部編版三年級(jí)下冊(cè)1單元口語(yǔ)交際《春游去哪兒玩》優(yōu)秀教案.docx

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1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)備課設(shè)計(jì) 課題 春游去哪兒玩 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào) 內(nèi)容 分析 一、 單元位置: 木單元主題是“感受多彩的春天和可愛的生靈”,體會(huì)優(yōu)美生動(dòng) 的語(yǔ)句。本單元可以通過引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,通過網(wǎng)絡(luò)、影視、 報(bào)刊等資源更多地了解大自然,感受大自然的生機(jī)勃勃。通過品讀、 吟誦、想象畫面等方法,抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生品位美的意境和語(yǔ) 言,體會(huì)要表達(dá)的感情。教學(xué)本組課文,首先要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本, 為文本中的景所感染,與文本共鳴,感悟春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng) 學(xué)生熱愛大自然春天的思想感情以及熱愛美、欣賞美的情趣。 二、 教學(xué)內(nèi)容分析: 引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地

2、方或最想去的地方介紹清楚,讓聽的人 也想去。運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹收集到的信息資料,表達(dá)有條理, 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 三、 關(guān)系建構(gòu): 春游是學(xué)生們H常生活中經(jīng)常發(fā)生的事情,結(jié)合本單元春天主 題,將春游經(jīng)歷與本單元所學(xué)詞語(yǔ)、句子進(jìn)行巧妙結(jié)合,并遷移情感, 體驗(yàn)春天之美。 四、 資源挖掘: 為拓展延伸學(xué)生的閱讀量,更好提升詞語(yǔ)、語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生 做好以下拓展閱讀:巴金《春天》、朱自清《春》。 課標(biāo) 分析 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,了解春天特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的 美。 3. 培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 4. 通過口語(yǔ)交

3、際中的交流、評(píng)價(jià),讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí), 豐富自己的見解和感受。 學(xué)情 分析 1. 已知知識(shí)經(jīng)驗(yàn): 學(xué)生有初步的自主識(shí)字能力。以前學(xué)過關(guān)于春天,對(duì)描摹景物的內(nèi)容 和結(jié)構(gòu)有一定了解。 2. 己知生活經(jīng)驗(yàn): 對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是學(xué)生身邊的景物,學(xué)習(xí) 時(shí)間正值春天,孩子們也可以多加留意春天相關(guān)特點(diǎn)等。 3. 已知策略經(jīng)驗(yàn): 學(xué)生在之前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的時(shí)候,曾多次訓(xùn)練過“一邊讀一邊想 象畫面”的策略,對(duì)此策略有一定的掌握。并且學(xué)過通過視覺、聽覺、 嗅覺、觸覺、味覺等感官對(duì)事物進(jìn)行觀察的策略和方法。 4. 難點(diǎn)障礙突破措施: (1) 引導(dǎo)學(xué)生展開想象,使

4、用各類詞語(yǔ)進(jìn)行畫面的描述。 (2) 通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法,讓學(xué)生自主感受 作者所描繪的美景。 (3) 品味賞析從中了解作者的觀察方法,積累優(yōu)美句段。通過 說(shuō)、寫及課外搜集活動(dòng),擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自 然景物的美好。 5.個(gè)性差異:85%的學(xué)生能夠在老師突破措施的引導(dǎo)下,邊讀邊想象 豐富、完整的畫面,同時(shí),能學(xué)習(xí)作者的觀察方法,自己把觀察到的 事物寫清楚。15%的學(xué)生能邊讀邊想象畫面即可,能運(yùn)用所學(xué)的方法 把春游經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)即可。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察春天,了解春天特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

5、表現(xiàn)春天的 美。 3. 鬲養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 4. 通過口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià),讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí), 豐富自己的見解和感受。 學(xué)習(xí)重難 點(diǎn) 重難點(diǎn): 1. 引'岑學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天 的美。 2. 通過口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià),讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同 時(shí),豐富自己的見解和感受。 重難點(diǎn)突破措施: (1)通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法,讓學(xué)生自主感受 作者所描繪的美景。 通過多媒體方式,'展示春天各類景色,激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望。 課前 準(zhǔn)備 學(xué)生查找有關(guān)春天的資料,包括圖片、視頻; 老師:課件。 學(xué)

