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1、 精品資料
新人教版七年級上冊英語導學案
課題
Starter Unit 1 Good morning!
課時
1
授課日期
課型
新課
主備教師
使用教師
學習內(nèi)容
學習[來源:數(shù)理化網(wǎng)]
目標
知識與技能:1. 識別和掌握八個人名。
2. 學會早上見面打招呼的用語。
3. 正確認讀Aa-Hh八個字母。
過程與方法:通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力;通過獨學、對學、小組合作,學會正確讀寫字母、英文人名及問候語。
情感
2、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。
重點
難點
重點: 1. Hello! Good morning!
2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八個人名的掌握 。
難點: 1.A--H八個字母的學習,能認讀,會書寫。
學具準備
錄音機、磁帶、課本,導學案
學習形式
教師導學,學生小組合作學習
學 習 過 程
學生學案
一、回顧反饋 預習提綱:
1.觀看課本插圖,聽一聽,讀一讀課本1a 。
2.小組練習打招呼,教師巡回指導。
A: Hello, Fran
3、k!
B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank!(早上好,F(xiàn)rank)
B: Good morning, Alice!( 早上好,Alice)
3.學習字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正確發(fā)音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dVi:/ Hh / F/
4.正確書寫字母。
2、 明確目標 學案導學
學生自讀目標
3、 自主學習 合作探究
1.
4、小組訓練早上見面打招呼。
2.小組表演比賽。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .
4.查詞典為自己找一個喜歡的英語名字。
5.完成句子。
—— ______________(早上好,Helen!)
——______________(嗨,Bob,早上好?。?
4、 展示提煉 拓展延伸
1.寫出下列字母的相應大小寫字母。
A________ b_______ C________ D_________
E_________ f________ G________ h_________
2
5、.寫出下列字母相鄰的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_
3._______ ________ (早上好),Mr. Wang!
4. —— Good morning, Mary.
——___________.
A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello
五、達標測試 效果反饋
1.根據(jù)所給的字母的音標,寫出大、小寫字母。
6、
1)/si:/________?2)/di:/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______
5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________
8) /dVi:/ _______
2.寫出下列大寫字母的小寫字母。
1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______
5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC ___
7、____.
3.把與漢語相關的英語規(guī)范地寫在四線三格中。[來源:]
1)海倫早上好!
2)早上好,Alice 。
六、課后反思:
[來源:]
教師導案
談話導入新課:
回顧復習舊知識
生學習目標
老師檢測預習
組長匯報老師巡視檢查
[來源:]
自主完成全員參與[來源:]
補充內(nèi)容
板書課題:
。
課題: Starter Unit 1 Good morning!
8、 課型:新課
時間:2013年9月 主備: 使用人:
學生學案
教師導案
Starter Unit1 Good morning!
第二課時(SectionA 2c-4c)
一.學習目標:
(1)知識與技能: 1.學會正確朗讀和書寫Aa-Hh八個字母。
2.了解一些常用縮略字的含義。
3.鞏固所學的八個人名。
4.有英文名字的記住自己和同伴的英文名。
5.學會不同時段打招呼的用語。
(2)過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力;通過獨學、對學、小組合作,學會正確讀寫字母、英文
9、人名及問候語。
(3)情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。
二、學習重點、難點
1.學會簡單的問候用語及不同時段打招呼的用語。
2.八個字母的正確書寫和記住盡可能多的名字。
三.學法指導:預習中自主學習的方法,課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。
四.學具準備:錄音機、磁帶、課本,導學案
五.學習過程:
一、回顧反饋 預習提綱:
1. 正確朗讀和書寫Aa-Hh八個字母。
2. 鞏固所學的八個人名,記住自己和同伴的英文名字。
3. 聽讀課本2c完成2c練習。
2、 明確目標 學案導學
學生自讀目標 完成預習部分
3、 自主學習 合作探究
1. 看圖片上
10、的時鐘讓學生清楚地認識morning, afternoon and evening.這三個單詞的區(qū)別,學會在不同時段來使用它們。通過圖片的場景進一步加深對Good morning. Good afternoon. Good evening..這三個句子的理解和應用。
2.體會打招呼用語的奧妙所在,做到靈活運用。
1)Good morning / afternoon /evening:適用于比較正式客氣的場合,雙方都應說Good morning / afternoon /evening!例如:
A:Good morning,Miss wang.早晨好,王老師。
11、 B:Good morning,Mr.zhang.早晨好,張老師。
2)Morning:適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。
3)Hello:是最廣泛、最簡單的打招呼語,顯得親切自然。例如:
A:Hello,Dale.你好,戴爾。
B:Hero,Helen.你好,海倫。
4)Hi:在現(xiàn)代英語中,Hi比Hello用得更多,顯得更隨和。例如:
A:Hi,Han Meimei.你好,韓梅梅。[來源:]
B:Hi,Lucy.你好,露西。
4、 展示提煉 拓展延伸
1. 小組練習對話,
12、教師巡回指導。
---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob!
