2018-2019學(xué)年高中高中語(yǔ)文 第3單元 漫步宋詞 14 蘇軾詞二首教師用書(shū) 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.doc
14 蘇軾詞二首
[預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)]
[知識(shí)梳理]
1.字音識(shí)記
(1)偓佺( )( ) (2)欹枕( ) (3)杳杳( )
(4)天籟( ) (5)料峭( ) (6)沒(méi)
(7)卷
【答案】 (1)w qun (2)qī (3)yǎo (4)li (5)qio (6)m mi (7)juǎn jun
2.詞語(yǔ)釋義
(1)欹枕江南煙雨:
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(2)杳杳沒(méi)孤鴻:
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(3)認(rèn)得醉翁語(yǔ):
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(4)剛道有雌雄:
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(5)一點(diǎn)浩然氣:
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(6)何妨吟嘯且徐行:
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(7)竹杖芒鞋輕勝馬:
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(8)料峭春風(fēng)吹酒醒:
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【答案】 (1)寫(xiě)躺著看風(fēng)景的悠然自得的情態(tài) (2)遙遠(yuǎn)迷蒙的樣子 (3)體會(huì)到 (4)偏說(shuō),硬說(shuō) (5)最高的正氣和人格節(jié)操 (6)吟唱長(zhǎng)嘯,表示泰然自若的情態(tài) (7)草鞋 (8)形容微寒
3.名句背誦
(1)落日繡簾卷,________。
(2)________,杳杳沒(méi)孤鴻。
(3)竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?________。
(4)________,何妨吟嘯且徐行。
【答案】 (1)亭下水連空 (2)欹枕江南煙雨 (3)一蓑煙雨任平生 (4)莫聽(tīng)穿林打葉聲
[作者名片]
豪放派代表詞人——蘇東坡
蘇軾(1037-1101),著名文學(xué)家。字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。公元1057年(宋仁宗嘉祐二年)與弟蘇轍同登進(jìn)士,蘇軾詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)皆工,是繼歐陽(yáng)修之后北宋文壇的領(lǐng)袖人物。詞存三百四十多首,具有豐富的社會(huì)內(nèi)容,將北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的精神擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域,掃除了晚唐五代以來(lái)的傳統(tǒng)詞風(fēng),開(kāi)創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派,擴(kuò)大了詞的題材,豐富了詞的意境,沖破了詩(shī)莊詞媚的界限,對(duì)詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。作品今存《東坡全集》一百十五卷,詞有《東坡樂(lè)府》等。
[探究精研文本]
水調(diào)歌頭
黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺
[背景介紹]
這首詞是作者貶官在黃州(今湖北黃岡)時(shí)作的??煸胀ぃ邳S州的江邊,張懷民修建。懷民字偓佺(又字夢(mèng)得),當(dāng)時(shí)也貶官在黃州,與蘇軾的心境相同,二人交往密切。作者不僅欣賞江邊的優(yōu)美風(fēng)景,而更加欽佩張的氣度。所以他為張所建的亭起名為“快哉亭”。其弟蘇轍還為此亭寫(xiě)了《黃州快哉亭記》。蘇轍的這篇散文和蘇軾的這首詞,可以當(dāng)作互補(bǔ)互助的姐妹篇來(lái)讀。
[文脈梳理]
[文本深讀]
1.作者在快哉亭所看到的是一幅怎樣的畫(huà)面?
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【答案】 抓住意象的特征——落日、水連空、碧峰。上片寫(xiě)快哉亭遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的蒼茫秀麗之景。作者描寫(xiě)的對(duì)象,主要是“快哉亭”周?chē)膹V闊景象。開(kāi)頭四句,先用實(shí)筆,描繪在夕陽(yáng)映照之下,“上下天空,一碧萬(wàn)頃”的壯觀圖景,展現(xiàn)出一片空闊無(wú)際的境界,充滿了蒼茫闊遠(yuǎn)的情致。下片寫(xiě)俯瞰所見(jiàn),詞人將目光從天際收回,放眼江面,這無(wú)邊無(wú)際的一片,像鏡子一樣平展、潔凈,碧綠的山峰倒映其中,山光水色,融為一體,秀色可餐,令人銷(xiāo)魂。
2.明明是在快哉亭觀賞眼前的美景,可為什么蘇軾要“長(zhǎng)記平山堂上”,追想回憶登臨平山堂之勝景呢?
