湖北省武漢市高中歷史 第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第3課 宋明理學(xué)教案2 新人教版必修3.doc

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第3課、宋明理學(xué) 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 掌握陸王心學(xué)的主要內(nèi)容 比較理學(xué)與心學(xué)的異同 考綱分析 陸王心學(xué)的基本內(nèi)涵 教材分析 本課從三個(gè)方面介紹了宋明理學(xué)。首先是魏晉至隋唐的“三教合一”，其次是程朱理學(xué)。最后介紹了陸王心學(xué)。 學(xué)情分析 宋明理學(xué)由于吸收佛教、道教思想而帶有哲學(xué)化、思辨化的特點(diǎn)，加大了學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的難度。教師必修借助歷史材料、歷史表格及圖片、視頻，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)。好在高二學(xué)生在思想政治課上已經(jīng)學(xué)過哲學(xué)理論，基本能夠區(qū)分唯物主義、唯心主義等哲學(xué)概念，這有利于幫助學(xué)生理解宋明理學(xué)的相關(guān)哲學(xué)概念。。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)生通過閱讀教材和導(dǎo)學(xué)提綱，歸納陸王心學(xué)的主要內(nèi)容。 2.學(xué)生通過小組討論，能夠?qū)Ρ确治龀讨炖韺W(xué)和陸王心學(xué)的異同點(diǎn)。 3.學(xué)生在教師引導(dǎo)下，正確評價(jià)宋明理學(xué)對后世的影響 重點(diǎn) 陸王心學(xué)的主要內(nèi)容 難點(diǎn) 宋明理學(xué)的歷史評價(jià) 評價(jià)任務(wù) 評價(jià)任務(wù)1：課堂上讓學(xué)生的自主歸納 評價(jià)任務(wù)2：檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)提綱表格的完成 評價(jià)任務(wù)3：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 展示“鵝湖之會(huì)”的故事， 學(xué)生結(jié)合故事分析鵝湖之會(huì)的分歧。 引出陸九淵心學(xué)，讓學(xué)生初步對心學(xué)有一個(gè)印象，也能理解心學(xué)和理學(xué)區(qū)別。 思 1、陸王心學(xué)的內(nèi)容 2、 心學(xué)與理學(xué)的對比 3、 如何辯證評價(jià)宋明理學(xué) 4、 理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義 學(xué)生結(jié)合教材和導(dǎo)學(xué)提綱回答。 問題1學(xué)生都能歸納出來 問題2學(xué)生需討論 議 教師巡視并知道 學(xué)生就如何評價(jià)宋明理學(xué)進(jìn)行討論。 教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)古代的思想文化。并學(xué)會(huì)批判繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 展 學(xué)生代表起來就討論的問題進(jìn)行回答。 評 教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評并對本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充 學(xué)生聽講 梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)體系， 檢 完成導(dǎo)學(xué)提綱的選擇題 板書設(shè)計(jì) 1、 陸王心學(xué) 世界觀：心是萬物的本原 方法論：致良知和知行合一 2、 心學(xué)與理學(xué)的比較 世界觀 方法論 目的 哲學(xué)范疇 3、 宋明理學(xué)的評價(jià) 積極評價(jià)：重視主觀意志，注重氣節(jié)、品德、講究以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，突顯了人性的莊嚴(yán)，對塑造個(gè)人與中華民族的性格都起了積極影響。 消極評價(jià)：三綱五常和名分等級(jí)的永恒性，用以維護(hù)專制統(tǒng)治，壓制、扼殺人的自然欲求，抑制了思想的自由發(fā)展，不利于科學(xué)的發(fā)展和資本主義萌芽發(fā)展。 教學(xué)反思