2019高考生物二輪復習 專題三 遺傳 第1講 遺傳的分子基礎 第Ⅱ課時 提能增分檢測卷.doc
《2019高考生物二輪復習 專題三 遺傳 第1講 遺傳的分子基礎 第Ⅱ課時 提能增分檢測卷.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019高考生物二輪復習 專題三 遺傳 第1講 遺傳的分子基礎 第Ⅱ課時 提能增分檢測卷.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第1講 遺傳的分子基礎 第Ⅱ課時 提能增分檢測卷 一、選擇題 1.(2019屆高三湖北重點中學聯(lián)考)測定某mRNA分子中尿嘧啶占26%,腺嘌呤占18%,以這個mRNA逆轉錄合成的DNA分子中,鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是( ) A.18%、26% B.28%、22% C.26%、18% D.44%、8% 解析:選B 根據(jù)堿基互補配對原則,mRNA分子中尿嘧啶與DNA單鏈中的腺嘌呤配對,mRNA分子中腺嘌呤與DNA單鏈中的胸腺嘧啶配對,則DNA單鏈中腺嘌呤(A)=26%,胸腺嘧啶(T)=18%;DNA單鏈中腺嘌呤與另外一條鏈中的胸腺嘧啶配對,則另外一條子鏈中胸腺嘧啶(T)=26%,而T=(T1+T2)/2=(18%+26%)/2=22%。在雙鏈DNA分子中,T+G=C+A=50%,則鳥嘌呤(G)=50%-22%=28%。 2.用15N標記含有100個堿基對的DNA分子片段,堿基間的氫鍵共有260個。該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制多次后共消耗游離的嘌呤類脫氧核苷酸1 500個。下列敘述正確的是( ) A.該DNA片段中共有腺嘌呤60個,復制多次后含有14N 的DNA分子占7/8 B.若一條鏈中(A+G)/(T+C)<1,則其互補鏈中該比例也小于1 C.若一條鏈中A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則其互補鏈中該比例為4∶3∶2∶1 D.該DNA分子經(jīng)復制后產(chǎn)生了16個DNA分子 解析:選D A+G=T+C=100,設A的數(shù)量為x,A=T,G=C,根據(jù)堿基間氫鍵共有260個,所以2x+(100-x)3=260,x=40。該DNA分子中有60個C—G堿基對,40個A—T堿基對,經(jīng)多次復制后,子代DNA全部含有14N,A錯誤。DNA分子中,嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù),互補鏈中(A+G)/(T+C)>1,B錯誤。DNA兩條單鏈之間堿基互補配對,若一條鏈中A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則其互補鏈中A∶T∶G∶C=2∶1∶4∶3,C錯誤。該DNA片段中嘌呤類堿基共100個,經(jīng)多次復制后共消耗游離的嘌呤類堿基1 500個,則1 500=100(2n-1),n=4,所以共產(chǎn)生了16個DNA分子,D正確。 3.經(jīng)檢測得知,一雙鏈DNA分子中鳥嘌呤的數(shù)目為x,其占堿基總數(shù)量的比例是y,以下推斷正確的是( ) A.與鳥嘌呤互補的堿基比例是1-y B.該DNA分子的嘌呤和嘧啶的比例是x/y C.該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)是x(1+2/y) D.與鳥嘌呤不互補的堿基數(shù)目是x(1-2y)/y 解析:選D 由題意可知,G、C所占堿基總數(shù)量的比例都為y,數(shù)量都為x;A、T所占比例都為1/2-y,數(shù)量都為(x/y-2x)/2=(x/2y)-x。與鳥嘌呤(G)互補的堿基(C)占堿基總數(shù)量的比例是y;該DNA分子的嘌呤和嘧啶的比例是1。G、C之間有三個氫鍵,A、T之間有兩個氫鍵,該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)是3x+2(x/2y-x)=x+x/y。