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【答案】 “長(zhǎng)記平山堂上”五句,是記憶中情景,又是對(duì)眼前景象的一種以虛托實(shí)的想象式側(cè)面描寫(xiě)。作者用“長(zhǎng)記”二字,喚起他曾在揚(yáng)州平山堂所領(lǐng)略的“江南煙雨”“杳杳沒(méi)孤鴻”那種若隱若現(xiàn)、若有若無(wú)、高遠(yuǎn)空蒙的江南山色的美好回憶。他又以此比擬他在“快哉亭”上所目睹的景致,將“快哉亭”與“平山堂”融為一體,構(gòu)成一種優(yōu)美獨(dú)特的意境。這種以憶景寫(xiě)景的筆法,不但平添了曲折蘊(yùn)藉的情致,而且加強(qiáng)了語(yǔ)境的空靈飛動(dòng)。
3.上闋中,作者先寫(xiě)眼前所見(jiàn)快哉亭的景色,然后寫(xiě)過(guò)去在平山堂所見(jiàn)的景色,由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到回憶,這叫作什么寫(xiě)法?并作分析。
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【答案】 虛實(shí)結(jié)合?!奥淙绽C簾卷”四句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的情況,是實(shí)寫(xiě)?!伴L(zhǎng)記平山堂上”四句回憶過(guò)去賞景所看到的景象,借在平山堂所看到的美景來(lái)描寫(xiě)眼下所見(jiàn)的快哉亭的景色,是虛寫(xiě)。因此,上闋采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法。
4.“堪笑蘭臺(tái)公子”直至結(jié)束,運(yùn)用了什么寫(xiě)法?有何好處?
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【答案】 運(yùn)用了用典的寫(xiě)作手法。借對(duì)風(fēng)的議論,引出作者自己的感受,即只有胸中有了浩然正氣,才能享受、領(lǐng)會(huì)到這長(zhǎng)達(dá)千里的“快哉”之風(fēng)。坦然自適,在任何境遇中,都能處之泰然,如同領(lǐng)略“千里快哉風(fēng)”那樣舒適快意。
5.“一千頃,都鏡凈,倒碧峰”描繪了一種怎樣的景象?
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【答案】 “一千頃,都鏡凈,倒碧峰”寫(xiě)眼前廣闊明凈的江面澄澈平靜,碧綠的山峰倒映在江水中,呈現(xiàn)出一幅平靜優(yōu)雅的山水畫(huà)卷。
6.“忽然浪起,掀舞一葉白頭翁”,寫(xiě)出了怎樣的景象?在白頭翁身上,寄寓著作者怎樣的人生態(tài)度?
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【答案】 寫(xiě)一陣巨風(fēng),江面急劇變化,波濤洶涌,一個(gè)漁翁駕著一葉小舟,在狂風(fēng)惡浪中出沒(méi)。這是一個(gè)動(dòng)人心魄的驚險(xiǎn)鏡頭,但是漁翁并不懼怕,他對(duì)這種與狂風(fēng)惡浪搏斗習(xí)以為常。這里“白頭翁”的形象是蘇東坡自身人格的象征,實(shí)際是作者面對(duì)政治禍難泰然自若人生態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。
[名句鑒賞]
1.忽然浪起,掀舞一葉白頭翁。
【鑒賞】 “朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千”(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》),剛剛還風(fēng)平浪靜,忽然之間就浪濤洶涌,巨浪中一位白發(fā)老人從容不迫地駕駛著一葉扁舟,與風(fēng)浪搏斗著,飛駛而來(lái)。至此,作者的描寫(xiě)奇峰突起,由靜景忽變動(dòng)景,從而自然地過(guò)渡到全詞著意表現(xiàn)的著重點(diǎn)——一位奮力搏擊風(fēng)濤的白發(fā)老翁。這位白頭翁的形象,其實(shí)是東坡自身人格風(fēng)貌的一種象征。
2.一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)。
【鑒賞】 他以“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)”這一豪氣干云的驚世駭俗之語(yǔ)昭告世人:一個(gè)人只要具備了至大至剛的浩然之氣,就能超凡脫俗,剛直不阿,坦然自適,在任何境遇中,都能處之泰然,享受使人感到無(wú)窮快意的千里雄風(fēng)。蘇軾這種在逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度,顯然具有積極的社會(huì)意義。
定風(fēng)坡
[背景介紹]
這首詞作于宋神宗元豐五年(1082),此時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫黃州已近三年。在這遭受?chē)?yán)重政治迫害后的幾年里,蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有憤懣和痛苦的一面,但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。這首《定風(fēng)波》就表現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時(shí)“泰然處之”的心境。
[文脈梳理]
《定風(fēng)波》
[文本深讀]
1.如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬”的“輕”字?
