2020九年級(jí)語文上冊(cè) 專題06 傳記文學(xué)同步單元雙基雙測(cè)B卷教師版 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 （總分：120分 時(shí)間：120分） 姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（39分） 1、古詩文默寫填空（10分，每空1分） （1）楊花落盡子規(guī)啼， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （2）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （3） ，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》） （4）江山如此多嬌，

2、 。（毛澤東《沁園春·雪》） （5） ， 隔江猶唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》） （6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。 (白居易《錢塘湖春行》) （7）白居易的《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦勞作場(chǎng)面的句子是：“ ， 。” （8）王灣的《次北固山下》一詩中包含舊事物中孕育新事物的哲理名句是： ，

3、 。 【答案】（1）聞道龍標(biāo)過五溪（2）似曾相識(shí)燕歸來（3）枯藤老樹昏鴉（4）引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（5）商女不知亡國(guó)恨（6）誰家新燕啄春泥（7）足蒸暑土氣，背灼炎天光（8）海日生殘夜，江春入舊年 【解析】 考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 2、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A. 聒噪（guō） 絲縷（lǚ） 狡黠（xiá） 畸形（jī） B．褻瀆（xiè） 拮據(jù)（jí） 恁地（nèn） 心無旁騖（wù） C. 抽噎（yān） 嗔怒（chēn） 腆著

4、（tiǎn） 吹毛求疵（zī） D．襁褓（qiáng） 枘鑿（nà） 恣睢（suī） 斗笠（lì） 【答案】A 【解析】 試題分析：了解詞義，用普通話拼讀漢字，可根據(jù)形聲字的聲旁輔助判斷字的讀音，注意聲韻母和標(biāo)調(diào)有無錯(cuò)誤，聲母的平舌音與翹舌音、韻母的前后鼻音是易錯(cuò)點(diǎn)，要注意。用反選排除法，B項(xiàng)中“拮”讀“jié”,C項(xiàng)中“噎”讀yē，D項(xiàng)中“襁”讀qiǎng，“枘”讀ruì，故A對(duì)。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。 3、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.清冽 飄渺 霎時(shí) 頭暈

5、目眩 B.臉頰 夢(mèng)寐 寒顫 變換多姿 C.嘹亮 朗潤(rùn) 寥闊 一代天嬌 D.貯蓄 晌晴 應(yīng)和 玲瓏剔透 【答案】D 【解析】 試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A“冽”為“洌”，B“換”為“幻”，C“嬌”為“驕”，故D對(duì)。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 4、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.早晨雪停了，好一派紅裝素裹的絢麗景象。 B.逗留在他記憶里的是那些碌碌終生、默默無聞的藝術(shù)家，

6、或戲院里賣糖的孩子。 C.2013年6月8日在重慶（悅來）國(guó)際博覽中心舉行中國(guó)重慶國(guó)際汽車工業(yè)展，到會(huì)的一些人不看汽車，卻把目光停留在那些瘦骨嶙峋的美女車模上。 D.重慶城市規(guī)劃展館中的這個(gè)模型是該城市的縮影，具體而微，一目了然。 【答案】C 【解析】 考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5、找出下列語句中沒有語病的一句( )（2分） A.在如何提高初三課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。 B.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。 C．恒大晉級(jí)亞冠決賽受到萬眾矚目，恒大決定再次提

7、升亞冠票價(jià)，決賽次回合的主場(chǎng)比賽最低票價(jià)很可能漲到大約500元左右。 D.是否高度重視人才，是重慶成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的十座城市”之一的原因。 【答案】B 【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A語序不當(dāng)，應(yīng)是“聽取了同學(xué)們廣泛的意見”，C“大約”與“左右”重復(fù)，D“能否……”與“成為……”前后句子意義不相符合，故B對(duì)。 考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 6、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（6分） (1)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(

8、 ) (2)凡三往，乃見( ) (3)挾天子而令諸侯( ) (4)皆刑其長(zhǎng)吏( ) (5)置人所罾魚腹中( ) (6)吳廣以為然( ) 【答案】 (1)編次 (2)才　(3)挾持、控制　(4)懲罰　(5)用魚網(wǎng)捕　 (6)對(duì)、正確 【解析】 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 7、指出下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)( )（2分） A．得魚腹中書 乃丹書帛日“陳勝王” B．愿陛下親之信之時(shí)人莫之許也 C．皆次當(dāng)行 之次所旁叢祠中 D．謂為