A、T與鳥嘌呤不互補,其數(shù)目為x(1-2y)/y。 4.利福平能抑制RNA聚合酶的活性,紅霉素能與核糖體結合以阻止其發(fā)揮作用。如圖為生物體內遺傳信息的傳遞過程,相關敘述正確的是( ) A.圖中能發(fā)生堿基A與T配對的過程有①②④,能發(fā)生堿基A與U配對的過程有②③④⑤ B.利福平抑菌是通過影響圖中②⑤過程實現(xiàn)的,紅霉素抑菌是通過影響圖中③過程實現(xiàn)的 C.人體神經(jīng)元的細胞核中可發(fā)生的過程有①②,細胞質中可發(fā)生的過程有①②③ D.細胞生物的遺傳信息傳到蛋白質的途徑為②③,病毒的遺傳信息傳到蛋白質的途徑為④②③或③ 解析:選A 圖中①②③④⑤分別表示DNA復制、轉錄、翻譯、逆轉錄、RNA復制,其中DNA復制、轉錄、逆轉錄均可發(fā)生堿基A與T的配對,轉錄、翻譯、逆轉錄、RNA復制均可發(fā)生堿基A與U的配對,A正確。據(jù)題干信息可知,利福平抑菌是通過影響轉錄(②)過程實現(xiàn)的,細菌不能發(fā)生RNA復制(⑤)過程;紅霉素抑菌是通過影響翻譯(③)過程實現(xiàn)的,B錯誤。人體神經(jīng)元細胞為高度分化的細胞,其細胞核中可發(fā)生轉錄,不能發(fā)生DNA復制;其細胞質中的線粒體含有少量DNA,可發(fā)生DNA復制、轉錄和翻譯過程,C錯誤。細胞生物的遺傳信息通過轉錄和翻譯傳到蛋白質;病毒分DNA病毒和RNA病毒,DNA病毒的遺傳信息可通過轉錄和翻譯傳到蛋白質,RNA病毒的遺傳信息可通過逆轉錄、轉錄、翻譯或直接通過翻譯傳到蛋白質,D錯誤。 5.取小鼠睪丸中的一個精原細胞,在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中培養(yǎng)至完成一個細胞周期,然后在不含標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成減數(shù)分裂過程,并測得該精原細胞中H基因含300個核苷酸對,其中堿基A占全部堿基的20%。下列有關敘述正確的是( ) A.該精原細胞完成一個細胞周期后,每個子細胞中都是半數(shù)DNA含有3H標記 B.減數(shù)分裂過程中,初級精母細胞中有半數(shù)染色單體含有3H標記 C.上述精原細胞培養(yǎng)結果中,只有半數(shù)精細胞中含有3H標記的染色體 D.若僅考慮H基因,則在上述細胞培養(yǎng)過程中需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸720個 解析:選B DNA復制是半保留復制,將一個精原細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中培養(yǎng)至完成一個細胞周期,此時每個子細胞中的DNA都有一條鏈含有3H標記,A錯誤;精原細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期形成初級精母細胞,在間期時DNA復制1次,故在不含標記的培養(yǎng)基中,初級精母細胞中每條染色體的2條染色單體中只有1條含有3H標記,B正確;次級精母細胞中姐妹染色單體分開后隨機移向細胞兩極,故不一定是半數(shù)精細胞中含有3H標記的染色體,也可能是全部的精細胞中都含有3H標記的染色體,C錯誤;DNA分子中,A+C占堿基總數(shù)的50%,若A占20%,則C占30%,即該基因含有的胞嘧啶數(shù)為300230%=180(個),此過程中該基因復制兩次可以得到的DNA分子為22=4(個),故共需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為180(4-1)=540(個),D錯誤。 6.(2019屆高三廈門雙十中學檢測)從唾液腺細胞中提取全部mRNA,以此為模板合成相應的單鏈DNA(TcDNA),利用該TcDNA與來自同一個體漿細胞中的全部mRNA(JmRNA)進行分子雜交。下列有關敘述正確的是( ) A.TcDNA分子中嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)目相等 B.唾液腺細胞中的RNA與TcDNA都能進行分子雜交 C.唾液腺細胞不能分泌抗體是因為缺乏編碼抗體的相關基因 D.能與TcDNA互補的JmRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA 解析:選D TcDNA分子是單鏈的,因此其分子中的嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)目不一定相等,A錯誤;TcDNA是以從唾液腺細胞中提取全部mRNA為模板合成的,而唾液腺細胞中還有rRNA、tRNA,因此唾液腺細胞中的RNA與TcDNA并不能都進行分子雜交,B錯誤;唾液腺細胞不能分泌抗體是因為編碼抗體的相關基因沒有表達,C錯誤;由于所有細胞中呼吸酶基因都表達,因此能與TcDNA互補的JmRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA,D正確。 7.基因在表達過程中如有異常mRNA會被細胞分解,如圖是s基因的表達過程,則下列有關敘述正確的是( ) A.異常mRNA的出現(xiàn)是基因突變的結果 B.圖中所示的①為轉錄,②為翻譯過程 C.圖中②過程使用的酶是逆轉錄酶 D.s基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段 解析:選D 異常mRNA的出現(xiàn)是因為含有未“剪盡”的片段,A錯誤;圖中所示的①為轉錄,③為翻譯過程,B錯誤;圖中②過程表示RNA前體形成mRNA的過程,而逆轉錄酶用于RNA形成DNA的過程,C錯誤;據(jù)圖可知,s基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段,D正確。 8.圖1所示為某種生物細胞內進行的部分生理活動,圖2表示中心法則,圖中字母代表具體過程。請結合所學知識分析,下列敘述正確的是( ) A.能發(fā)生圖1所示過程的一定是原核細胞,其轉錄和翻譯過程可同時進行 B.酶甲和酶乙催化形成磷酸二酯鍵,而酶丙則催化磷酸二酯鍵的水解 C.對比圖2中過程c和d,二者的產(chǎn)物不同,但涉及的堿基配對方式完全相同 D.兩圖體現(xiàn)了基因的復制和表達功能,圖1體現(xiàn)了圖2中a、b、c和e四個生理過程 解析:選C 除在原核細胞中轉錄和翻譯過程可同時進行外,在真核細胞的線粒體或葉綠體中,轉錄和翻譯過程也可同時進行,A錯誤。酶甲、酶乙和酶丙分別是DNA聚合酶、RNA聚合酶和解旋酶,其中解旋酶作用于氫鍵,B錯誤。過程c代表翻譯過程,產(chǎn)物是多肽或蛋白質,過程d代表RNA復制,產(chǎn)物是RNA,二者均涉及RNA與RNA配對,因此,其堿基配對方式相同,均包括U-A、A-U、G-C、C-G,C正確。圖1體現(xiàn)了圖2中a(DNA復制)、b(轉錄)和c(翻譯)三個生理過程,未體現(xiàn)d和e過程,D錯誤。 9.圖中的a為核糖體,由r蛋白和rRNA組成。研究發(fā)現(xiàn),過量的r蛋白可與b結合,使r蛋白的合成減少。下列相關敘述錯誤的是( ) A.過程①為翻譯,形成的r蛋白可通過核孔進入細胞核 B.過程②為轉錄,形成的rRNA不能指導蛋白質的合成 C.核糖體的大、小亞基在細胞質中形成,參與翻譯過程 D.r蛋白通過與b結合調節(jié)自身合成的過程為負反饋 解析:選C 過程①為翻譯,該過程形成的r蛋白可通過核孔進入細胞核,A正確;過程②為轉錄,形成的rRNA參與核糖體的形成,不能指導蛋白質的合成,B正確;由圖可知,核糖體的大、小亞基在細胞核中形成,C錯誤;過量的r蛋白可與b結合,使r蛋白的合成減少,這種r蛋白通過與b結合調節(jié)自身合成的過程為負反饋,D正確。 10.(2019屆高三銀川模擬)2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了3位美國科學家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了調控晝夜節(jié)律的分子機制。如圖表示人體生物鐘的部分機理,他們發(fā)現(xiàn)下丘腦SCN細胞中基因表達產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化,在夜晚不斷積累,到了白天又會被分解,per蛋白的濃度變化與晝夜節(jié)律驚人一致。