《部編版三上第一單元習作》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三上第一單元習作（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 他他黑臉短毛，長嘴大耳，黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍不藍的穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，提一柄九齒釘長衫衣服，提一柄九齒釘耙耙, ,貪吃好睡。貪吃好睡。猜猜他是誰? 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭頭戴金冠戴金冠, ,手持從東海龍宮掠來的手持從東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武神氣的樣顯出一副威武神氣的樣子。一對子。一對火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神, ,透透露出鏟除一切妖魔的決心。露出鏟除一切妖魔的決心。 它頭上它頭上有卷毛，皮膚白皙，有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，濃眉大眼，長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，長得帥氣可愛。
2、它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一是青青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計，是羊村次次識破灰太狼的詭計，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。的小英雄，深受大家的喜愛。我們來做一個我們來做一個“猜猜他是誰猜猜他是誰”的游戲吧！的游戲吧！選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。“猜猜他是誰猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學(xué)，要求我們選擇一個同學(xué)，用幾句話或一用幾句話或一段話段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫
3、的是誰。 要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的象的地方特寫，寫出人物的與眾不同與眾不同之處。之處。 本次習作的重點是抓住人物本次習作的重點是抓住人物外貌外貌、性格性格和和愛好愛好等主要特等主要特點來寫作。點來寫作。說說本次習作對我們提出了哪些要求？ 人物外貌指的人物外貌指的是什么？是什么？人物外貌描寫主要包人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、括人的容貌、體態(tài)、服飾、風度等。服飾、風度等。寫好人物外貌寫好人物外貌要注意什么？要注意什么？外貌描寫要準。外貌描寫要準?！皽蕼省本褪且蹲饺宋锟偯玻蠢站褪且蹲饺宋锟偯?/p>
4、，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。 他一個活潑可愛的小男孩，他他一個活潑可愛的小男孩，他留著留著短短短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩小酒窩。外貌描寫要精。外貌描寫要精。“精精”就是要重點觀察，局部細描，就是要重點觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。讓讀者如見其人。他留著他留著短短的頭發(fā)短短的頭發(fā)，兩道，兩道劍眉劍眉下一雙下一雙水水汪汪的大眼睛汪汪的
5、大眼睛閃著智慧光芒。閃著智慧光芒。黑里透紅的黑里透紅的臉蛋臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆那兩顆特大號的大門牙特大號的大門牙就出來亮相了。就出來亮相了。 一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。外貌描寫要深。外貌描寫要深?！吧钌睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點描寫，達到確認的目的。征重點描寫，達到確認的目的。2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫要想讓人猜出你寫的人是誰，除
6、了外的人是誰，除了外貌，還應(yīng)該寫什么？貌，還應(yīng)該寫什么？除了外貌，還應(yīng)該除了外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，抓住人物的行為，突顯人物的性格。突顯人物的性格。描寫行為主要從哪描寫行為主要從哪些方面來寫？些方面來寫？描寫行為可以結(jié)合描寫行為可以結(jié)合人物的語言、動作、人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫。神態(tài)進行描寫。3.抓愛好，表情感。要讓人猜出他是要讓人猜出他是誰，寫好人物的誰，寫好人物的愛好很重要。愛好很重要。應(yīng)該抓人物最主要應(yīng)該抓人物最主要的愛好，能突出人的愛好，能突出人物的特點，表達積物的特點，表達積極向上的情感。極向上的情感。如何寫人物如何寫人物的愛好？的愛好？這時，跑在我后面的他忽然這時，跑在我
