幼兒園大班音樂(lè)《拔根蘆柴花》說(shuō)課稿范文

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1、幼兒園大班音樂(lè)?拔根蘆柴花?說(shuō)課稿范文 講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?幼兒園大班音樂(lè)?拔根蘆柴花?說(shuō)課稿范文?〞，歡迎您來(lái)閱讀參加。 一、教材分析 我今天說(shuō)課的課題是大班音樂(lè)，內(nèi)容是打擊樂(lè)“拔根蘆柴花〞。這是一首江蘇民歌，樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段，A、C樂(lè)段多以八分音符為主，而B(niǎo)段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。 教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)：1、幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的演奏方法。2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂(lè)器才能的開(kāi)展所指出的：開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)教學(xué)必需要有幼兒能演奏打擊樂(lè)器的根底。也就是說(shuō)要讓幼兒

2、掌握樂(lè)器的名稱(chēng)，會(huì)識(shí)別樂(lè)器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的正確方法及姿勢(shì)，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂(lè)器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)這些打擊樂(lè)器了，有了一定的演奏根底，能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花，這首樂(lè)曲的名稱(chēng)就叫?拔根蘆柴花?，那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)理解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過(guò)幼兒的主動(dòng)參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂(lè)曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)構(gòu)造中處于根底地位，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。

3、 根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要開(kāi)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉快;開(kāi)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美妙情感。2、正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏進(jìn)步幼兒的音樂(lè)理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道這是一首江蘇民歌，引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器。 教學(xué)重點(diǎn)是：純熟掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂(lè)器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的根據(jù)是：節(jié)奏樂(lè)顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地識(shí)別音樂(lè)的強(qiáng)、弱拍，知道應(yīng)該在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂(lè)器。

4、這首樂(lè)曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后完畢句的加強(qiáng)是XX。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂(lè)器的正確使用開(kāi)展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的根據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，那么幼兒在音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)演奏很容易獲得獲得了自我滿(mǎn)足感和成功感，也能非常樂(lè)意的地進(jìn)展了自我表達(dá)?？墒窃诩w演奏中能忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難，需要經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。 二、教學(xué)方法 根據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，

5、而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗(yàn)法和啟發(fā)聯(lián)想法。 第一種操作嘗試法，這是根據(jù)綱要中所提出的“幼兒是在自由觀(guān)察、積極探究中進(jìn)展學(xué)習(xí)的。〞而采用的。運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。老師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒，(操作演示教具)孩子們可以進(jìn)展自由的選擇探究，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)、拍拍打打，引導(dǎo)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈敏性，注重了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氣氛里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合

6、作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的互動(dòng)狀態(tài)。 第二種是感受體驗(yàn)法，就是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等感觀(guān)，不斷地感受樂(lè)曲及其節(jié)奏。這是因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)所決定的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)才能開(kāi)展了，孩子們更有興趣去進(jìn)展節(jié)奏活動(dòng)中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)。幼兒通過(guò)親身地去感受體驗(yàn)才能真正理解樂(lè)曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象去感受體驗(yàn)樂(lè)曲的性質(zhì)。其次，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)展節(jié)奏的感知。我將每種樂(lè)器都配上相應(yīng)的身體動(dòng)作：大鼓--跺腳、串鈴--拍手、鈴鼓--拍腿、碰鈴--拍肩、園舞板--拍頭。(邊出示教具邊講解)這種身體運(yùn)用是一種特殊形式的律動(dòng)，讓幼兒易于理解

7、承受。最后，在集體分聲部演奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒充分感受集體演奏的效果，體會(huì)到集體演奏的和諧與快樂(lè)。從而增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了合作精神。 第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，因?yàn)橐魳?lè)本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂(lè)作品會(huì)帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè)曲活潑愉快，雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過(guò)打擊樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)，從而完成打擊樂(lè)教學(xué)的任務(wù)之一“幼兒學(xué)慣用打擊樂(lè)器來(lái)表達(dá)對(duì)某種情緒的嘗試〞。 這三種教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中交替使用，互相補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體