6、 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié)與目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 指導(dǎo)與補(bǔ)救 一、激發(fā)興 趣,導(dǎo)入新 課。 同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎? 老師跟你們一樣,也是一個(gè) 非常喜歡旅游的人。 春天,我們到哪兒旅游呢? 把你去過最好玩的地方介 紹給大家吧! 學(xué)生認(rèn)真回答教師提出的 問題。 能認(rèn)真傾聽,樂于 表達(dá)自己的的觀 點(diǎn)。 能準(zhǔn)確流利的回 答己經(jīng)學(xué)過的大 意內(nèi)容和段落體 驗(yàn)。 不主動(dòng)回答的同學(xué) 積極關(guān)注,簡(jiǎn)單的 問題多提問。 二、明確要 求(目標(biāo) 1) 二、明確要求,有的放矢。 1. 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是 什么?用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn) 春天的美。 2. 本次口語(yǔ)交際的要求是 什么?

7、說(shuō)清楚想法和理由 耐心聽別人把話講完,盡量 不打斷別人 學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生能夠說(shuō)出本次口語(yǔ)交 際的要求 三、師生參 與,合作E 究。(目標(biāo) 2) 1. 的確,我們的祖國(guó)地大物 博,風(fēng)景優(yōu)美,有許多風(fēng)景 名勝吸引著我們。同學(xué)們, 老師今天帶來(lái)了許多風(fēng)景 照片,有些地方是我去過 的,有些是我特別想去的地 方,請(qǐng)你們也看一看有哪些 是你們?nèi)ミ^的,有去過的舉 手說(shuō)我去過,好嗎?(課 件出示圖片) 雄偉的長(zhǎng)江三峽,秀麗的桂 林山水,壯觀的兵馬俑,神 奇的敦煌石窟…… 2. 當(dāng)我們?cè)谛蕾p著這些迷 人的風(fēng)景的時(shí)候,旁邊總會(huì) 有一位導(dǎo)游給我們做詳細(xì) 的介紹,你們想當(dāng)小導(dǎo)游 嗎?(想)今天

8、機(jī)會(huì)來(lái)啦! 3. 同學(xué)們老師有一個(gè)好消 息要宣布: 因小記者站的業(yè)務(wù)需要,學(xué) 校公開招聘五名小導(dǎo)游。 面試內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)“春游去哪 兒玩二 錄取條件:語(yǔ)言生動(dòng)、引人 入勝。 5.想不想?yún)⒓舆@次招聘 活動(dòng)?好,事不宜遲,招聘 活動(dòng)現(xiàn)在開始!那我們?cè)诮? 學(xué)生準(zhǔn)確流利的 進(jìn)行口語(yǔ)回答。 學(xué)生根據(jù)想象內(nèi) 容組織語(yǔ)言,有重 點(diǎn)進(jìn)行畫面描述。 預(yù)設(shè):學(xué)生能夠?qū)?收集到的信息進(jìn)行 分享,但是優(yōu)美詞 句的表達(dá)和積累有 待提升。 補(bǔ)救措施:增加日 常語(yǔ)言積累,進(jìn)行 引導(dǎo)使用。 紹一處風(fēng)景的時(shí)候光說(shuō)那 里真美??!別人知道怎么美 嗎?(不知道)要如何介 紹?(要用上好詞佳句) 6.課前老師

9、讓同學(xué)們收集 了一些描寫風(fēng)景優(yōu)美的好 詞好句,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。 學(xué)生回答教師提出的問題。 四、交流收 獲(目標(biāo) 1、2) 1. 下面,老師想請(qǐng)兩位同學(xué) 用上自己收集的好詞佳句 介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方, 誰(shuí)愿意試試?(請(qǐng)幾位學(xué)生 介紹) 2. 老師根據(jù)同學(xué)的介紹適 當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。(介紹花時(shí), 可以從種類、顏色說(shuō)。介紹 長(zhǎng)城可以把它相應(yīng)的傳說(shuō) 或者有關(guān)歷史的事情說(shuō)進(jìn) 去,去旅游時(shí)要注意這些。) 3. 還可以請(qǐng)其他學(xué)生幫忙 補(bǔ)充。 學(xué)生活動(dòng): 回答教師提出的各類問題。 學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際表達(dá)。 學(xué)生講述自己的 春游經(jīng)歷。 預(yù)設(shè):講述的順序 需

