湖北省武漢市高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 2.5 細(xì)胞中的無機物教案 新人教版必修1.doc

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2. 5細(xì)胞中的無機物 課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱描述 本節(jié)課的課堂教學(xué)重心應(yīng)放在對水的學(xué)習(xí)上，然后通過列舉生活中的實例來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)無機鹽的內(nèi)容時也應(yīng)多聯(lián)系生活實際。 教材內(nèi)容分析 1．本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活和身體健康關(guān)系密切，要善用這些有利因素，積極地引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。 2．調(diào)動學(xué)生已有的知識庫存，以此來學(xué)習(xí)和理解水和無機鹽。通過水和無機鹽在生物體和細(xì)胞中的含量和人類對水和無機鹽的需求來認(rèn)識其功能。 學(xué)情分析 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗展開對水和無機鹽的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解水和無機鹽對生物體和細(xì)胞的重要作用，尤其是在結(jié)構(gòu)組成和功能調(diào)節(jié)上的重要性。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。 2． 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。 重點 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。 難點 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。 評價任務(wù) 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 利用“問題探討”(見教材P34)創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)真思考問題， 學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行感知，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 思 讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)感知部分，和深入學(xué)習(xí)部分，教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并記錄，每個小組批改1人 通過閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)提高基礎(chǔ)感知和思考深入學(xué)習(xí)部分并在書本上做筆記 設(shè)置基礎(chǔ)問題，可自學(xué)完成，對于難點要提示 議 對重難點問題深入討論（包括基礎(chǔ)感知的答案對照和深入學(xué)習(xí)的問題討論） 討論解決導(dǎo)學(xué)提綱的問題，并能初步得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點。 注意巡查各小組的討論情況 展 小組展示，基礎(chǔ)感知部分對答，深入學(xué)習(xí)闡述觀點，教師對重難點、問題要加以講解 學(xué)生積極展示，對得出的結(jié)論要能理解，并解釋 此環(huán)節(jié)注重展評結(jié)合，對學(xué)生展示的基礎(chǔ)問題上可擴充知識層面，提高學(xué)生對做題中的分析能力 評 強調(diào)總結(jié)本節(jié)課考點和易錯點，對知識框架梳理 學(xué)生應(yīng)做好筆記，尤其是擴展補充知識點 注意學(xué)生做筆記的情況（課堂上若時間不夠，則利用晚自習(xí)做筆記） 檢 見導(dǎo)學(xué)提綱 完成導(dǎo)學(xué)提綱遷移運用的題型，做好解答 注意學(xué)生的完成度問題 堂測設(shè)計 遷移運用 板書設(shè)計 教學(xué)反思