7、后面的他忽然推推了我一下，而我也狠狠地了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常恨訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑笑了起來，了起來，你說他的性格怪不怪！你說他的性格怪不怪！動作動作神態(tài)神態(tài)示例：他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇劇告訴你們，他搞起告訴你們，他搞起惡作劇惡作劇是班上最厲害的，大家在是班上最厲害的，
8、大家在廁所小便時，他就在這時趁機去打別人；體育課上，大家?guī)”銜r，他就在這時趁機去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑愛好能突出愛好能突出人物的特點。人物的特點。示例：他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的?；⒛X的。一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放
9、些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點。開篇引出外貌，開篇引出外貌，縮小了范圍。縮小了范圍。猜猜他是誰猜猜他是誰“咦？我的筆袋跑哪兒去了？咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他
10、最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話話他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動，他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點。他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。語言、動作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標。抓住人物的愛好來寫，表達抓住人物的愛好來寫，表達
11、了人物積極向上的精神品質(zhì)。了人物積極向上的精神品質(zhì)。說了這么久，都忘了告訴你們說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。對了，他就是傅文杰?？偨Y(jié)全文，通過反問句引出，告訴大總結(jié)全文，通過反問句引出，告訴大家家“馬大哈馬大哈”的名字，揭示了謎底。的名字，揭示了謎底。本文作者能抓住人物的外貌進行細致描寫，突出了外本文作者能抓住人物的外貌進行細致描寫，突出了外貌特點，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，寫貌特點，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，寫出了人物的特點，結(jié)尾揭示謎底。出了人物的特點，結(jié)尾揭示謎底。 誦讀，談感受誦讀，
12、談感受：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義三字經(jīng)三字經(jīng)大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)不懂就問不懂就問花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校學(xué)習最主要的場所學(xué)校教師、學(xué)生、教室是學(xué)校最主要的組成部分。 中國的教育是在
13、原始社會誕生的，最初是漁獵和農(nóng)耕等勞動技術(shù)的傳授。伏羲氏教民結(jié)網(wǎng)捕魚伏羲氏教民結(jié)網(wǎng)捕魚燧人氏教民鉆木取火燧人氏教民鉆木取火神農(nóng)氏教民制耒耕作神農(nóng)氏教民制耒耕作原始社會后期原始社會后期有了專門對青少年有了專門對青少年進行教育的特殊場進行教育的特殊場所，這就是學(xué)校的所，這就是學(xué)校的萌芽。萌芽。學(xué)習內(nèi)容：學(xué)習內(nèi)容：學(xué)習自學(xué)習自理，參加社會勞動，理，參加社會勞動，如建筑房屋、耕種、如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；收獲，照看牲畜等；學(xué)習唱歌學(xué)習唱歌. .跳舞、游跳舞、游戲，學(xué)習禮儀和行戲，學(xué)習禮儀和行為規(guī)則。為規(guī)則。春秋戰(zhàn)國時期春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了學(xué)校。出現(xiàn)了學(xué)校。學(xué)習內(nèi)容：學(xué)習內(nèi)容：教育教育形成了以
14、禮樂為形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)?。中心的文武兼?zhèn)?。夏?代代出現(xiàn)不同名稱的出現(xiàn)不同名稱的學(xué)校。如學(xué)校。如 “校、校、序、庠序、庠”就是學(xué)就是學(xué)校的名稱。校的名稱。學(xué)習內(nèi)容：學(xué)習內(nèi)容：不同不同名稱的學(xué)校，擔名稱的學(xué)校，擔負著不同的教育負著不同的教育任務(wù)。任務(wù)。民國民國“辛亥革命辛亥革命”之之后后“學(xué)堂學(xué)堂”一律一律改稱改稱“學(xué)校學(xué)?！?” 。學(xué)習內(nèi)容：學(xué)習內(nèi)容：學(xué)校學(xué)校主要分為四種：主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，學(xué)中學(xué)和大學(xué)，學(xué)習不同內(nèi)容。習不同內(nèi)容。西漢西漢時學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當時學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當