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【答案】 竹杖芒鞋誠(chéng)然是輕的,輕巧、輕便,然而在雨中行路用它, 拖泥帶水的比起騎馬的便捷來(lái)又差遠(yuǎn)了。竹杖芒鞋,是步行所用,屬于閑人的(百姓的),身份比較卑微的人所用。馬,則是官員或忙人的坐騎,是忙人所用的。表現(xiàn)了作者的心態(tài):作者此時(shí)被貶黃州,已經(jīng)等同于一個(gè)農(nóng)民。分明是“無(wú)官一身輕”的超曠、達(dá)觀。
2.怎樣理解“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”?表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?
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【答案】 指政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨。由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生,有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。
名師講壇
情感主旨類(lèi)
評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容是詩(shī)歌鑒賞中的最重要的環(huán)節(jié)。從近幾年高考試題看,所謂的“評(píng)價(jià)”,大多只要求判斷寫(xiě)了什么,進(jìn)而對(duì)內(nèi)容是積極的還是消極的做出判斷,真正要求做出評(píng)價(jià)的考題還是不多,少數(shù)考題即使涉及這一層面,也多是開(kāi)放性題目,考生可以任選一面作答,只要言之成理即可。
一首詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容多包含在以下幾個(gè)方面:熱愛(ài)祖國(guó)及其山水,憂國(guó)憂民;反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),追求和平;政治失意的苦悶,懷才不遇,表達(dá)高潔情操,追求建功立業(yè);詠史規(guī)勸統(tǒng)治者,揭露社會(huì)黑暗;表達(dá)親情、友情、愛(ài)情、思鄉(xiāng)之情;抒發(fā)個(gè)人憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適等情感。
考查方向:
1.對(duì)所抒感情的理解。
2.對(duì)詩(shī)歌深層含意的揭示。
3.對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。
設(shè)問(wèn)方式:
1.這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?
2.此詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
3.表現(xiàn)了怎樣的情趣?
4.這首詩(shī)歌的主旨是什么?或結(jié)合意境提問(wèn),或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟:
1.所抒感情:通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/表達(dá))什么感情。
2.概括詩(shī)歌主旨:這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)。(總分總式)
答題要領(lǐng):一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容,分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”。
[名句鑒賞]
1.莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。
【鑒賞】 首句寫(xiě)雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上,發(fā)出聲響,這是客觀存在;而冠以“莫聽(tīng)”二字,便有了外物不足縈懷之意,作者的性格就顯現(xiàn)出來(lái)了?!昂畏痢本涫巧弦痪涞难由?。吟嘯,吟詩(shī)長(zhǎng)嘯,表示意態(tài)安閑,在這里也就是“吟詩(shī)”的意思。詞人不在意風(fēng)雨,他在雨中吟哦著詩(shī)句,甚至腳步比從前還慢了些哩!瀟灑鎮(zhèn)靜之中多少又帶些倔強(qiáng)。
2.料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。
【鑒賞】 “料峭春風(fēng)”三句,由心中事折回到眼前景。剛才是帶酒冒雨而行,雖衣裳盡濕而并不覺(jué)冷?,F(xiàn)在雨停風(fēng)起,始感微涼,而山頭夕陽(yáng)又給詞人送來(lái)些許暖意,好像特意迎接他似的。“相迎”二字見(jiàn)性情。作者常常能在逆境中看到曙光,不讓這暫時(shí)的逆境左右自己的心情,這也就是他的曠達(dá)之處了。
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唐詩(shī)宋詞元散曲選讀
2018-2019學(xué)年高中高中語(yǔ)文