---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale!
---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!
---Hello, Frank! ---Hello, Dale!
2.各小組展示對話
五、達標測試 效果反饋
1.寫出下列字母的相應大小寫字母。
A________ b_______ C_______
13、_ D_________
E_________ f________ G________ h_________
2.寫出下列縮略詞的意思。
HB________ CD______ BBC______
3. 選擇題。
(? ?)1.“不明飛行物”的英文縮寫是?。??A.??UFO???B.??HB??C.??CD???D.??BBC
(? ??)2.?“美國籃球協(xié)會”的英文縮寫是?。???????
A.??USA???B.??NBA??C.??ABC?????D.??PBA
(? )3.?在市場上購買衣服時,看到的表示“中”號的字母。??????
A.??S???
14、?B.??L?????C.??M??????D.??XL
(? ??)4.早上和同學見面時,應該說?。
A.??Good?morning??? ?B.??Good?afternoon
C.?Good?evening????? D.??I'm?OK
(? ??)5.?“中國中央電視臺”的英文縮寫是。??
A.??CCTO???B.??VOA??C.??CCTV????D.??TV
七、課后反思:
[來源:]
[來源:數(shù)理化網(wǎng)]
課題: Starter Unit 1 Go
15、od morning! 課型:新課
時間:2013年9月 主備: 使用人:
學生學案
教師導案
Starter Unit1 Good morning!
第三課時(section B)
一.學習目標:[來源:]
(1)知識與技能: 1.學習熟識朋友見面的問候語和應答。
2.鞏固本單元所學字母,單詞及句型。
3.學習將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/)
(2)過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力;通過獨學、對學
16、、小組合作,學會正確讀寫字母、英文人名及問候語。
(3)情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。
二、學習重點、難點
1.學好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。
2.掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音。
3. 熟練掌握8個字母和基本的問候用語。
三.學法指導:預習中自主學習的方法,課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。
四.學具準備:錄音機、磁帶、課本,導學案
五.學習過程:
回顧反饋 預習提綱:
1. 小組看圖片討論引出對話。--How are you? --I'm fine, thanks.
--How are you? --I'm OK.
2.小
17、組練習。 Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I'm fine/OK, thanks.
3.語言學導學。
1)good?, fine?,都含有“好”的意思,但在用法等方面存在著如下區(qū)別:
good是涵義最廣的常用詞,屬一般用語。主要指“人的品質(zhì)好”或“東西的質(zhì)量好”等意思。
如:? Helen?is?a good??children.海倫是一個好孩子。?
2)fine側重于表示“質(zhì)量精細”、“身體健康”,還可以表示“天氣晴”等意,語氣比good重。
如:—How?are?you?你身體好嗎
18、??
—Fine,thank?you.很好,謝謝你。?
It?is?a?fine?day?today.今天天氣晴朗。
明確目標 學案導學
學生自讀目標 完成預習部分
自主學習 合作探究
1.小組合作完成課本P5上3b的大小寫字母搭配題。讀一讀4表格內(nèi)的單詞,找出字母發(fā)音規(guī)律。教師巡回指導。
展示提煉 拓展延伸
1.聽錄音連線3a。聽錄音學唱英語歌曲。
2. 聽錄音讀一讀4中字母、單詞,將相同元音音素的字母和單詞歸類(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/)。
達標測試 效果反饋
一、選擇填空。
1. – Good morning. -- _
19、___________
A. Fine. B. Thank you. C. Good morning.
2. – Good evening, ____________. – Good evening.
A. Dale B. to Dale C. dale
3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.
A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?
4. -- ___________________ --
20、 I'm fine.
A. Good morning. B. I'm fine. C. How are you?
5. _____________ is a girl's name (女孩名).
A. Bob B. Cindy C. Frank
二、比較下列每組字母或單詞的讀音,相同的用(S)不同的用(D)表示。
1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( )
5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( )
8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )
三、把下列句子按正確順序排列起來,只寫字母標號。
A I'm OK.
B Hi, Cindy. How are you?
C I'm fine, thanks. How are you?
D Hi, Dale.
正確順序是:_____________________
課后反思: