七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 13 葉圣陶先生二三事課件 新人教版1.ppt

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13葉圣陶先生二三事 懷著對(duì)一代宗師葉圣陶先生的崇敬之心 翻開葉老的文集 躍入眼簾的是一個(gè)個(gè)鮮靈的故事 透過(guò)一篇篇文章 看到的是他那大海般寬容的胸懷 那天地般博大的愛 葉圣陶先生從事和關(guān)注教育工作70余年 是我國(guó)現(xiàn)代文化史上的巨子 他思想博大精深 著作等身 在文化教育界獨(dú)領(lǐng)76年的風(fēng)騷 既體現(xiàn)了教育家葉圣陶先生的教育個(gè)性 又體現(xiàn)了寬廣的時(shí)代教育背景和文化內(nèi)涵 今天 就讓我們走進(jìn)這位文化巨子 感受他的魅力與風(fēng)采 1 認(rèn)真閱讀課文 了解文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn) 2 理解文章 掌握本文對(duì)人物以小見大的刻畫方法 3 領(lǐng)會(huì)本文行文平易 內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn) 4 學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬 律己嚴(yán)的過(guò)人品性 第一課時(shí) 一 新課導(dǎo)入 大家看我們語(yǔ)文課本封面的 語(yǔ)文 二字 知道是誰(shuí)寫的嗎 它出自我們的教育家葉圣陶先生之手 字體渾厚圓潤(rùn) 氣概凜然 正如葉老先生的品格 寬厚待人 嚴(yán)于律己 今天 讓我們一起跟隨張中行先生 看看他眼中的葉圣陶先生 二 自學(xué)指導(dǎo) 一 預(yù)習(xí)與交流 1 朗讀課文 圈畫文中生字詞 shu i sh zhu k n p r l ng zhu t tu ti hu ju n ch j g ngj ncu di np ili l 2 根據(jù)下面意思 寫出相關(guān)的詞語(yǔ) 1 輕率 不慎重 做事不認(rèn)真 敷衍了事 2 樂于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí) 而不覺得不好意思 3 商量斟酌 4 不辭辛苦 勤勤懇懇 竭盡全力 貢獻(xiàn)出全部精神和力量 一直到死為止 5 由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散 形容生活艱難 四處流浪 6 形容做事拖拉 不爽利 不簡(jiǎn)潔 草率 不恥下問(wèn) 商酌 鞠躬盡瘁 顛沛流離 拖沓 3 葉圣陶簡(jiǎn)介 葉圣陶 1894 1988 原名葉紹鈞 字秉臣 著名作家 教育家 編輯家 文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家 1916年 進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教 推出第一個(gè)童話故事 稻草人 1918年 發(fā)表第一篇白話小說(shuō) 春宴瑣譚 1923年 發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō) 倪煥之 解放后 葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng) 人民教育出版社社長(zhǎng) 教育部副部長(zhǎng) 代表作品 短篇小說(shuō)集 隔膜 長(zhǎng)篇小說(shuō) 倪煥之 散文集 腳步集 西川集 童話集 稻草人 古代英雄的石像 等 并編輯過(guò)幾十種課本 寫過(guò)十幾本語(yǔ)文教育論著 4 作者簡(jiǎn)介 張中行 1909 2006 原名張璇 學(xué)名張璿 河北省香河縣人 著名學(xué)者 哲學(xué)家 散文家 主要從事語(yǔ)文 古典文學(xué)及思想史的研究 曾參加編寫 漢語(yǔ)課本 古代散文選 等 合作編著有 文言文選讀 文言讀本續(xù)編 編著有 文言常識(shí) 文言津逮 佛教與中國(guó)文學(xué) 等 代表作有隨筆集 負(fù)暄瑣話 等 三 自學(xué)指導(dǎo) 二 合作與探究 一 整體感知 再讀課文 了解本文主要內(nèi)容 并思考下列問(wèn)題 1 課文寫了關(guān)于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容 交流點(diǎn)撥 兩方面 待人寬 律己嚴(yán) 2 請(qǐng)理清文章的思路 交流點(diǎn)撥 第一部分 第1段 葉老去世自己內(nèi)心的悲哀 第二部分 第2段 總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處 第三部分 第3 5段 詳寫葉圣陶先生待人寬的一面 第四部分 第6 8段 詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面 第五部分 第9段 談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考 二 深層探究 1 作者寫這篇文章的緣由是什么 交流點(diǎn)撥 葉圣陶先生去世了 作者內(nèi)心無(wú)比悲哀 寫此文以示紀(jì)念 2 本文記述了葉圣陶先生哪些品德 分別用了哪些事例來(lái)體現(xiàn) 交流點(diǎn)撥 待人寬和律己嚴(yán)兩方面品德 待人寬 第3段 修改文章 第4段 送客 第5段 復(fù)信 律己嚴(yán) 第6段 寫話重風(fēng)格 第7段 文風(fēng)重簡(jiǎn)潔 第8段 寫作求完美 四 拓展延伸 在本文中作者引用了大量的名人名言 積累下來(lái) 并說(shuō)說(shuō)它們的意思 小組中進(jìn)行交流 交流 1 躬行君子 則吾未之有得 做一個(gè)身體力行的君子 那我還沒有做到 2 學(xué)而不厭 誨而不倦 何有于我哉 學(xué)習(xí)不覺得厭煩 教人不知道疲倦 對(duì)我來(lái)說(shuō) 做到了哪些呢 3 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 自己要站得住 同時(shí)也要使別人站得住 自己要事事行得通 同時(shí)也要使別人事事行得通 五 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一 新課導(dǎo)入 上一節(jié)課 我們跟隨張中行先生 一起認(rèn)識(shí)了他筆下的葉圣陶先生 了解到了葉老寬以待人 嚴(yán)于律己的高尚品德 這節(jié)課 我們將更深入地學(xué)習(xí)這篇文章 領(lǐng)略葉老的魅力 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入 二 自學(xué)指導(dǎo) 合作與探究 一 內(nèi)容品析 品讀課文 思考 1 本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事 作者卻給予極高的評(píng)價(jià) 找出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句 對(duì)照所記敘的事情 談?wù)勀愕目捶?交流點(diǎn)撥 1 我常常跟別人說(shuō) 葉老既是躬行君子 又能學(xué)而不厭 誨人不倦 所以確是人之師表 這句話是對(duì)葉老過(guò)人品行的高度贊揚(yáng) 在作者眼中 葉圣陶先生是待人厚的 作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明葉圣陶先生的這一品質(zhì) 例如 呂叔湘先生說(shuō) 有一天到葉先生屋里去 見葉先生伏案執(zhí)筆改什么 走近一看 是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn) 這一次他受了教育 此后寫文章 文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚 不敢草率了事 還有就是葉先生對(duì)普通話生疏 但也不恥下問(wèn) 讓 我 給他修潤(rùn) 有人到他家去探望他 告別時(shí) 他鞠躬 口說(shuō)謝謝 看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去 晚年 記得有兩次是已經(jīng)不能起床 我 同一些人去問(wèn)候 告辭 他總是舉手打拱 還是不斷地說(shuō)謝謝 這都體現(xiàn)了他的待人厚 2 以上說(shuō)待人厚 是葉圣陶先生為人的寬的一面 他還有嚴(yán)的一面 是律己 這包括正心修身和 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 這句話在文中是承上啟下的過(guò)渡句 承接了上文葉老為人寬厚的一面 引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面 使文章語(yǔ)意連貫 銜接自然 3 凡是拿筆的人 尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人 都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張 以及提出這種主張的深重的苦心 葉老雖然不在了 但他對(duì)寫話風(fēng)格的嚴(yán)格 對(duì)文風(fēng)簡(jiǎn)潔的要求 對(duì)寫作的監(jiān)督執(zhí)行 以及對(duì)這種主張貫徹堅(jiān)持的苦心 一直是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣 2 作者在第一段說(shuō) 