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蘇軾詞二首教師用書(shū)
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14 蘇軾詞二首
[預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)]
[知識(shí)梳理]
1.字音識(shí)記
(1)偓佺( )( ) (2)欹枕( ) (3)杳杳( )
(4)天籟( ) (5)料峭( ) (6)沒(méi)
(7)卷
【答案】 (1)w qun (2)qī (3)yǎo (4)li (5)qio (6)m mi (7)juǎn jun
2.詞語(yǔ)釋義
(1)欹枕江南煙雨:
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(2)杳杳沒(méi)孤鴻:
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(3)認(rèn)得醉翁語(yǔ):
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(4)剛道有雌雄:
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(5)一點(diǎn)浩然氣:
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(6)何妨吟嘯且徐行:
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(7)竹杖芒鞋輕勝馬:
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(8)料峭春風(fēng)吹酒醒:
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【答案】 (1)寫(xiě)躺著看風(fēng)景的悠然自得的情態(tài) (2)遙遠(yuǎn)迷蒙的樣子 (3)體會(huì)到 (4)偏說(shuō),硬說(shuō) (5)最高的正氣和人格節(jié)操 (6)吟唱長(zhǎng)嘯,表示泰然自若的情態(tài) (7)草鞋 (8)形容微寒
3.名句背誦
(1)落日繡簾卷,________。
(2)________,杳杳沒(méi)孤鴻。
(3)竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?________。
(4)________,何妨吟嘯且徐行。
【答案】 (1)亭下水連空 (2)欹枕江南煙雨 (3)一蓑煙雨任平生 (4)莫聽(tīng)穿林打葉聲
[作者名片]
豪放派代表詞人——蘇東坡
蘇軾(1037-1101),著名文學(xué)家。字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。公元1057年(宋仁宗嘉祐二年)與弟蘇轍同登進(jìn)士,蘇軾詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)皆工,是繼歐陽(yáng)修之后北宋文壇的領(lǐng)袖人物。詞存三百四十多首,具有豐富的社會(huì)內(nèi)容,將北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的精神擴(kuò)大到詞的領(lǐng)域,掃除了晚唐五代以來(lái)的傳統(tǒng)詞風(fēng),開(kāi)創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派,擴(kuò)大了詞的題材,豐富了詞的意境,沖破了詩(shī)莊詞媚的界限,對(duì)詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。作品今存《東坡全集》一百十五卷,詞有《東坡樂(lè)府》等。
[探究精研文本]
水調(diào)歌頭
黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺
[背景介紹]
這首詞是作者貶官在黃州(今湖北黃岡)時(shí)作的。快哉亭,在黃州的江邊,張懷民修建。懷民字偓佺(又字夢(mèng)得),當(dāng)時(shí)也貶官在黃州,與蘇軾的心境相同,二人交往密切。作者不僅欣賞江邊的優(yōu)美風(fēng)景,而更加欽佩張的氣度。所以他為張所建的亭起名為“快哉亭”。其弟蘇轍還為此亭寫(xiě)了《黃州快哉亭記》。蘇轍的這篇散文和蘇軾的這首詞,可以當(dāng)作互補(bǔ)互助的姐妹篇來(lái)讀。
[文脈梳理]
[文本深讀]
1.作者在快哉亭所看到的是一幅怎樣的畫(huà)面?
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【答案】 抓住意象的特征——落日、水連空、碧峰。上片寫(xiě)快哉亭遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的蒼茫秀麗之景。作者描寫(xiě)的對(duì)象,主要是“快哉亭”周?chē)膹V闊景象。開(kāi)頭四句,先用實(shí)筆,描繪在夕陽(yáng)映照之下,“上下天空,一碧萬(wàn)頃”的壯觀圖景,展現(xiàn)出一片空闊無(wú)際的境界,充滿了蒼茫闊遠(yuǎn)的情致。下片寫(xiě)俯瞰所見(jiàn),詞人將目光從天際收回,放眼江面,這無(wú)邊無(wú)際的一片,像鏡子一樣平展、潔凈,碧綠的山峰倒映其中,山光水色,融為一體,秀色可餐,令人銷(xiāo)魂。
2.明明是在快哉亭觀賞眼前的美景,可為什么蘇軾要“長(zhǎng)記平山堂上”,追想回憶登臨平山堂之勝景呢?
