浙江省2020版高考語(yǔ)文加練半小時(shí) 第二章 文學(xué)類文本閱讀 專題二 群文通練二 人生價(jià)值（含解析）.docx

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群文通練二　人生價(jià)值 主題解說(shuō)　人生價(jià)值是一個(gè)十分重大而深?yuàn)W的話題。有個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，有外在價(jià)值與內(nèi)在價(jià)值，有正價(jià)值與負(fù)價(jià)值。作為人來(lái)說(shuō)，要守住人生的基本價(jià)值，要展現(xiàn)人性中的真、善、美，不斷摒棄生命中的假、惡、丑，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，共同把我們的世界建設(shè)成一個(gè)美好、幸福的世界。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 雨夾雪 劉正權(quán) 雨夾雪，半個(gè)月！ 爹放下收音機(jī)對(duì)我說(shuō)：“你把砍刀給我尋出來(lái)，我明天上山打兩擔(dān)柴，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了，后天有雨夾雪?！? 我們這地方氣候很特別，一熱熱個(gè)死，一冷冷個(gè)死，好多年不下雪了，陡然來(lái)十天半個(gè)月的雨夾雪，會(huì)把人凍苕的，唯一的辦法就是烤火，鄉(xiāng)里人不習(xí)慣捂被窩。 烤火就得上山砍栗樹(shù)棒子，現(xiàn)在都用液化氣做飯炒菜，誰(shuí)家還備有柴火？好在村后就是山，山上雜樹(shù)多，封山育林這么多年，人們的砍刀都生銹了。 爹吩咐完我，跟著沖廚房打了聲招呼，“我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晚飯不要等我！” “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？你當(dāng)你還是村長(zhǎng)??！”爹愣了一下，爹才想起自己舊年里已下了臺(tái)，不該操這份心了。 爹嚅動(dòng)嘴巴：“我也就順便跟大伙說(shuō)說(shuō)，這雨夾雪的天氣沒(méi)火烤很難熬的！” “是你的村長(zhǎng)后遺癥難熬吧！”娘不依不饒地?fù)p了一句，也是的，娘有太多的牢騷：自打爹當(dāng)村長(zhǎng)起，家里地里就沒(méi)伸過(guò)一根手指頭，還落背后叫村民罵。 可爹還是出了門，娘在廚房里使勁地?fù)v了一鍋鏟罵道：“賤！天生的賤命！”回頭又沖我說(shuō)：“不等他了，吃飯！” 吃這么早的晚飯？我知道娘是故意難堪爹，爹不當(dāng)村長(zhǎng)了，誰(shuí)還管他晚飯，眼下的人，勢(shì)利得很！ 爹是裹著寒氣進(jìn)的門，倒春寒的前兆呢，爹使勁地跺了跺腳，他的老寒腿這會(huì)兒肯定疼得不行。 我問(wèn)爹：“吃晚飯沒(méi)??？”爹說(shuō)：“家家忙著尋砍刀呢，沒(méi)空吃！” 娘把留在鍋里的飯菜狠狠地墩在爹面前，爹苦笑了一下，沒(méi)作聲，埋頭呼呼吃起來(lái)，吃相很狼狽，沒(méi)一點(diǎn)村長(zhǎng)風(fēng)度。像是為自己補(bǔ)過(guò)似的，第二天大清早爹就背好繩索拎上砍刀出了門。 我吃完早飯后好久，才見(jiàn)村民三三兩兩地結(jié)伴上了山。也是的，兩擔(dān)柴，好弄，栗樹(shù)棒子熬火，十天半月很好打發(fā)的。 我坐在門口看書(shū)，還有一個(gè)學(xué)期就高考了，我壓力很大，爹娘只準(zhǔn)我看書(shū)，別的什么也不許我干。不到中午，有人挑了柴火三三兩兩地回來(lái)了，娘在門口搓了搓圍裙，不說(shuō)話，臉上比天上還陰。我躲進(jìn)屋里看書(shū)，不看天，看天我擔(dān)心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。 爹到底回來(lái)了，都下午兩點(diǎn)半了。爹挑著一擔(dān)柴火，卻是一些荊條枝子，這哪是烤火的柴啊，生火還差不多。 我問(wèn)爹餓不餓，爹偷眼瞅著娘的臉說(shuō)，不餓不餓，農(nóng)村的飯兩點(diǎn)半，正是時(shí)候呢！爹卸柴禾時(shí)明顯趔趄了一下，是餓得沒(méi)勁呢，還是老寒腿打戰(zhàn)呢，不得而知。 娘說(shuō)，山上栗樹(shù)都死絕了吧！ 