yán)肅地教育女兒要善待奶奶 要孝敬老人 要包容患病奶奶的異常行為 終于讓女兒認(rèn)識(shí)到了自己以前的錯(cuò)誤 并時(shí)時(shí)保護(hù)著奶奶 主動(dòng)與奶奶一起釣蝴蝶 一起快樂(lè) 這些說(shuō)明 我 引導(dǎo)及時(shí) 教育有方 答案 作為兒媳 我 心地善良 孝敬老人 包容體諒患病的婆婆 作為母親 我 關(guān)愛(ài)孩子 教子有方 用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng) 考點(diǎn)六閱讀感悟與啟示例 女兒 的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于 成長(zhǎng) 的思考 請(qǐng)結(jié)合原文 寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示 解題技巧 談閱讀感悟與啟示是在把握文章創(chuàng)作意圖 創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作性的理解 談 是要求針對(duì)話(huà)題 選取適當(dāng)角度 具體闡述 談 的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)開(kāi)去 中心明確 表達(dá)正確的思想和健康的情感 1 仔細(xì)審題 有的題目要求結(jié)合文章的主題談?wù)?有的題目要求結(jié)合自身的實(shí)際來(lái)談?wù)?根據(jù)題目要求答題 2 善于提煉 要把握作者的感情傾向 結(jié)合具體語(yǔ)境 抓住中心句 過(guò)渡句 抒情句 議論句 領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和感情傾向 并且將其提煉出來(lái) 3 這類(lèi)題目答題方式 先用一句話(huà)概括自己的看法或體會(huì) 表明自己的觀點(diǎn) 而后分點(diǎn)說(shuō)明 從幾個(gè)方面展開(kāi) 最后用一句話(huà)小結(jié) 展開(kāi)部分根據(jù)題目的字?jǐn)?shù)要求或具體或概括 解析 解答本題需要緊扣題干中 成長(zhǎng) 經(jīng)歷 等關(guān)鍵詞 作答時(shí)需要結(jié)合文中 女兒 的經(jīng)歷 千萬(wàn)不能脫離文本 空發(fā)議論 答案 示例 成長(zhǎng)需要時(shí)間 成長(zhǎng)過(guò)程是曲折的 成長(zhǎng)過(guò)程中要勇于改正錯(cuò)誤 成長(zhǎng)過(guò)程中既有煩惱 也有快樂(lè) 成長(zhǎng)過(guò)程中需要關(guān)愛(ài)他人 成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù) 任寫(xiě)兩點(diǎn) 合理即可