心里立即罩上雙層的悲哀 這 雙層的悲哀 的含義是什么 文中還有類似這樣含義豐富的語(yǔ)句 請(qǐng)找出來(lái)并品析 交流點(diǎn)撥 雙層的悲哀 的含義 大處說(shuō) 中國(guó)的文學(xué)界和教育界 失去了一位堅(jiān)守語(yǔ)文主張的著名語(yǔ)文學(xué)家 小處說(shuō) 我 失去了一位相交多年 感情深厚的老師及朋友 表達(dá)了張中行對(duì)葉老的尊敬與愛戴 示例 1 我看了信 也很悲傷 不是為自己的顛沛流離 是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象 像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了 通過(guò)葉老給 我 回信這件事 我 明白了十年的浩劫改變了很多人 但葉老始終堅(jiān)守自己高尚的道德情操 在黑暗的日子里依舊保持著為人寬厚的一面 2 像這樣的廢字 刪去不只是意思沒變 而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理 可是竟然很少人肯刪 也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了 在當(dāng)時(shí)文風(fēng)應(yīng)簡(jiǎn)偏繁的現(xiàn)實(shí)中 葉老一直堅(jiān)持著自己的主張 希望大家做到文風(fēng)簡(jiǎn)潔 規(guī)范寫話等 其實(shí)是反對(duì)浮夸的文風(fēng) 3 作者用了一個(gè)什么詞來(lái)形容葉圣陶先生的語(yǔ)文主張 這種風(fēng)格具體講是什么 用書上的原話回答 交流點(diǎn)撥 寫話 平易自然 鮮明簡(jiǎn)潔 細(xì)致懇切 念 順口 聽 悅耳 說(shuō)像話還不夠 就是話 還特別重視 簡(jiǎn)潔 二 寫法探究 因作者并非空泛地?cái)⒆h 而是通過(guò)一件件具體事例來(lái)再現(xiàn)人物 所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量 說(shuō)說(shuō)本文在寫作上的特點(diǎn) 交流點(diǎn)撥 1 在感情表達(dá)方面 善于理性控制感情 反顯其真摯 2 在人物刻畫方面 用具體的典型事例進(jìn)行記敘 以小見大 凸顯出人物的精神風(fēng)貌 3 在文風(fēng)方面 態(tài)度誠(chéng)懇 敘述平實(shí) 語(yǔ)言樸素 所寫是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ) 卻又不失其深致 本文的文字轉(zhuǎn)換之處 下筆至簡(jiǎn) 如 文字之外 日常交往 他同樣是一以貫之 寬厚待人 又如 以上說(shuō)待人厚 是葉圣陶先生為人的寬的一面 他還有嚴(yán)的一面 是律己 這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方 而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)換 簡(jiǎn)潔有力 深顯功力 三 體驗(yàn)與反思 葉圣陶先生說(shuō) 寫成文章 在這間房里念 要讓那間房里的人聽著 是說(shuō)話 不是念稿 才算及了格 怎樣理解這種寫話的主張 本文具有這樣的 寫話 風(fēng)格嗎 舉例說(shuō)說(shuō) 交流點(diǎn)撥 這是葉老的寫話風(fēng)格 平易自然 鮮明簡(jiǎn)潔 細(xì)致懇切 念 順口 聽 悅耳 說(shuō)像話還不夠 就是話 在文風(fēng)方面 葉先生還特別重視 簡(jiǎn)潔 也就是不累贅 不寫廢話 本文就有這樣的 寫話 風(fēng)格 如 作者在列舉葉老的生活小事時(shí)就用這種口語(yǔ)化的 娓娓道來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格向我們展示了一個(gè)躬行君子 堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌 葉老寬以待人 嚴(yán)以律己的過(guò)人品德值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí) 三 拓展延伸 葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn) 對(duì)你有啟發(fā)嗎 拿出自己剛寫過(guò)的作文 看看有沒有累贅的地方 做些修改 交流 1 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面 2 書面語(yǔ)和口語(yǔ)的運(yùn)用方面 3 用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確方面 4 是否順口悅耳平易懇切 5 用字用詞是否準(zhǔn)確 四 板書設(shè)計(jì)