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1、第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知眼和視覺
教學設計
一、 教學目標：
1. 概述人體通過眼等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。
2. 描述眼球的結(jié)構(gòu)、主要功能和視覺產(chǎn)生的過程。
3. 說出近視的成因及預防的方法。
二、 教學重點：
1. 眼球的結(jié)構(gòu)。
2. 視覺形成的過程。
三、 教學難點：
1. 視覺形成的過程。
2. 近視的成因及預防。
四、 教學過程：
教師活動
學生活動
教學意圖
新課導入：
1. 通過創(chuàng)設“朋友、家人”聚餐的生活 情境，引導學生思考期間會動用哪些感 官。
2. 再次創(chuàng)設“狂風大作”的生活情境， 引導學生思考對外界感知的重要意義。
3. 過
2、渡：大部分的外部信息是通過眼睛 來感知的，人們稱眼睛是心靈的窗戶。 新課講授：
一、眼的結(jié)構(gòu)和功能
1. 引導學生對照鏡子，初步認識眼睛外 觀基本構(gòu)造。
2. 引導學生結(jié)合課本P78-79眼球的結(jié) 構(gòu)，認識眼球構(gòu)造。
3. 教師逐步分解眼的結(jié)構(gòu)名稱和功能。
4. 及時梳理鞏固。
3.聯(lián)系生活：類比照相機。
學生對感覺器官有初步了 解，得出結(jié)論：人是通過 各種感覺器官或感受器
（眼睛，耳朵，鼻、舌和 皮膚）感知外部世界的， 有利于適應復雜多變的環(huán) 境，實現(xiàn)更好的生存。
初步認識眼睛外部構(gòu)造。
學生閱讀課本，初步認識 眼球的結(jié)構(gòu)和功能。
學結(jié)合圖片和動畫演示， 聆聽教師講解，
3、認識眼球 各部分名稱和功能。 嘗試找到共性，理解原理。
激發(fā)學生學習興趣， 初步了解感覺器官， 并認可感覺器官的重 要意義。
結(jié)合實物，加深印象。
培養(yǎng)學生的自學能 力。
直觀形象地呈現(xiàn)眼球 微觀構(gòu)造，加深對眼 球的認識。
加深印象和理解。
二、視覺的形成
1.播放《視覺的形成》視頻，并通過圖
學生認真觀看視頻，文字
視頻、圖片并茂，把
示逐步梳理視覺形成的全過程。
總視覺成像過程。
抽象的知識直觀化。
2.易錯激疑，突破難點：物體在視網(wǎng)膜
思考，加深理解。
上成像就能形成視覺了嗎？
3.聯(lián)系生活，巧用鞏固：
（1）小明由于用眼過度導致視網(wǎng)膜脫
學
4、生結(jié)合生活體驗，回答
及時鞏固，聯(lián)系生活
落后會怎樣？
問題：眼球結(jié)構(gòu)、視神經(jīng)
經(jīng)驗和所學知識解決
（2）《還珠格格》中紫薇墜馬磕傷了
和視中樞發(fā)生病變都能引
問題。
腦袋，結(jié)果就失明了，你能解釋嗎？
起失明。
三、眼球的調(diào)節(jié)
1.讓學生開關(guān)燈，用鏡子觀察自己瞳孔
觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。
通過親身體驗和觀
的變化。并利用貓的瞳孔變化圖片進行
察，加深理解和記憶。
鞏固。
2.引發(fā)思考：瞳孔變化有什么作用？
結(jié)合體驗，理解作用。
培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實
3.播放《晶狀體調(diào)節(jié)》視頻
觀看視頻，得出結(jié)論。
際的能力。
四、近視
1.播放近視眼的成因和矯正視頻。
觀看視頻和演示實驗，了
通過視頻和個人體驗
解近視的成因。
得出結(jié)論，加深理解。
2.觀察近視眼鏡（凹透鏡）的特點，講
觀察近視眼鏡的特點，了
解近視矯正的過程。
解凹透鏡對光線折射的特
3.延伸：遠視原理。
性，理解矯正原理。 觀看視頻，理解遠視。
拓展思維，學以致用。
4. 近視的預防：保護眼睛三看、四不要
5. 關(guān)注科技發(fā)展和關(guān)愛盲人
觀看視頻，發(fā)表感悟。
情感價值觀滲透。
五、知識梳理
梳理鞏固。
鞏固新知。
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