(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí) 專題十八 寫作 第七講 形象說理講義.docx
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第七講 形象說理 ——取譬設(shè)喻,美化論據(jù) [講前引語] 論述文是說理的,講求以理服人。不過,講理也不能板著面孔,讓人覺得嚴(yán)肅古板,何不來點形象說理,增加一點生動靈動?孟子在《寡人之于國也》一文用了“五十步笑百步”的比喻,不也同樣達到了說服梁惠王的目的嗎?如何進行生動形象的說理?本講試圖告訴你一點門道。 (2018浙江)題目見第一講“精審真題”部分。 滿分佳作 心懷江潮,務(wù)本精耕 浙江一考生 半丁畫心,雁冰書情;良鏞執(zhí)紙筆笑傲江湖,良錚焚身膏振臂高呼;前有越王臥薪嘗膽,后有魯迅肩抗黑暗。浙江寶地,人才濟濟;錢江潮頭,涓涓不壅。浙江精神正是水的精神,務(wù)實肯干,潤萬物于無形;心懷江河,奔騰不息向東。作為青年學(xué)子,面對浩瀚無垠的廣袤天地,唯有常懷浙江精神,方能書寫屬于自己的傳奇。 水者,至清至淡。正如孔丘之喻浮云,老子之喻王相,現(xiàn)代信息社會亂花迷人眼,富貴名利紛繁無常。丹麥批評家勃蘭兌斯將人心比作黏稠的沼澤,住著可怕的居民。而唯有將水之形化為心之形,洗濯內(nèi)心的塵垢,以林庚先生所言“年輕一代的翱翔姿態(tài)”,去觸摸未知的或黑或白的世界,以浙江人傍水而生洗凈的本性,方能撫去穿花而過時的急躁。 水者,至柔至默。無雷霆萬鈞驚落風(fēng)雨,無狂沙淘盡一身鋒芒。浙江人躬耕于土地,親吻山林,侶友海洋。陽明心學(xué),教化蒼生萬物于無形。浙江人斂起鋒芒,腳踏實地,“干在實處,走在前列,勇立潮頭”。正如圣埃克絮佩里所言,“真正的事物用眼睛是看不到的”。無聲處,阡陌縱橫,水路清澈,庠序林立,黃老者自樂。沐浴于務(wù)實之風(fēng),青年學(xué)子更應(yīng)走出伽達默爾所言的“前文本世界”,通過踏實的態(tài)度尋找青年人在新時代的意義?!叭松目圩訌囊婚_始就要扣好”,唯有扣得仔細(xì)、緊密,才能書寫未來的傳奇。從眼前的山花樹木,星辰江河出發(fā),方能真正抵達未知的遠(yuǎn)方。 水者,至剛至強。從來不是嬌柔的花朵任人采摘,浙江人也在華夏大地上振臂高呼自己的靈魂與精神。水遇礁石時,迸發(fā)朵朵飛花;魯迅先生遇國民頹喪之際,筆力萬鈞,直刺舊社會陰暗面。作為青年一代,我們不應(yīng)該囿于此,雖未能做到彪炳千古,屹立春秋。但我們要心懷夢想,懷著江潮的執(zhí)著,一路向東;懷著江潮的力量,遇到山崖,也奮力沖撞開一片天地;懷著江潮的聲響,高呼自己的理想,直到燃盡自己。 作為青年一代,我們不應(yīng)重踏莎翁所說“充滿聲音卻空無一物的世界”,而應(yīng)該放下沉重的包袱,蛻光稚嫩的硬殼,以心懷江潮,務(wù)本精耕的浙江精神,不去做時代之下為意義與利益棄波的蝂,而是仰首跨國獨木橋,從新時代的巴別塔下直達天堂,解開人生的斯芬克斯之謎,成為傲立于理想國的君王。 亮點點評 閱卷專家點評:總有一些文章出乎我們的想象、知識,讓我們不得不左右揣摩、前后咀嚼。此文就是一例。作者的積累以及對浙江的了解讓人嘆服不止!你能想到首句三個小分句就鑲嵌了浙江的畫家陳半丁、作家茅盾、社會活動家金庸、詩人穆旦、越王勾踐、文學(xué)家魯迅嗎?你能想到把浙江精神化為務(wù)實肯干,奔騰不息向東,潤萬物于無形水的精神嗎?你知道丹麥批評家勃蘭兌斯嗎?你聽說過現(xiàn)代詩人林庚嗎?也許我們因《小王子》而知道圣??诵跖謇?,因“知行合一”知道王陽明,因《吶喊》知道魯迅……文章給了我們太多的驚喜與意外,作者卻能用之于筆下,化之于文章中,而且條理分明,這就是作者的高明之處! 編者注:優(yōu)秀作文總有“虧他想得出來”的智慧,生在浙江,“三山六水一畝田”,水多;生為浙江人,總有水的性格吧。那么,誕生于浙江大地,淵源于浙江文化的浙江精神呢?肯定會有水的元素、水的精神。道理淺顯,可是千軍萬馬的考場上只有這么一位考生想了出來,而且點化為水的意象,作為喻體運用于行文中。正是:一滴水蘊浙江精神,水為喻成就考場佳作。 形象說理法之一:比喻論證 比喻論證,是用人們熟悉的事物、寓言、故事來打比方,用比喻的方式來論證觀點的一種論證方法。其效果是化抽象為具體,化艱深為淺易,化枯燥為生動,更容易獲得閱卷者的認(rèn)同。比喻論證有兩種運用形式,一種是在主體部分使用,即用一比喻貫穿全文,在分析過程中,不斷地把喻體與所要論證的觀點的相同或相似點揭示出來,放在一起比較,從而使喻體有力地論證論點。