9、信然 謂唐雎日 【答案】 B 【解析】 試題分析：A項(xiàng)中，第一個(gè)“書”是名詞，即“字條”，第二個(gè)“書”是動(dòng)詞，指“書寫”；B項(xiàng)中，兩個(gè)“之”均為代詞，指“他們或他”；C項(xiàng)中，第一個(gè)“次”是“編次”，第二個(gè)“次”是“軍隊(duì)駐扎”；D項(xiàng)中，第一個(gè)“謂”是“說”，第二個(gè)“謂”是“對(duì)……說，告訴”。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 8、指出下列加點(diǎn)詞的古今義。（8分） (1)抑亦人謀也。 古義： 今義： (2)遂用猖蹶。 古義： 今義：

10、 (3)先帝不以臣卑鄙。 古義： 今義： (4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 古義： 今義： 【答案】(1)而且—壓抑 (2)失敗—兇猛而放肆　(3)身份低微，見識(shí)短淺——言行品德惡劣　 (4)深感遺憾—極為憎恨 【解析】　　 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意文言文是是一字一義，根據(jù)語境判斷字詞義。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 9、走進(jìn)名著。（5分） 吳用陪話道：小生一言難盡！

11、這個(gè)道童，又聾又啞，只有一分蠻氣力；卻是家生的孩兒，沒奈何帶他出來。這廝不省人事，望乞恕罪！……盧俊義道：先生息怒；盧某偶然戲言，愿得終聽指教?！R俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體?！北R俊義道：“若是免的此難，當(dāng)以厚報(bào)。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應(yīng)驗(yàn)，方知小生靈處。”盧俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。 ①文中“道童”是《水滸傳》中哪位好漢？（1分） ②“去東

12、南方巽地上一千里之外”必須經(jīng)過什么地方？吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？（2分） ③吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)？（2分） 【答案】①李逵（1分）②必須經(jīng)過梁山泊。（1分）用意是等盧俊義路過梁山泊時(shí)，擒他上山入伙。(1分，意思對(duì)即可) ③暗藏“盧俊義反”的玄機(jī)。（1分） 【解析】 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 二、語文綜合性學(xué)習(xí)。（8分） 為了傳承中國(guó)漢字的優(yōu)美，消除漢字手寫危機(jī)，中央電視臺(tái)今年暑期推出全新欄目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。現(xiàn)在請(qǐng)你參與完成與之有關(guān)的題目。 10、為了擴(kuò)大影響，請(qǐng)你為這個(gè)欄目寫出一則宣傳語。（不

13、超過20字）（2分） 【答案】（2分）示例1:書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆 示例2:在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),領(lǐng)略漢字之美 【解析】 試題分析：要抓住宣布主題“漢字書寫”擬宣傳語。宣傳語要求語言簡(jiǎn)短有力，最好用對(duì)偶句，前句提宣傳對(duì)象，后句說明宣傳目的。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 11、在聽寫過程中許多選手因混淆音似字、形似字而遺憾離開賽場(chǎng)，比如奪冠呼聲最高的劉浥塵因?yàn)榘选笆轿ⅰ睂懗伞皠?shì)微”而與冠軍失之交臂，如果現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備下列一些詞語，你覺得該選哪個(gè)？請(qǐng)你參考《現(xiàn)代漢語詞典》的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（3分） A.就此事件，我新華社

14、 （受權(quán)|授權(quán)）發(fā)表聲明。 B.他就是這部小說中男主人公的 （原形|原型） C.他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你 （引見|引薦）一下。 《現(xiàn)代漢語詞典》釋義： 【受權(quán)】動(dòng) 接受委托行使做某事的權(quán)力。 【授權(quán)】動(dòng) 把權(quán)力委托給他人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行。 【原型】 名 原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。 【原形】 名 原來的形狀；本來面目（含貶義）。 【引見】動(dòng) 引人相見，使彼此認(rèn)識(shí)。 【引薦】 動(dòng) 推薦（人）。 【答案】受權(quán) 原型 引見 【解析】 試題分析：