爹說(shuō)，沒(méi)呢，多了去了！ 娘一叉腰，那你咋半天工夫沒(méi)弄回一根？ 爹低下頭，聲音一點(diǎn)兒也不像當(dāng)過(guò)村長(zhǎng)的人。我疏道呢，山路幾年沒(méi)人走，讓荊條枝兒封住了，不疏一下，進(jìn)不去??！ 難怪爹挑回一擔(dān)荊條枝兒，他忙著疏道，人家砍栗樹(shù)棒子，等疏通了，近處的也讓人砍完了，爹只能擔(dān)回一擔(dān)荊條枝了。 娘把荊條枝往外一扔，拍著大腿埋汰了爹一通，比頭天晚上的磨刀聲還響亮。 雨夾雪說(shuō)來(lái)就要來(lái)了！我早早捂進(jìn)了被窩，讀書(shū)養(yǎng)成的習(xí)慣。天亮?xí)r我起床跑步，也是讀書(shū)養(yǎng)成的習(xí)慣，卻被門外的景象嚇了一跳，一大堆栗樹(shù)棒子堵在門口。 喊娘，再喊爹，爹眼里淚花直閃：“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，村里還把我當(dāng)好親待呢?！? 娘一撇嘴：“瞧把你能的！”眼圈兒卻紅了許多。我挺不解地說(shuō)：“不就一堆栗樹(shù)棒子嗎，把你們美氣的！” 爹說(shuō)：“你娃懂啥，除了栗柴無(wú)好火，除了郎舅無(wú)好親！” 這回娘沒(méi)對(duì)嘴，娘抬頭看天，天上果然下起了雨夾雪。(有刪改) 1.“爹”頭一天晚飯沒(méi)趕上吃，第二天午飯又延誤了很長(zhǎng)時(shí)間，文章先用“苦笑”，后用“偷眼瞅著”來(lái)描寫(xiě)他的神態(tài)，反映了“爹”怎樣的心理？ 答：　 2.“吃這么早的晚飯？我知道娘是故意難堪爹，爹不當(dāng)村長(zhǎng)了，誰(shuí)還管他晚飯，眼下的人，勢(shì)利得很！”這段話在文中起什么作用？ 答：　 3.賞析文中畫(huà)橫線的句子。 (1)娘在門口搓了搓圍裙，不說(shuō)話，臉上比天上還陰。 答：　 (2)除了栗柴無(wú)好火，除了郎舅無(wú)好親！ 答：　 4.“雨夾雪”在文中多次出現(xiàn)，有何作用？ 答：　 二、閱讀下面的文字，完成文后題目。 主角(節(jié)選) 陳　彥 茍老師把第三遍妝化完的時(shí)候，還是不滿意，但時(shí)間已不允許再畫(huà)了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。 易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個(gè)月瘦下來(lái)幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，把腹部朝下拉，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。他臉上，過(guò)去是緊繃油光水滑的，自打瘦起腰身來(lái)，皮膚就慢慢塌陷了，所以在化妝時(shí)他要那么不滿意自己了。他一直在嘆息：這老臉，對(duì)不起李慧娘，對(duì)不起觀眾，尤其是對(duì)不起當(dāng)年看過(guò)他的戲的老觀眾了。 正式開(kāi)演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺(tái)化妝室來(lái)，要看茍存忠，說(shuō)他當(dāng)年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說(shuō)在他沒(méi)演完以前，任何人都是不見(jiàn)的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個(gè)人面對(duì)墻壁，安靜下來(lái)，一句話不說(shuō)了。 演出終于開(kāi)始了，易青娥到門口看，觀眾特別多，連過(guò)道都站滿了人。都在說(shuō)，當(dāng)年住在五福戲樓，連演了三個(gè)月李慧娘的茍存忠，今晚又披掛上陣，唱慧娘來(lái)了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過(guò)去了，竟然還有這些老觀眾深深地記著師父。 在一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的鬼的嘆息聲中，她師父終于出場(chǎng)了。 師父穿著一身白衣服，披著一件長(zhǎng)長(zhǎng)的白斗篷，飄飄蕩蕩地來(lái)到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說(shuō)，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個(gè)年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個(gè)充滿了仇恨與愛(ài)憐的鬼魂，演得上天不得入地不能地可悲可憐了。