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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
第21課 桃花源記
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解積累一些文言實(shí)詞。
3、認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會(huì)的思想感情。
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、走近作者（寫出作者的文學(xué)常識(shí)）
2、給加橫線的字注音：
豁然開朗 （ ） 屋舍儼然（ ） 阡陌交通（ ）（ ）
黃發(fā)垂髫（ ） 便要還家（ ） 及郡下（ ）
劉子驥
2、（ ） 詣太守（ ） 與外人間隔（ ）
3、歸納本課的文言知識(shí)點(diǎn)
（1）古今異義詞：
鮮美 句子: 古義： 今義：
交通 句子: 古義： 今義：
妻子 句子: 古義： 今義：
絕境 句子:
3、 古義： 今義：
無(wú)論 句子: 古義： 今義：
不足 句子 古義： 今義;
(2)一詞多義
舍: 便舍船 （ ） 屋舍儼然 （ ）
尋: 尋向所志（ ） 尋病終
4、 （ ）
志: 處處志之 （ ） 尋向所志 （ ）
（3）通假字
便邀還家。 通 ， ?！ ?
合作探究
1、疏通文意
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
2、初讀思考：
（1） 文章以什么為線索來(lái)安排材料的？
（2） 標(biāo)出文中能表現(xiàn)漁人行蹤的詞語(yǔ)。
當(dāng)堂檢測(cè)
1、《桃花源記》作者 ，
5、 （朝代）著名詩(shī)人。
2、文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 ； 體現(xiàn)祥和安樂的社會(huì)環(huán)境的句子是 。
3、解釋下列句中加橫線的字
①漁人甚異之 （ ） ②具答之（ ）
③復(fù)前行，欲窮其林（ ） ④欣然規(guī)往（ ）
⑤詣太守 （ ） ⑥未果，尋病終（ ）
4、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）阡陌交通，雞犬相聞。
（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（3）問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉?！ ?
（4）不足為外人道也。
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