15、判斷字形，根據(jù)漢字形聲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，看清表中提供的釋義，了解字義，根據(jù)句子的意思選擇適合的詞語。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 12、?據(jù)央視統(tǒng)計(jì)，《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》播出后同時(shí)段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點(diǎn)擊突破18萬，百度搜索高達(dá)42萬！請(qǐng)閱讀下面三則微博，你從中讀出什么信息,至少寫出兩條。（3分） 微博1：看到央視的中國(guó)漢字聽寫大賽,不少生活常用詞語手寫錯(cuò)誤率還挺高,如果自己去寫可能還不如這些孩子,不禁想到隨著科技的發(fā)展,我們是否已經(jīng)到了只能看懂聽懂,卻無法手寫出來的新文盲時(shí)代呢? 微博2：前幾天看了《中國(guó)漢字聽寫》的節(jié)目,我覺得的很好,現(xiàn)在的科

16、技是越來越發(fā)達(dá),不管做什么都依靠大腦之類的高科技,漸漸的形成了依賴,所以寫字都成了浮云,所以像這樣的電視節(jié)目有必要辦的,總比那些選秀的節(jié)目有意義多了。 微博3：今日看點(diǎn):輿論、迷惘、尷尬……這些字你應(yīng)該都認(rèn)識(shí)但讓你聽寫你寫的出嗎?記者選取10組常用漢字邀請(qǐng)大學(xué)生、研究生、老師等參與.測(cè)試結(jié)果人人都有不會(huì)寫的字。習(xí)慣了電腦打字你還會(huì)用筆熟練寫漢字嗎?認(rèn)識(shí)的字卻寫不出來這樣的“失寫癥”你覺得無所謂還是想重新提筆學(xué)寫字? 【答案】?示例：1、常用字書寫錯(cuò)誤率高?。 2、隨著電腦的普及，手寫能力越來越差。3、舉辦“漢字聽寫大會(huì)”這類節(jié)目很有意義。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜

17、合C。 三、閱讀理解 （一）現(xiàn)代文閱讀（12分） 莫扎特的造訪 ①不是所有的音樂都可以把你引進(jìn)天堂，音樂家也有煩躁不安的時(shí)候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。 ②在我寫這篇文章的時(shí)候，我家的音響中正播放著莫扎特的《F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》。妻子在讀一本畫報(bào)，兒子在做功課，音樂對(duì)我們?nèi)叶紱]有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€(gè)人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾經(jīng)告訴兒子，莫扎特寫這部作品的時(shí)候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才。”我這樣回答兒子。 ④10歲的莫扎特，心里

18、沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對(duì)未來的幻想和懂憬。一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時(shí)代的夢(mèng)幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤(rùn)，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧靜的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺到它們的存在，感覺到它們?cè)谳p輕地?fù)軇?dòng)你的心弦。它們滴落在任何地方，都會(huì)反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動(dòng)的野花，還有在花瓣上滾動(dòng)的露珠；小小的蝴蝶扇動(dòng)著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那

19、片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤(rùn)的風(fēng)吹拂那對(duì)美麗的翅膀…… ⑤我問兒子，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個(gè)金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞。”妻子說：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭?！眱鹤有χ偨Y(jié)： “有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時(shí)在樹林里聽到的聲音。” ⑥說完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑椤３艘魳?，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩……有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調(diào)。 ⑦我告

20、訴兒子，莫扎特離開人世時(shí)，兩袖清風(fēng)，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風(fēng)雪中，他被不認(rèn)識(shí)的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻(xiàn)上一朵小花。 ⑧“他為什么那么窮？”兒子的目光里飽含著困惑和不平。 ⑨“因?yàn)槟菚r(shí)音樂不值錢?！蔽业幕卮馃o奈而黯然。 ⑩這時(shí)，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂《第四十一交響曲》。 那是藍(lán)色的海水，平靜地沖洗著沙灘；那是人心和天籟的融和，是超越時(shí)空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡…… “錢算什么？”兒子突然喊道，“錢會(huì)爛掉，音樂活在人的心里！”我和妻子相視一笑。 在音樂的流水聲中，我

21、們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。莫扎特像一個(gè)目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方，他都能引導(dǎo)我們抵達(dá)…… 莫扎特，謝謝你的造訪。 （選自《散文》，有刪改） 13、請(qǐng)從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對(duì)第④段中劃線的句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 【答案】采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了旋律對(duì)人的美妙感受；（2分）運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。（2分） 【解析】 考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 14、文章第(11)

22、段中寫到，“我和妻子相視一笑”。說說你對(duì)這“一笑”的理解。（3分） 【答案】這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。 【解析】 試題分析：閱讀全文，注意此句是“我”和妻子聽了兒子的話以后的表現(xiàn)，在文章中找到寫兒子對(duì)莫扎特認(rèn)識(shí)變化的文字，從而理解“我”和妻子的笑是對(duì)兒子的贊許，表達(dá)的欣慰。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含義。能力層級(jí)為理解B。 15、文章結(jié)尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（3分） 【答案】照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)

23、莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂作品給人帶來了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來了思考和啟迪。 【解析】 試題分析：從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面概括，結(jié)構(gòu)上不外乎總結(jié)全文，內(nèi)容上可從“我”對(duì)音樂家用音樂家用他的音樂給人們帶來了快樂表達(dá)的感激之情這一點(diǎn)來概括。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含義。能力層級(jí)為理解B。 16、結(jié)合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。（2分） 【答案】人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。 【解析】 試題分析：可閱讀第四段中劃線句子，從人與自然的關(guān)系，人以什么樣的態(tài)度對(duì)待生活這方面談感想。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)

24、行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。 （二）閱讀下面文言文，回答問題。（8分） 項(xiàng)籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍又不成，去。梁怒之。籍曰：“書足記姓名而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵耳?！庇谑橇浩嫫湟猓私桃员ā＜笙?，略知其意，又不肯竟。梁嘗有櫟陽逮，請(qǐng)?zhí)I獄椽曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事皆已。梁嘗殺人，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法部勒賓客子弟，以知其能。秦始皇帝東游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸盁o妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺二寸，力扛鼎(11)，才氣過

25、人。吳中子弟皆憚籍。----節(jié)選自《漢書》 17、解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分） ①封于項(xiàng) ②乃教以兵法 【答案】答案示例：①在 ②于是 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語文試題》的文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。在課下總結(jié)“于”的用法和意義。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 18、翻譯下面的句子。（2分） 書足記姓名而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵耳。 【答案】答案示例：讀書能夠?qū)懽约好志涂梢粤?，學(xué)劍只能對(duì)抗一

26、人，不值得學(xué)，要學(xué)就學(xué)能與萬人抗衡的本領(lǐng)。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 19、從選文中可以看出項(xiàng)羽是哪些與眾不同之處。（2分） 【答案】答案示例：項(xiàng)羽身高體壯，有膽有才，抱負(fù)遠(yuǎn)大。 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語文試題》的文言文部分。出題思想?？疾閷W(xué)生對(duì)課文的理解和把握。方法：結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫評(píng)價(jià)人物即可。項(xiàng)羽，力拔山兮氣蓋世，身高體壯，力大無窮，“劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵耳”抱負(fù)遠(yuǎn)大。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 20、李清照《夏日絕句》和杜牧《題烏江亭》對(duì)項(xiàng)羽“烏江自刎”的看法

27、大相徑庭，你認(rèn)同哪種？說明理由。（2分） 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東 ——《夏日絕句》 勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。 ——《題烏江亭》 【答案】答案示例：杜牧認(rèn)為大丈夫應(yīng)能屈能伸，忍辱負(fù)重，以求東山再起，成就霸業(yè)。項(xiàng)羽做法不可茍同。 共2分。 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。 （三）閱讀下面兩段文言文。（13分） 【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非唯天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，扶天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與

28、爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?（選自陳壽《隆中對(duì)》） 【乙】亮少有逸群之才，容貌甚偉，時(shí)

29、人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠(chéng)，厚相結(jié)納。及魏武帝①南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)②，而備失勢(shì)眾寡，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)③。權(quán)既宿服仰備又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號(hào)，拜亮為丞相，錄尚書事。 （選自陳壽《進(jìn)〈諸葛亮集〉表》，有刪改） 【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質(zhì)：氫整個(gè)荊州作為見面禮送給曹操。③吳會(huì)：吳國(guó)。 21、下列語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

30、（ ）（2分） A．利盡南海，東連吳會(huì) 盡：完全 B．信義著于四海 著：聞名 C．身使孫權(quán)，求援吳會(huì) 身：親自 D．大破其軍，乘勝克捷 破：打敗 【答案】A 【解析】 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義進(jìn)行判斷。A錯(cuò)，“盡”為動(dòng)詞：使……得益。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 22、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）（2分） A．曹操比于袁紹 躬耕于野，不求

31、聞達(dá) B．高祖因之以成帝業(yè) 益州既定，以亮為軍師將軍 C．此可以為援而不可圖也 劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢(shì)眾寡 D．乃三顧亮于草廬之中 陳涉乃立為王，號(hào)為張楚 【答案】D 【解析】 考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。 23、下列對(duì)兩文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．甲文中諸葛亮分析政治形勢(shì)認(rèn)為劉備不可與曹操較量，也不可謀取孫權(quán)。 B．甲文中諸葛亮除了分析政治、軍事、地理因素外，還特別強(qiáng)調(diào)要愛民和用賢。 C．乙文中寫諸葛亮“乃建奇策”，這里的奇策就是甲文中“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)此伏彼起政理”。 D．乙文中孫權(quán)

32、因?yàn)橐幌蛐姆渫?，又敬重諸葛亮的奇才和儒雅，所以派兵幫助劉備。 【答案】C 【解析】 試題分析：閱讀短文，了解內(nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)表述的要點(diǎn)找到文中相關(guān)內(nèi)容，一一比較，判斷正誤。C表述錯(cuò)誤，根據(jù)乙文中“乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)”可知“奇策”指“外結(jié)好孫權(quán)”，并沒有“內(nèi)此伏彼起政理”的內(nèi)容。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 24、將兩文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）百姓孰不簞食壺漿以迎將軍者乎？（2）亮少有逸群之才，容貌甚偉，時(shí)人異焉。 【答案】（1）老百姓誰尖搖頭晃腦和簞盛飯用壺盛漿來迎接將軍呢？（2）諸葛亮年輕時(shí)就表現(xiàn)出超群的才華，容貌非

33、常英俊，當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為他很奇特。 【解析】 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，第一句要注意“簞食壺漿”中名詞“簞”“壺”名詞做狀語的作用和反問的語氣，第二句要“異”作動(dòng)詞，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 25、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，比較甲乙兩文刻畫的諸葛亮形象的異同。（3分） 【答案】.相同點(diǎn)：兩文都寫出了諸葛亮的政治遠(yuǎn)見與軍事才能。不同點(diǎn)：乙文還表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的性格和容貌偉岸的氣質(zhì)。 【解析】 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 四、寫作（40

34、分） 26、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇作文。 有兩個(gè)觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，一路路況很差，到處都是坑洞。一個(gè)導(dǎo)游皺著眉頭連聲說：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一個(gè)導(dǎo)游卻詩意盎然地說：“我們現(xiàn)在走的正是伊豆赫赫有名，迷人的酒窩大道，請(qǐng)大家快樂地體驗(yàn)它的與眾不同吧”。 讀了這則材料，你有什么感想或思考？請(qǐng)寫一篇不少于700字的作文，角度自選，立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。 【答案】例文： 人生的第一次選擇 夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。 這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈

35、，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？ 算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來很費(fèi)勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將

36、餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過去。 我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折，我又想起：愛迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對(duì)這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)；貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對(duì)挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。 人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對(duì)無能的人是一個(gè)無底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。 我又再一次打開課本，這時(shí)清晨的第一縷陽光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。 后記：我后來的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)函，我感謝挫折！ 風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么 【解析】 考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。