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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
第3課 蠟燭
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解二戰(zhàn)的相關(guān)情況，朗讀課文，識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、理清記敘的要素，品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感情。
3、分析人物外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)人物豐富的內(nèi)心世界。
4、體會(huì)文中所表現(xiàn)的各國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所凝結(jié)的友誼。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、 給下列加點(diǎn)字注音。
拂（ ）曉 瓦礫（ ） 地窖（ ） 鞠（ ）躬 顫（ ）巍巍
2、下列句子的空缺處應(yīng)依次填入的一組詞語(yǔ)是（ ）
在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，________著一個(gè)小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊
2、還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上________著柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚________了，但是它那一朵小火花依然在________。
A．聳立閃耀 淹沒(méi) 閃爍
B．聳立閃爍 埋沒(méi) 閃耀
C．矗立閃耀 埋沒(méi) 閃爍
D．矗立閃爍 淹沒(méi) 閃耀
3、讀課文，按記敘的要素，把課文分為四部分。
合作探究
1、 對(duì)德軍炮火的11次描寫(xiě)，理解這樣寫(xiě)的目的是什么？
2、補(bǔ)充交代蠟燭的來(lái)歷有何作用？
3、 對(duì)黑圍巾的４次交代 ，目的何在？
4、 對(duì)老婦人動(dòng)作的反復(fù)描寫(xiě)（３次“爬”、３次“跪”）有何用意？
3、
5、這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
當(dāng)堂檢測(cè)
閱讀語(yǔ)段回答問(wèn)題
她穿過(guò)方場(chǎng)，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過(guò)來(lái)?？匆?jiàn)他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費(fèi)了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過(guò)來(lái)，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來(lái)。
德國(guó)人還在開(kāi)炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。
這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時(shí)，也許兩小時(shí)。
天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒(méi)有任何其他聲音。
（1）、從文中找出描寫(xiě)老婦人動(dòng)作的一系列動(dòng)詞，并體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
（2）、文中寫(xiě)炮彈炸裂聲，用意是什么？
（3）、試比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)①句為什么比第②句好。
①這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時(shí)，也許兩小時(shí)。
?、谶@樣，她一小時(shí)，也許兩小時(shí)靜靜地坐在那里?！ ?
2020河南省開(kāi)封市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課蠟燭學(xué)案人教版