10、要梳理與調(diào)整。 補(bǔ)救措施:根據(jù)講 述內(nèi)容,進(jìn)行順序 引導(dǎo)與梳理。 五、拓展延 伸 1. 老師現(xiàn)在帶著大家去游 覽觀光,你們想去嗎?做好 啰,旅游車現(xiàn)在出發(fā)!嘟 嘟……好,到站了,請(qǐng)同學(xué) 們下車。 2. 播放課件,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) (強(qiáng)調(diào)適當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)、四字 詞語(yǔ)、比喻句、用數(shù)字具體 說(shuō)明……) 4.去風(fēng)景區(qū)游玩時(shí)怎樣才 能把風(fēng)景介紹得好?(仔細(xì) 觀察) 學(xué)生活動(dòng)(回答預(yù)設(shè)): ①對(duì),仔細(xì)觀察也得有一定 的順序,例如你拿著攝像 機(jī),從后門進(jìn)來(lái),你會(huì)掃射 前面的黑板,然后再看兩邊 學(xué)生能用自己的 語(yǔ)言說(shuō)出優(yōu)美的 句子,說(shuō)出旅行經(jīng) 歷。 預(yù)設(shè):個(gè)別學(xué)生在 描寫的風(fēng)景優(yōu)美性 欠佳。 補(bǔ)

11、救措施: 同桌互相修改。 的窗戶,一樣一樣具體說(shuō)清 楚。 ② 走到一處,把那里的的景 物說(shuō)一說(shuō),走到下一處,又 說(shuō)一說(shuō),把印象深刻的一處 多說(shuō)幾句。 ③ 能適當(dāng)運(yùn)用比喻句、四字 詞語(yǔ)、古詩(shī)、也可以說(shuō)說(shuō)與 景點(diǎn)有關(guān)的傳說(shuō)或者歷史。 學(xué)生交流討論。 六、達(dá)標(biāo)檢 測(cè) 師:老師這里有五頂帽子, 每個(gè)小組一頂,組長(zhǎng)出來(lái)拿 帽子,領(lǐng)著帽子做小組標(biāo) 志,帶上帽子輪流站起來(lái)當(dāng) “導(dǎo)游”,介紹一下春游最 該去的地方。 1. 出示交流要求: ① 介紹要具體清楚,用上搜 集到的好詞佳句。 ② 語(yǔ)言響亮生動(dòng),引人入 勝。 ③ 每組推選一個(gè)“最佳導(dǎo) 游”,參加班級(jí)“最佳導(dǎo)游 員”評(píng)選活

12、動(dòng)。 ④ 小組交流完小帽子放中 間。 2. 組內(nèi)練說(shuō) (1) 8-9人一組組成旅游 團(tuán),領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志。 輪流當(dāng)“導(dǎo)游”,先在組內(nèi) 按照要求互相說(shuō)-說(shuō),再評(píng) 一評(píng),每組推選一個(gè)介紹得 最吸引人的“導(dǎo)游”,參加 班級(jí)“最佳導(dǎo)游員”評(píng)選活 動(dòng)。 (2) 教師參與各小組的交 流討論,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3. 各個(gè)小組交流 師:下面請(qǐng)每個(gè)小組推選的 小導(dǎo)游帶上照片或圖片上 臺(tái)放在實(shí)物投影儀下進(jìn)行 介紹。出示要求: (1)這個(gè)地方有什么好玩 學(xué)生將內(nèi)容進(jìn)行 詳細(xì)解說(shuō),并按照 口語(yǔ)表述要求,禮 貌得體講解。 預(yù)設(shè):學(xué)生口語(yǔ)展 示形象、語(yǔ)言等方 面有待完善。 補(bǔ)救措施:一個(gè)一 個(gè)地講,講

13、完讓學(xué) 生從語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi) 容具體清楚、說(shuō)話 有禮貌等方面具體 評(píng)價(jià),老師適當(dāng)指 導(dǎo)評(píng)價(jià),并在黑板 的評(píng)分表格貼相應(yīng) 的小蘋果。 的,可以開展哪些活動(dòng)。 (2) 自己要說(shuō)清楚想法和 理由。 (3) 別人說(shuō)時(shí),耐心聽別 人把話講完,盡量不打斷別 人。 (4) 每組選定一處地方, 準(zhǔn)備在全班交流展示。 學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生開展小組討論交流。 學(xué)生進(jìn)行展示。 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時(shí)間 四、作業(yè)布 置 畫一幅關(guān) 于春天景 色的圖 畫,用上 積累的語(yǔ) 言介紹一 下圖畫中 的美景 拓展性作業(yè) 目標(biāo)1 20分鐘 板書設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際一春游去哪兒玩 要求: 說(shuō)清楚想法和理由 耐心聽別人把話講完,盡量不打斷別人 教學(xué)反思

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