15、于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐朝唐朝辦學(xué)達到古代極盛時期，學(xué)校分類更細，明清時的學(xué)?；臼浅修k學(xué)達到古代極盛時期，學(xué)校分類更細，明清時的學(xué)?；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。清末清末開始興辦近代教育，光緒二十八年（開始興辦近代教育，光緒二十八年（19021902年）的年）的欽定學(xué)堂章程欽定學(xué)堂章程中稱學(xué)校為學(xué)堂。到中稱學(xué)校為學(xué)堂。到19071907年，新式學(xué)堂遍設(shè)各地。年，新式學(xué)堂遍設(shè)各地。辛亥革命辛亥革命以后，教育部公布新學(xué)制，以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂學(xué)堂”一律改稱
16、一律改稱“學(xué)校學(xué)校”，并，并一直沿用至今。一直沿用至今。現(xiàn)代現(xiàn)代學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。孟子孟子董仲舒董仲舒孔子孔子老子老子老子老子孫武孫武荀子荀子鬼谷子鬼谷子呂不韋呂不韋鄭玄鄭玄顏之推顏之推王充王充韓愈韓愈朱熹朱熹程顥程顥程頤程頤胡瑗胡瑗王安石王安石王陽明王陽明嚴復(fù)嚴復(fù)陳亮陳亮蔡元培蔡元培你了解哪一位？能講一個他的故事嗎？1.子曰子曰:“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣?！?.子曰子曰:“工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器?！?.子曰子曰:“有教無類。有教無類?！?.子曰子曰:“敏而好學(xué)，不恥下問。敏而
17、好學(xué)，不恥下問。”5.子曰子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?.子曰子曰“學(xué)而時習之，不亦說乎？學(xué)而時習之，不亦說乎？”論語論語1.尊師重教。尊師重教。2. 一日為師終生為父。一日為師終生為父。3.天地君親師。天地君親師。(天天上天、地上天、地大地、君大地、君皇上、親皇上、親父母、師父母、師老師。老師?！疤斓鼐H師位天地君親師位”是舊中國許多家庭中堂供奉的是舊中國許多家庭中堂供奉的“神位神位”，這神位上排列第，這神位上排列第5 5的的“師師”，便是傳道授業(yè)、答疑解惑的先生。把，便是傳道授業(yè)、答疑解惑的先生。把“師師”供在供在“神位神位”上天上天天
18、頂禮膜拜，看出人們對教師、知識的尊崇。天頂禮膜拜，看出人們對教師、知識的尊崇。)車胤囊螢車胤囊螢(車胤車胤)映雪讀書映雪讀書(孫康孫康)鑿壁偷光鑿壁偷光(匡衡匡衡) 牛角掛書牛角掛書(李密李密) 程門立雪程門立雪(楊時楊時) 不恥下問不恥下問(孔子孔子) 手不釋卷手不釋卷(呂蒙呂蒙) 懸梁刺股懸梁刺股(孫敬孫敬 蘇秦蘇秦) 昔仲尼昔仲尼 師項橐?guī)燀楅?古圣賢古圣賢 尚勤學(xué)尚勤學(xué) 趙中令趙中令讀魯論讀魯論 彼既仕彼既仕 學(xué)且勤學(xué)且勤 披蒲編披蒲編 削竹簡削竹簡 彼無書彼無書且知勉且知勉 頭懸梁頭懸梁 錐刺股錐刺股 彼不教彼不教 自勤苦自勤苦 如囊螢如囊螢如映雪如映雪 家雖貧家雖貧 學(xué)不輟學(xué)不輟
19、如負薪如負薪 如掛角如掛角 身雖勞身雖勞猶苦卓猶苦卓 蘇老泉蘇老泉 二十七二十七 始發(fā)憤始發(fā)憤 讀書籍讀書籍 彼既老彼既老猶悔遲猶悔遲 爾小生爾小生 宜早思宜早思 若梁灝若梁灝 八十二八十二 對大廷對大廷魁多士魁多士 彼既成彼既成 眾稱異眾稱異 爾小生爾小生 宜立志宜立志三字經(jīng)三字經(jīng)課堂學(xué)習打基礎(chǔ)課堂學(xué)習打基礎(chǔ)內(nèi)容不同我參與內(nèi)容不同我參與參加社團憑興趣參加社團憑興趣實踐活動練本領(lǐng)實踐活動練本領(lǐng)鍛煉游戲表演樣樣行聽歌曲讀書郎：你聽懂了什么？1.少壯不努力，老大徒悲傷。少壯不努力，老大徒悲傷。 漢樂府古辭漢樂府古辭長歌行長歌行 2.業(yè)精于勤，荒于嬉。業(yè)精于勤，荒于嬉。 韓韓 愈愈進學(xué)解進學(xué)解 3.
20、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。增廣賢文增廣賢文 4.天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。 周易周易乾乾象象 5.有志者事竟成有志者事竟成。 后漢書后漢書耿耿 列傳列傳 珍惜時間名言珍惜時間名言聽故事藍色的樹葉：想說什么？1.人之相識人之相識,貴在相知貴在相知,人之相知人之相知,貴在知心貴在知心。 (春秋春秋)孟子孟子 2.君子之交淡若水君子之交淡若水,小人之交甘若醴小人之交甘若醴。 (戰(zhàn)國戰(zhàn)國)莊子莊子 3.近朱者赤近朱者赤,近墨者黑近墨者黑 。(西晉西晉)付玄付玄 4.人生貴相知人生貴相知,何用金與錢何用金與錢。 (唐唐)李白李白 5.與朋友交與朋友交,言而有信。言而有信。 (春秋春秋)同學(xué)間友誼的名言同學(xué)間友誼的名言
部編版三上第一單元習作