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【答案】 “長(zhǎng)記平山堂上”五句,是記憶中情景,又是對(duì)眼前景象的一種以虛托實(shí)的想象式側(cè)面描寫(xiě)。作者用“長(zhǎng)記”二字,喚起他曾在揚(yáng)州平山堂所領(lǐng)略的“江南煙雨”“杳杳沒(méi)孤鴻”那種若隱若現(xiàn)、若有若無(wú)、高遠(yuǎn)空蒙的江南山色的美好回憶。他又以此比擬他在“快哉亭”上所目睹的景致,將“快哉亭”與“平山堂”融為一體,構(gòu)成一種優(yōu)美獨(dú)特的意境。這種以憶景寫(xiě)景的筆法,不但平添了曲折蘊(yùn)藉的情致,而且加強(qiáng)了語(yǔ)境的空靈飛動(dòng)。
3.上闋中,作者先寫(xiě)眼前所見(jiàn)快哉亭的景色,然后寫(xiě)過(guò)去在平山堂所見(jiàn)的景色,由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到回憶,這叫作什么寫(xiě)法?并作分析。
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【答案】 虛實(shí)結(jié)合?!奥淙绽C簾卷”四句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的情況,是實(shí)寫(xiě)?!伴L(zhǎng)記平山堂上”四句回憶過(guò)去賞景所看到的景象,借在平山堂所看到的美景來(lái)描寫(xiě)眼下所見(jiàn)的快哉亭的景色,是虛寫(xiě)。因此,上闋采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法。
4.“堪笑蘭臺(tái)公子”直至結(jié)束,運(yùn)用了什么寫(xiě)法?有何好處?
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【答案】 運(yùn)用了用典的寫(xiě)作手法。借對(duì)風(fēng)的議論,引出作者自己的感受,即只有胸中有了浩然正氣,才能享受、領(lǐng)會(huì)到這長(zhǎng)達(dá)千里的“快哉”之風(fēng)。坦然自適,在任何境遇中,都能處之泰然,如同領(lǐng)略“千里快哉風(fēng)”那樣舒適快意。
5.“一千頃,都鏡凈,倒碧峰”描繪了一種怎樣的景象?
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【答案】 “一千頃,都鏡凈,倒碧峰”寫(xiě)眼前廣闊明凈的江面澄澈平靜,碧綠的山峰倒映在江水中,呈現(xiàn)出一幅平靜優(yōu)雅的山水畫(huà)卷。
6.“忽然浪起,掀舞一葉白頭翁”,寫(xiě)出了怎樣的景象?在白頭翁身上,寄寓著作者怎樣的人生態(tài)度?
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【答案】 寫(xiě)一陣巨風(fēng),江面急劇變化,波濤洶涌,一個(gè)漁翁駕著一葉小舟,在狂風(fēng)惡浪中出沒(méi)。這是一個(gè)動(dòng)人心魄的驚險(xiǎn)鏡頭,但是漁翁并不懼怕,他對(duì)這種與狂風(fēng)惡浪搏斗習(xí)以為常。這里“白頭翁”的形象是蘇東坡自身人格的象征,實(shí)際是作者面對(duì)政治禍難泰然自若人生態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。
[名句鑒賞]
1.忽然浪起,掀舞一葉白頭翁。
【鑒賞】 “朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千”(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》),剛剛還風(fēng)平浪靜,忽然之間就浪濤洶涌,巨浪中一位白發(fā)老人從容不迫地駕駛著一葉扁舟,與風(fēng)浪搏斗著,飛駛而來(lái)。至此,作者的描寫(xiě)奇峰突起,由靜景忽變動(dòng)景,從而自然地過(guò)渡到全詞著意表現(xiàn)的著重點(diǎn)——一位奮力搏擊風(fēng)濤的白發(fā)老翁。這位白頭翁的形象,其實(shí)是東坡自身人格風(fēng)貌的一種象征。
2.一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)。
【鑒賞】 他以“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)”這一豪氣干云的驚世駭俗之語(yǔ)昭告世人:一個(gè)人只要具備了至大至剛的浩然之氣,就能超凡脫俗,剛直不阿,坦然自適,在任何境遇中,都能處之泰然,享受使人感到無(wú)窮快意的千里雄風(fēng)。蘇軾這種在逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度,顯然具有積極的社會(huì)意義。
定風(fēng)坡
[背景介紹]
這首詞作于宋神宗元豐五年(1082),此時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫黃州已近三年。在這遭受?chē)?yán)重政治迫害后的幾年里,蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有憤懣和痛苦的一面,但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。這首《定風(fēng)波》就表現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時(shí)“泰然處之”的心境。
[文脈梳理]
《定風(fēng)波》
[文本深讀]
1.如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬”的“輕”字?