就在慧娘面對(duì)凄凄寒風(fēng)、無(wú)依無(wú)靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點(diǎn)點(diǎn)蜷縮著身子時(shí)，茍老師使用了一個(gè)“臥魚(yú)”動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)朝下臥的。易青娥練這個(gè)動(dòng)作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒(méi)有功夫的，幾十秒鐘都堅(jiān)持不下來(lái)。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數(shù)到110時(shí)，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時(shí)，立即切暗了。盡管如此，劇場(chǎng)里還是響起了雷鳴般的掌聲。 易青娥明顯感到，師父今晚的力氣，是有些不夠用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那36口“連珠火”上的。今晚，師父特意要求她在側(cè)臺(tái)仔仔細(xì)細(xì)地看著他的每一個(gè)動(dòng)作。每一口火吐出來(lái)，她都要認(rèn)真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺(jué)得她比平常任何時(shí)候?qū)W的東西都要多，并且更具有茅塞頓開(kāi)、點(diǎn)石成金的效用。也就在師父一步步地將演出推向高潮時(shí)，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺(jué)得，自己是能成一個(gè)好演員，成一個(gè)大演員的。 終于師父開(kāi)始吐最后一道火了，也就是那36口“連珠火”。師父依舊控制著氣力，一口，兩口，三口，四口……由慢到快，由弱到強(qiáng)，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！ 繼而，天地澄靜，紅梅綻開(kāi)。 觀眾的掌聲已經(jīng)將樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)聲全都淹沒(méi)了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺(tái)。 就在臺(tái)上賈府人相互于火海中掙扎時(shí)，茍老師被人攙扶下來(lái)了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點(diǎn)力氣，奄奄一息了。劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)急忙過(guò)來(lái)，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚： 青娥，青娥…… “師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊地抓著師父的手。 茍老師抖抖索索地摸著她的手說(shuō)： “娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……” 在說(shuō)比例的時(shí)候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說(shuō)： “十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細(xì)……再拌……” 勉強(qiáng)說(shuō)完這些話，茍老師就吐出一口血來(lái)。 舞臺(tái)監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！? 團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“謝不成了，快關(guān)幕?！? “都不走，在下面喊呢?！? 只見(jiàn)茍老師身子動(dòng)了動(dòng)，意思是要起來(lái)，但又起不來(lái)了。 