8、驗(yàn)和態(tài)度傾向。 三、學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)活動(dòng)中我努力地與幼兒之間建構(gòu)一種積極的、有效的師生互動(dòng)，到達(dá)充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。著重在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)展探究性理論的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)展了指導(dǎo)和幫助。首先，根據(jù)新綱要中“幼兒是在與環(huán)境互相作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和開(kāi)展的〞這一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。在開(kāi)場(chǎng)欣賞樂(lè)曲的時(shí)候借助于語(yǔ)言暗示“仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事?〞創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的能使幼兒聚精會(huì)神的欣賞音樂(lè)的環(huán)境。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型的演奏時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的自由的操作探究環(huán)境。其次，綱要中指出：音樂(lè)具有開(kāi)放性、寬容性和自主性，在音樂(lè)活動(dòng)中允許幼兒自由地參與，自由的發(fā)揮，因此，在活動(dòng)中我充分

9、給幼兒自由探究的時(shí)機(jī)，請(qǐng)幼兒自選節(jié)奏型，自己選擇用什么樣的身體樂(lè)器，怎樣來(lái)演奏，用什么樣的速度來(lái)演奏等。由于節(jié)奏型較簡(jiǎn)單，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)歷，通過(guò)努力和探究能從理論中得出正確的演奏方法和適宜的速度，完成教學(xué)的重點(diǎn)。另外，由于幼兒存在個(gè)別差異，給幼兒這樣一個(gè)時(shí)機(jī)讓他們能用自己的方法其嘗試操作，并能觀(guān)察到別人的嘗試結(jié)果，這樣既能使每個(gè)幼兒在原有知識(shí)程度上得到進(jìn)步，又能有利于幼兒間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。 總之，在學(xué)法指導(dǎo)中本著“以人為本〞的教育觀(guān)念，遵循了“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探究進(jìn)展學(xué)習(xí)的。〞這一認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立考慮、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

10、奠定了根底。 四、教學(xué)程序 教學(xué)大體分為三部分。第一部分情感體驗(yàn)導(dǎo)入課題，伴著歡快的兔子舞音樂(lè)幼兒和老師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂(lè)，激發(fā)幼兒進(jìn)展音樂(lè)活動(dòng)的興趣。通過(guò)談話(huà)：“小朋友你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到快樂(lè)嗎?為什么?〞幼兒可能會(huì)說(shuō)“這首樂(lè)曲很歡快〞“因?yàn)楹屠蠋熞黄鹛瑷暤?。老師接著引?dǎo)“一首快樂(lè)的樂(lè)曲會(huì)讓我們想到很多快樂(lè)的事情，下面老師再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首活潑歡快的樂(lè)曲，名字叫?拔根蘆柴花?，它會(huì)讓你想到哪些快樂(lè)的事情呢?〞 自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開(kāi)，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完好欣賞樂(lè)曲。(放音樂(lè))聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的快樂(lè)的事情。再經(jīng)過(guò)提問(wèn)

11、“這首樂(lè)曲是幾拍子的?〞引導(dǎo)幼兒練習(xí)2/4拍節(jié)奏地拍打。第二環(huán)節(jié)探究性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我邊播放音樂(lè)邊請(qǐng)幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇節(jié)奏型進(jìn)展練習(xí)，在這里老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己身體的小樂(lè)器，如手、腳、腿等進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，比方這一小節(jié)(出示節(jié)奏型示范)。老師提示幼兒嘗試拍打每一組節(jié)奏型，在探究中掌握這幾種節(jié)奏型的演奏。然后，老師將幼兒自由練習(xí)的節(jié)奏型組合成一個(gè)完好的節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂(lè)器進(jìn)展演奏。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)展演奏，老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：“剛剛小朋友是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們將這些樂(lè)器的聲音由低到高的排排

