人教版七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué) 血流的管道--血管 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、教學(xué)設(shè)計(jì) 課程基本信息 學(xué)科 初中生物 年級(jí)八年級(jí) 學(xué)期春季 課題 4-4-2血流的管道一血管 教科書 書名：《生物學(xué)》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月 教學(xué)目標(biāo) 1. 描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn) 2. 嘗試區(qū)分血液在這三種血管內(nèi)的流動(dòng)情況 3. 認(rèn)同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2. 區(qū)分血液在這三種血管內(nèi)的流動(dòng)情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.通過學(xué)習(xí)血管的結(jié)構(gòu)與功能，理解血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 教學(xué)過程 一、 引入：通過生活中常見的場景“靜脈抽

2、血”來引入血管的概念，并提出問題：“還有幾 種血管呢” 二、 三種血管的概念 1、 動(dòng)脈：從心臟出發(fā)，把血液從心臟送到身體各部分 2、 毛細(xì)血管：連通于最小動(dòng)脈與靜脈之間（物質(zhì)交換） 3、 靜脈：將血液從身體各部分送回心臟 過渡：那為了實(shí)現(xiàn)這些功能，三種血管需要具備怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢？ 三、 動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)和功能 1、 流速快 心臟提供強(qiáng)大動(dòng)力 2、 管壁厚、彈性大 可以緩沖血流速度快而造成對(duì)血管壁的壓力 3、一般分布較深 因?yàn)榱魉佥^快，萬一破損，非常危險(xiǎn)。只有少部分較淺（如槌動(dòng)脈、頸動(dòng)脈） 過渡:那動(dòng)脈把血液送到身體的各個(gè)部分之后,如何交換給周圍的組織細(xì)胞昵? （展示毛

3、細(xì)血管物質(zhì)交換圖） 毛細(xì)血管的作用:是和周圍的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。將血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣給組 織細(xì)胞,然后帶走組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物。 那要完成這種物質(zhì)交換的功能，毛細(xì)血管又應(yīng)該具有什么樣的特點(diǎn)呢? 四、 毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能 1、 流速最慢。有充足的時(shí)間進(jìn)行物質(zhì)交換。 2、 管壁只有一層細(xì)胞。交換物質(zhì)的效率高。 3、 管徑小，只允許紅細(xì)胞單行通過。管徑過粗會(huì)影響中心的紅細(xì)胞與外界交換物質(zhì)。 4、 遍布全身各處組織。所有細(xì)胞都需要物質(zhì)交換。 過波:從毛細(xì)血管出來,血液匯入靜脈,那靜脈需要有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢? 五、 靜脈的結(jié)構(gòu)與功能 1、 流速較慢。有心臟的負(fù)壓吸

4、引作用，流速快于毛細(xì)血管，慢于動(dòng)脈。 2、 管壁較薄，彈性小。血流速度較慢，對(duì)血管壁的壓力小，無需向動(dòng)脈那么厚且有彈性 （展示動(dòng)脈靜脈對(duì)比圖） 3、 分布有深有淺。相比于動(dòng)脈受傷危險(xiǎn)程度低，分布上總體也比相比于動(dòng)脈要淺。 4、 四肢靜脈有靜脈瓣。防止因重力而造成的同流困難（播放通過肌肉擠壓和靜脈瓣輔助 回流的圖片，并提倡健康的生活方式：適量的運(yùn)動(dòng)有利于血管健康）六、 實(shí)驗(yàn)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)” 1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? ① 觀察血液在血管中的流動(dòng) ② 嘗試分辨血管的種類和血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況 2、 實(shí)驗(yàn)步驟： ① 對(duì)光。（調(diào)低倍鏡、大光圈、反光鏡） ② 做小魚玻片。用濕棉

5、絮裹住小魚的觥和軀干部，露出「I和尾鰭；分開尾鰭：蓋蓋玻片觀察尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)。（提醒顯微鏡使用步驟：側(cè)面看，下降物鏡；調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋上 升物鏡，最后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)清晰） ③ 清理還原。將小魚放回水中，分離棉絮時(shí)不要弄傷小魚。 注意事項(xiàng):擇尾鰭色素少的活小魚;有必要時(shí)可以往棉絮上滴水維持小魚呼吸（但滴太 多會(huì)影響觀察，也不要滴日來水） 3、 展小觀察實(shí)景圖。 三種血管的辨認(rèn)方法： ① 毛細(xì)血管（流速最慢，細(xì)胞單行通過的血管） ② 動(dòng)脈（沿著毛細(xì)血管的上游找到分支的血管） ③ 靜脈（沿著毛細(xì)血管的下游找到匯合的血管） 4、 總結(jié)血流方向模型圖 毛細(xì)血管 血液從最小的動(dòng)脈分支進(jìn)入毛細(xì)血管，然后從毛細(xì)血管出來，匯集到最小的靜脈。 七、 課堂小結(jié)（回首課前問題） 抽血時(shí)為什么一般選取靜脈？ 從以下4個(gè)角度去考慮： 1. 管徑（較粗，操作難度低） 2. 分布的深淺（較淺，難度低） 3. 管壁的厚度（較薄，便于操作） 4. 血流的速度（流速相對(duì)較慢，出血相對(duì)較少）八、 建議作業(yè) 配套設(shè)計(jì)的練習(xí)題 備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可 自行補(bǔ)充增加。