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【答案】 竹杖芒鞋誠(chéng)然是輕的,輕巧、輕便,然而在雨中行路用它, 拖泥帶水的比起騎馬的便捷來(lái)又差遠(yuǎn)了。竹杖芒鞋,是步行所用,屬于閑人的(百姓的),身份比較卑微的人所用。馬,則是官員或忙人的坐騎,是忙人所用的。表現(xiàn)了作者的心態(tài):作者此時(shí)被貶黃州,已經(jīng)等同于一個(gè)農(nóng)民。分明是“無(wú)官一身輕”的超曠、達(dá)觀。
2.怎樣理解“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”?表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?
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【答案】 指政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨。由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生,有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。
名師講壇
情感主旨類(lèi)
評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容是詩(shī)歌鑒賞中的最重要的環(huán)節(jié)。從近幾年高考試題看,所謂的“評(píng)價(jià)”,大多只要求判斷寫(xiě)了什么,進(jìn)而對(duì)內(nèi)容是積極的還是消極的做出判斷,真正要求做出評(píng)價(jià)的考題還是不多,少數(shù)考題即使涉及這一層面,也多是開(kāi)放性題目,考生可以任選一面作答,只要言之成理即可。
一首詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容多包含在以下幾個(gè)方面:熱愛(ài)祖國(guó)及其山水,憂國(guó)憂民;反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),追求和平;政治失意的苦悶,懷才不遇,表達(dá)高潔情操,追求建功立業(yè);詠史規(guī)勸統(tǒng)治者,揭露社會(huì)黑暗;表達(dá)親情、友情、愛(ài)情、思鄉(xiāng)之情;抒發(fā)個(gè)人憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適等情感。
考查方向:
1.對(duì)所抒感情的理解。
2.對(duì)詩(shī)歌深層含意的揭示。
3.對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。
設(shè)問(wèn)方式:
1.這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?
2.此詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
3.表現(xiàn)了怎樣的情趣?
4.這首詩(shī)歌的主旨是什么?或結(jié)合意境提問(wèn),或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟:
1.所抒感情:通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/表達(dá))什么感情。
2.概括詩(shī)歌主旨:這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)。(總分總式)
答題要領(lǐng):一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容,分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”。
[名句鑒賞]
1.莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。
【鑒賞】 首句寫(xiě)雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上,發(fā)出聲響,這是客觀存在;而冠以“莫聽(tīng)”二字,便有了外物不足縈懷之意,作者的性格就顯現(xiàn)出來(lái)了?!昂畏痢本涫巧弦痪涞难由臁R鲊[,吟詩(shī)長(zhǎng)嘯,表示意態(tài)安閑,在這里也就是“吟詩(shī)”的意思。詞人不在意風(fēng)雨,他在雨中吟哦著詩(shī)句,甚至腳步比從前還慢了些哩!瀟灑鎮(zhèn)靜之中多少又帶些倔強(qiáng)。
2.料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。
【鑒賞】 “料峭春風(fēng)”三句,由心中事折回到眼前景。剛才是帶酒冒雨而行,雖衣裳盡濕而并不覺(jué)冷?,F(xiàn)在雨停風(fēng)起,始感微涼,而山頭夕陽(yáng)又給詞人送來(lái)些許暖意,好像特意迎接他似的?!跋嘤倍忠?jiàn)性情。作者常常能在逆境中看到曙光,不讓這暫時(shí)的逆境左右自己的心情,這也就是他的曠達(dá)之處了。
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