團(tuán)長(zhǎng)就緊急決定說(shuō)：“青娥，你跟舞臺(tái)監(jiān)督一起把你師父抬上去?！? 易青娥跟舞臺(tái)監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見(jiàn)，觀眾熱浪一般，在朝舞臺(tái)上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜地靠在太師椅上，一動(dòng)不動(dòng)。 那一剎那間，她反應(yīng)過(guò)來(lái)：茍老師，已經(jīng)不在人世了。 (選自《人民文學(xué)》2017年第11期，有刪改) 5.小說(shuō)中茍老師這一形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 6.從全文看，哪些情節(jié)為茍老師的死亡做了鋪墊或暗示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 7.簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句子的表達(dá)技巧。 答：　 8.茍老師在生命的最后一刻將松香粉的配方比例輕聲地告訴易青娥。作者這樣寫(xiě)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。 答：　 答案精析 群文通練二　人生價(jià)值 1.①因妻子的不理解而感到無(wú)奈；②因未能幫襯家里而愧疚；③因妻子為自己留飯而欣慰；④因未砍回栗樹(shù)棒子而心虛。 2.①內(nèi)容上，與下文“爹”真的沒(méi)吃到晚飯相呼應(yīng)，并與文末村民主動(dòng)送來(lái)栗樹(shù)棒子形成鮮明對(duì)比；②結(jié)構(gòu)上，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊(或埋下伏筆)。 3.(1)運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出“娘”內(nèi)心的不安與擔(dān)憂，也體現(xiàn)出“娘”對(duì)“爹”遲遲未歸的不滿。 (2)運(yùn)用比喻(或類比)的修辭方法，把耐燒的栗柴比作(或類比為)至親的郎舅，表現(xiàn)出“爹”因?qū)Υ迕竦臒嵝母冻鰮Q來(lái)了村民的傾情回報(bào)而愉悅自得的心情。 4.①營(yíng)造日漸緊迫的氛圍，渲染緊張的氣氛；②作為線索，引出故事，展開(kāi)情節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；③烘托人物形象，襯托出了“娘”看似潑辣強(qiáng)勢(shì)，實(shí)則善良淳樸，“爹”的熱心厚道、無(wú)私盡責(zé)，村民的淳樸善良、知恩圖報(bào)；④暗示主旨，以雨夾雪的寒冷，反襯出人們彼此關(guān)愛(ài)的溫暖，贊頌了人間真情。(答出三點(diǎn)即可) 5.(1)演技精湛。年輕時(shí)便深受觀眾的喜愛(ài)，年老后的演出依舊贏得了全場(chǎng)觀眾的歡呼。 (2)藝德高尚。對(duì)自己的扮相精益求精，對(duì)演出竭盡全力，即使耗盡了生命也在所不惜。 (3)虔敬無(wú)私。在生命的最后一刻，還耗盡力氣把絕技傳給徒弟。 6.(1)過(guò)大的訓(xùn)練量、過(guò)度的節(jié)食，甚至不惜吃大黃拉肚子減腰身。 (2)“臥魚(yú)”動(dòng)作未達(dá)到日常水平，且倒下時(shí)“散了架”。 (3)特別要求徒弟認(rèn)真觀看演出中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，竭盡全力演好每一個(gè)動(dòng)作。 (4)把看家本領(lǐng)傳給徒弟。 7.(1)比喻。將掌聲比作浪濤，形象地描繪出觀眾對(duì)茍老師的熱愛(ài)。 (2)襯托。以鼓師使出渾身解數(shù)敲打出的聲響被淹沒(méi)在觀眾的掌聲中，襯托出觀眾的熱情。 8.(1)從情節(jié)設(shè)計(jì)上看，有利于將故事推向高潮，增強(qiáng)故事的震撼力。 (2)從人物形象塑造上看，有利于豐富人物性格，在前文閃光性格的基礎(chǔ)上，也體現(xiàn)出老一代藝人授藝時(shí)保守的特性。 (3)從藝術(shù)手法上看，與前文要求易青娥認(rèn)真觀看吐火的情節(jié)相照應(yīng)。 (4)從主題思想上看，既謳歌了老一代藝術(shù)家傾盡生命全部傳授技藝的高尚品格，也含蓄地呈現(xiàn)了挾藝不輕傳的守舊思想。