上面的例文就屬此類。這種運用形式對于高中生來說駕馭起來難度較大。另一種是在局部段落內(nèi)使用。 如2017年高考山東一考生《我們應(yīng)該怎樣革新——從某書店開啟24小時的經(jīng)營模式說開去》中的片段: 對一個人來說,革新如同洗澡,洗去身上的污垢,人才會容光煥發(fā),煥然一新。自然,只是外表的潔凈還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是清除內(nèi)心的污垢,凈化心靈。孔子曰:“吾日三省吾身。”不正是強調(diào)檢點自己,發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤嗎?所謂“澡身而浴德”,也是同樣的道理。清除積弊,人才能走得更遠(yuǎn)。 革新的作用是什么?考生將革新比喻成洗澡,然后展開去談,說是為了洗去污垢,容光煥發(fā),并且層次遞進,說外表潔凈還不夠,還要清除內(nèi)心的污垢。這樣,革新的作用也就一目了然了。 這種形式簡便易行,為廣大考生所使用。 比喻論證雖然需要比喻的幫助,是比喻在論述文中的運用,但比喻論證不同于比喻。比喻可以用來形容一切事物的性質(zhì)、狀態(tài)和特征,重在“喻”;而比喻論證必須將比喻用來闡述、證明觀點。具體說,就是不僅要對喻體進行分析,點明喻體的實質(zhì),還要從喻體所喻的問題中,概括或引申出帶有普遍性的認(rèn)識或道理,分析、揭示出用來比喻的事物、現(xiàn)象與所要論證事物或現(xiàn)象之間的聯(lián)系,使喻體部分與議論部分的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,并且在議論中不斷地點到喻體,其側(cè)重點在“證”。簡言之,就是要喻而能證。 形象說理法之二:美化論據(jù) 在論述文寫作過程中,肯定要敘述論據(jù)。這個“敘述”,如果加點語言潤色,加入一點小技巧,就會增強論據(jù)的形象性。如可以使用對偶、排比句式敘述,就有了整齊之美,形成了張力。 如2017年高考甘肅一考生《擇一座城,圓家國夢》中的片段: 少年天子劉徹選擇西域和匈奴作為他的城,派衛(wèi)青奇襲龍城,遣霍去病狂飆突進,馬踏匈奴之后求得江山永固,實現(xiàn)了他的大漢家國夢??茖W(xué)家孫家棟選擇浩渺太空和導(dǎo)彈衛(wèi)星作為他的城,星斗煥文章,“嫦娥”舞長空,戰(zhàn)略威懾敵人,換取國泰民安,成就了他的蒼穹家國夢。大國工匠李萬君選擇軌道交通和中車高鐵作為他的城,不斷提升技能,實現(xiàn)技術(shù)突圍,讓中國高鐵走向世界,也圓了他的工匠家國夢。 考生連舉三個例子,說明每一個有血性的中華兒女,都應(yīng)該在自己的崗位上,自強不息,勇于擔(dān)當(dāng),擇一座城,圓家國夢。在敘述孫家棟的例子時,其中有兩句“星斗煥文章,‘嫦娥’舞長空”,格外亮眼,具有一種典雅的整齊美,如煙花一般出現(xiàn)在散句的天空中。 個別論據(jù)還可以加以“詩化”,如下段: 他,一個安靜的靈魂,于瓦爾登湖畔慢慢地愜意徜徉。平靜的湖面,有他慢慢泛舟而起的漣漪;湖畔的小屋,有他漫步而生的腳印。那清澈的湖水,蕩滌著他的心靈,他閉上眼,曲肱枕之,就那么靜靜地躺在還掛著露珠的草地上。梭羅,也許他是別人眼中世俗的逃避者,但是,隱士的心境豈是塵世之凡人所能體會的?梭羅明白,免去世俗紛爭,用心慢慢體會,才是真正的“活著”。 這段文字“詩化”的技巧在于:①高度濃縮“他”的典型事跡;②選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌?,你或他;③出之以描寫的筆調(diào),運用妙詞、美句及修辭;④通用格式是“情景+未名人物的表現(xiàn)、事跡+點出人物名稱+人物事跡的論點分析”。 形象說理法之三:議論語言形象化 議論語言多呈現(xiàn)思維的抽象性,如果在語言中加點“味精”,將會使語言形象典雅,新奇生動。 1.以形象動詞替換抽象概念 時評《讓校園成為最陽光最安全的地方》中,“一些網(wǎng)友不分青紅皂白,上來就揮棒子、扔石頭、吐口水,這些都是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的做法”一句,將網(wǎng)友“妄加批評的現(xiàn)象”轉(zhuǎn)化成了“揮棒子、扔石頭、吐口水”等動詞短語,其神態(tài)的恣意、態(tài)度的粗暴都躍于字里行間,作者對這類網(wǎng)友的態(tài)度和情感也溢于筆尖。 “羅爾感到‘愛如潮水’并被善款砸暈”“影評人‘褻瀆電影’,公開炮轟張藝謀”“該賠錢的時候又顯得無比精細(xì),處處拿出法律條文來摳”等句子中,“砸暈”“炮轟”“摳”等詞將形象的動作攜入時評,貼切而富有穿透力。 2.以跨領(lǐng)域詞嫁接抽象概念 將不同領(lǐng)域的詞語巧妙地接入所要闡釋的抽象概念中,會收到新奇的效果。無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)領(lǐng)域的詞語,都可以在陌生的語言環(huán)境中合理借用,使之產(chǎn)生意想不到的表意效果。 “中國電影人借此向世界怪獸電影輸血”,用醫(yī)學(xué)術(shù)語“輸血”概述中國電影人的創(chuàng)新;“按照輿論的發(fā)酵慣性,它往往會把事情搞得更大”,用化學(xué)術(shù)語“發(fā)酵”來預(yù)見輿論的擴散趨勢;“他們都有‘權(quán)欲’,內(nèi)心也早就皈依了拜‘官’教”,用佛教用語“皈依”來陳述貪腐者的心理根源;“向中國傳統(tǒng)文化的索取靈感和資源”,用信息行業(yè)術(shù)語“IP”來代指傳統(tǒng)文化的領(lǐng)域。這種跨行業(yè)跨領(lǐng)域詞語的超常搭配,顯示了寫作者調(diào)用語言的智慧,也豐厚了文章的意蘊。 3.以修辭方法轉(zhuǎn)換抽象概念 恰當(dāng)運用修辭方法,也是將抽象哲理具象化的重要方法。 “經(jīng)由這些民族記憶,后人可以輕松進入幽深的歷史隧道”“這種責(zé)任穿越幾十年的風(fēng)霜”“鮮血染紅了溫婉的秦淮河”“那么把他扔向洶涌澎湃的輿論口水中,已經(jīng)對他造成了二次傷害”“應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整話語體系,避免全知性地‘皮下注射’國外受眾”……這些時評的語言中,就不乏修辭方法的身影,“幽深的歷史隧道”是比喻,“穿越”“溫婉”是擬人,“口水”是借代,“皮下注射”是移用,使得文章意蘊深厚,促人深思。 1.冰心把生命比作一江春水、一棵小樹,勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道,你還可以把生命或人生比作什么?采用比喻論證,寫一段話。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)人生是一杯溫?zé)岬乃?,本是十分舒心的。若是有了太多的躊躇,溫?zé)徇t早會變得刺骨;若是將它緩緩地飲下,細(xì)細(xì)品味,平淡的水也會有獨特的味道,溫?zé)嵋簿妥兊酶映志谩? 人生如一粒掉落在石縫中的種子,只有努力汲取陽光雨露,沖破巖層的禁錮,才能綻放耀眼的綠色。 人生如那棵在沙漠中倔強的胡楊,只有禁受住風(fēng)沙的洗禮,不斷延伸自己的根,才能綻放人生的傳奇。 人生就像馬拉松,有的人畏于開始,有的人中途放棄,而只有堅持下來的人,終點才會有他們的身影。 人生就像一支鋼筆,當(dāng)你初用時,會覺得它別扭、生硬,而當(dāng)你真正適應(yīng)了它時,會感到它的順暢與協(xié)調(diào)。 人生猶如看戲,我們要做的更多的是享受其演繹的過程,而無須過分在乎開場的恢宏氣勢,更不必過于留戀結(jié)局的完滿美妙,而應(yīng)該是用心地去體味舞臺上每個精彩的細(xì)節(jié)。 生命就是熬粥,每個人的生命歷程不同,口味不同,熬出的粥也就不同。若想熬出香濃味美的人生之粥,就要求我們在該加水時加水,在該加米時加米。 2.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的論述文,要體現(xiàn)形象說理的特色。 立于山頂,凌駕萬物而得游目騁懷之樂,蔽于云霧濃厚。 安于山谷,居住木屋而知芳草花林之色,困于井口狹小。 寫作指導(dǎo) 這則材料的表面義是人位于山的兩個不同位置(山頂與山谷),有不同的妙處(游目騁懷之樂與芳草花林之色),也有不同的局限(濃厚云霧遮蔽與狹小井口圍困)。 很明顯,它更具有隱喻性,核心是立足的位置(山頂還是山谷),由此帶來的樂與趣,困蔽與局限??梢詮囊韵氯齻€角度立意:①“山頂”有美景也有“濃霧”;②“山谷”有美景也有“井口”;③無論是“山頂”還是“山谷”,都有美景,也都有困惑。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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