12、隊(duì)，換成用打擊樂(lè)器演奏好嗎?〞幼兒通過(guò)自由探究熟悉各種樂(lè)器的特點(diǎn)選出相應(yīng)的樂(lè)器，在節(jié)奏譜上老師也將樂(lè)器的圖片貼在相應(yīng)的位置。并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所選的樂(lè)器分組坐好，看指揮進(jìn)展練習(xí)。老師用指揮來(lái)提示幼兒掌握好速度，明確哪一部分該自己演奏了，哪一部分是同伴該演奏的。在集體演奏中我會(huì)注意觀(guān)察孩子們的表現(xiàn)和反映，有針對(duì)性地請(qǐng)對(duì)節(jié)奏感知較好的幼兒進(jìn)展指揮嘗試，目的是滿(mǎn)足才能強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有打破性得開(kāi)展。第三部分完畢，老師在鼓勵(lì)和肯定幼兒的同時(shí)表演自己創(chuàng)編的舞蹈，并和幼兒一起跳，在愉快的氣氛中完畢本次活動(dòng)。 在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀(guān)調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)

13、性地選擇不同才能和程度的幼兒答復(fù)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反響和承受才能及時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變才能和靈敏的教育機(jī)制，努力表達(dá)“以幼兒開(kāi)展為本〞的教育理念。 .cOM更多教案推薦 大班音樂(lè)游戲教案?拔根蘆柴花? 幼兒園大班音樂(lè)教案：拔根蘆柴花 活動(dòng)目的： 1.在看圖譜做身體動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。 2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程： 1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們快樂(lè)嗎？那我們

14、一起來(lái)?假設(shè)感到幸福就拍拍手?律動(dòng)。 2.聽(tīng)-----〔音樂(lè)響起〕什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)?！矀€(gè)人完好用身體動(dòng)作打一遍〕提示幼兒聽(tīng)清楚前奏和間奏。 除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？〔試著用幼兒想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏〕選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完好一遍。 今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，假設(shè)老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。〔看指揮練習(xí)2遍完好音樂(lè)〕 2.今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。 〔1〕來(lái)了這么多樂(lè)器

15、，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。 〔2〕老師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺?lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。 〔3〕小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。〔老師變換指揮順序演奏2-3次〕 3.交換樂(lè)器演奏1遍。 幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案?拔根蘆柴花? 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn)XXX∣XXXX∣X-∣，并學(xué)慣用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)展演奏。 2、在教室演奏的根底上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。 3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神

16、。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、打擊樂(lè)器、圖譜; 2、音樂(lè)?拔根蘆柴花?和?化蝶?;課件?蘆葦? 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)?化蝶?進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。 二、復(fù)習(xí)歌曲?柳樹(shù)姑娘? 1、有表情的唱。 2、簡(jiǎn)單進(jìn)展兩聲部合唱。 三、聯(lián)絡(luò)生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的節(jié)奏。 1、老師模擬小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)? 2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞) 3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(.教案出自：教.案網(wǎng).)(切菜、走路、門(mén)鈴)。 4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。 小狗XXX∣

17、XXX∣ 青蛙XXXX∣XXXX 小貓X---∣X---∣ 我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏? 四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。 1、播放樂(lè)曲?拔根蘆柴花?，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受? 2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受? 老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌?拔根蘆柴花?，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。 五、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

18、1、老師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。 2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。 六、組成小小樂(lè)隊(duì)，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 1、老師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。 2、幼兒自由選擇樂(lè)器，老師指揮幼兒進(jìn)展樂(lè)器演奏。 3、交換樂(lè)器看老師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。 七、請(qǐng)小小樂(lè)隊(duì)面向觀(guān)眾演奏。演出完畢，請(qǐng)小小樂(lè)隊(duì)退場(chǎng)。 大班音樂(lè)活動(dòng)教案?拔根蘆柴花? 目的： 1.在看圖譜做身體動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。 2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 準(zhǔn)備： 圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓 過(guò)程： 1.今天，有這么多的老師到我

19、們大一班和小朋友一起上課，你們快樂(lè)嗎？那我們一起來(lái)?假設(shè)感到幸福就拍拍手?律動(dòng)。 2.聽(tīng)-----〔音樂(lè)響起〕什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。〔個(gè)人完好用身體動(dòng)作打一遍〕提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。 除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？〔試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏〕選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完好一遍。 今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，假設(shè)老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏?！部粗笓]練習(xí)2遍完好音樂(lè)〕 3.今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家

20、的口令。 〔1〕來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。 〔2〕老師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺?lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。 〔3〕小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。老師變換指揮順序演奏2-3次〕 4.交換樂(lè)器演奏1遍。 高中音樂(lè)?拔根蘆柴花?教案范文 活動(dòng)目的：1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美妙情感。 2、通過(guò)身體模擬動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)演奏分聲部打擊樂(lè)器。 培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

21、 3、掌握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)--初步對(duì)樂(lè)曲進(jìn)展欣賞，認(rèn)識(shí)蘆柴花 物質(zhì)--節(jié)奏譜，提示圖片假設(shè)干，錄音機(jī)，多媒體，打擊樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)入教室 2、談話(huà)引出課題"和小朋友在一起跳舞我感到真快樂(lè)啊！雖然是非典時(shí)期可是 我看到小朋友們都笑嘻嘻的，你能告訴我你為什么這樣快樂(lè)嗎？"〔幼兒說(shuō)〕 "哦，對(duì)啊老師們作好了一切消毒工作，小朋友們也都天天高快樂(lè)興的來(lái)幼 兒園，我們相信我們一定會(huì)戰(zhàn)勝非典的！" 二、開(kāi)展 1、欣賞音樂(lè) "在江蘇揚(yáng)州有一群小朋友他們也很快樂(lè)，他們那里有很美麗的

22、湖泊，在湖的旁邊長(zhǎng)滿(mǎn)了潔白的蘆柴柴花會(huì)干什么呢？"〔幼兒說(shuō)〕"我想啊，如今戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線(xiàn)的白衣天師，他們整天繁忙在病房里救治病人，沒(méi)有時(shí)間到美麗的湖邊走走，這些小朋友會(huì)不會(huì)把蘆柴花送給他們呢？老師今天就給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字就叫\(zhòng)’拔根蘆柴花\’。"〔聽(tīng)音樂(lè)〕聽(tīng)后提問(wèn)："你聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想到了什么？" 2、出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型 〔1〕完好看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型 〔2〕學(xué)慣用腳演奏〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng)〕 〔3〕學(xué)慣用小手演奏 〔4〕聽(tīng)音樂(lè)將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來(lái)演奏。 〔引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮〕

23、3、自選打擊樂(lè)器進(jìn)展演奏 〔1〕選擇樂(lè)器："剛剛小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體 由下到上，由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊 樂(lè)器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì)，把用身體小樂(lè)器演奏換成 用打擊樂(lè)器演奏。"〔引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音，進(jìn)展選擇〕 〔2〕看指揮用樂(lè)器演奏一邊〔提醒幼兒要注意看老師的指揮〕 4、聽(tīng)音樂(lè)分聲部演奏 三、完畢 1、講評(píng)鼓勵(lì)："你聽(tīng)，這首本來(lái)就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏， 顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)。小朋友們笑一笑，所有的煩惱都跑掉，就連非 典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開(kāi)了。生活多美妙啊，小朋友高不快樂(lè)??？" 2、老師和幼兒表演舞蹈"拔根蘆柴花"自由完畢。 "老師還為這首樂(lè)曲編了一段好看的舞蹈，你們想不想看？" 〔老師表演第一段，幼兒和老師共同表演第二段〕 感謝您拜讀教案頻道的“幼兒園大班音樂(lè)?拔根蘆柴花?說(shuō)課稿范文〞一文，希望“幼兒園大班音樂(lè)?拔根蘆柴花?說(shuō)課稿范文〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的幼兒園中班說(shuō)課稿范文專(zhuān)題！