下列敘述正確的是( ) A.per基因控制人體晝夜節(jié)律,其只存在與人體下丘腦SCN細胞中 B.①過程產(chǎn)物運出細胞核與per蛋白運入細胞核體現(xiàn)核孔可自由運輸大分子 C.③過程中per蛋白抑制細胞核中per基因表達體現(xiàn)了負反饋調節(jié)機制 D.研究成果表明per蛋白的濃度變化與基因調控有關而與環(huán)境無關 解析:選C 根據(jù)題意和圖示分析可知,圖中①表示轉錄過程,②表示翻譯過程,③表示per蛋白能進入細胞核,調節(jié)per基因的轉錄過程。由于細胞的全能性,per基因存在于包括下丘腦SCN細胞在內的所有正常細胞中,A錯誤;經(jīng)核孔運輸?shù)拇蠓肿游镔|都是有選擇性的,并不是自由進出細胞核,B錯誤;根據(jù)題意分析,基因表達產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化,周期為24 h,所以③過程體現(xiàn)了負反饋調節(jié)的調節(jié)機制,因為負反饋調節(jié)才能周期性波動,如果是正反饋應該使per蛋白越來越多,C正確;根據(jù)題意“per蛋白在夜晚不斷積累,到了白天又會被分解”,說明per蛋白的濃度不僅受基因的控制,也受環(huán)境因素(如光暗)的影響,D錯誤。 二、非選擇題 11.如圖1是用DNA測序儀測出的某生物的一個DNA分子片段上被標記的一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG),請回答下列問題: (1)據(jù)圖1推測,此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是________個。 (2)根據(jù)圖1脫氧核苷酸鏈堿基排列順序,分析圖2顯示的脫氧核苷酸鏈堿基序列為____________(從上往下排序)。 (3)圖1所測定的DNA片段與圖2所顯示的DNA片段中的(A+G)/(T+C)總是為________、________,由此證明DNA分子堿基數(shù)量關系是__________________。圖1中的DNA片段與圖2中的DNA片段中A/G的值分別為________、________,由此說明了DNA分子的特異性。 (4)若用35S標記某噬菌體,讓其在不含35S的細菌中繁殖5代,則含有35S標記的噬菌體所占比例為________。 解析:(1)圖1所示的一條鏈上有4個G、1個C,故另一條鏈上有1個G,4個C,所以,此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是5個。(2)由圖1確定從左到右的四種堿基依次是A、C、G、T,故圖2中從上往下的脫氧核苷酸鏈堿基序列為CCAGTGCGCC。(3)因是雙鏈DNA,A=T、C=G,故其中(A+G)/(T+C)總是為1。(4)因親代噬菌體外殼留在細菌外面,DNA進入細胞內部,故子代噬菌體中都不含35S標記。 答案:(1)5 (2)CCAGTGCGCC (3)1 1 嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) 1/1 2/8 (4)0 12.如圖表示某真核生物細胞內遺傳信息的傳遞過程,請據(jù)圖回答下列問題: (1)圖甲表示________________過程,該過程發(fā)生的時期是________________,該過程體現(xiàn)的特點是______________________________________。 (2)圖乙中的Y是____________。b部位發(fā)生的堿基配對方式可能有________________________________________________________________________。 (3)正常情況下,同一個體不同體細胞內不完全相同的物質是____________________________,其根本原因為___________________。 (4)若在甲、乙、丙過程中堿基配對出現(xiàn)錯誤,其遺傳效應可傳遞到子代細胞的是________;若僅有圖乙中出現(xiàn)錯誤,丙中合成的多肽鏈的氨基酸序列________(填“一定”或“不一定”)發(fā)生改變。 (5)圖丙中顯示一個α鏈上結合多個核糖體,這種數(shù)量關系的意義是________________________________________________________________________。 圖丙中所示核糖體的移動方向是________。判斷依據(jù)是________________________________________________________________________。 解析:(1)圖甲過程DNA分子的兩條鏈均作為模板,是DNA分子的復制過程,該過程發(fā)生在細胞分裂間期,體現(xiàn)的特點是邊解旋邊復制、半保留復制。(2)圖乙表示轉錄過程,Y為RNA聚合酶。b部位發(fā)生DNA的轉錄,堿基配對方式可能有T-A、A-U、C-G、G-C。(3)正常情況下,由于基因的選擇性表達,同一個體不同體細胞內不完全相同的物質是RNA和蛋白質。(4)若在甲、乙、丙過程中堿基配對出現(xiàn)錯誤,其遺傳效應可傳遞到子代細胞的是甲(DNA復制);若僅有圖乙中轉錄出現(xiàn)錯誤,由于密碼子的簡并性,則翻譯合成的多肽鏈的氨基酸序列不一定發(fā)生改變。(5)一個α鏈上可以相繼結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成,其意義在于少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質。圖丙表示翻譯過程,可根據(jù)合成的肽鏈的長短判斷核糖體的移動方向,即隨著翻譯的進行,越接近終止密碼子處,肽鏈越長,由此可判斷核糖體的移動方向是由左向右。 答案:(1)DNA的復制 細胞分裂間期 邊解旋邊復制、半保留復制 (2)RNA聚合酶 T-A、A-U、C-G、G-C (3)RNA和蛋白質 基因的選擇性表達 (4)甲 不一定 (5)少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質 由左向右 合成的肽鏈的長短,即越接近終止密碼子處,肽鏈越長 13.(2019屆高三蘇州模擬)如圖是人體細胞中某DNA分子結構及相關變化示意圖,①~⑤表示相關生理過程。請據(jù)圖回答下列問題: (1)圖中Ⅰ的全稱是________________。 (2)發(fā)生①②的主要場所是________。由圖可知,①②是邊解旋邊雙向復制,其生物學意義是________________________________________。 (3)人體皮膚長時間接受紫外線照射,可能會導致病變的發(fā)生,進而引發(fā)皮膚癌,該變異通常________(填“會”或“不會”)遺傳給子代。 (4)④⑤過程形成c鏈需要________酶的參與,下列細胞中能發(fā)生④⑤過程的有________。 A.漿細胞 B.神經(jīng)細胞 C.成熟的紅細胞 D.記憶細胞 解析:圖中①②以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子,該過程表示DNA分子的復制;圖中④⑤以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA,該過程表示轉錄。(1)DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸,所以圖中Ⅰ的全稱是鳥嘌呤脫氧核苷酸。(2)由于DNA分子主要分布在細胞核中,所以發(fā)生①②的主要場所是細胞核。由圖可知,①②是邊解旋邊雙向復制,從而提高了DNA分子的復制效率。(3)人體皮膚長時間接受紫外線照射,可能會導致病變的發(fā)生,進而引發(fā)皮膚癌。由于皮膚癌細胞屬于體細胞,所以產(chǎn)生的基因突變不會遺傳給子代。(4)④⑤過程表示轉錄,所以形成c鏈需要RNA聚合酶的參與。漿細胞、神經(jīng)細胞和記憶細胞中有細胞核和多種細胞器,都能發(fā)生④⑤過程,而成熟的紅細胞中沒有細胞核和多種細胞器,不能發(fā)生④⑤過程。 答案:(1)鳥嘌呤脫氧核苷酸 (2)細胞核 提高了DNA分子的復制效率 (3)不會 (4)RNA聚合 ABD- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019高考生物二輪復習 專題三 遺傳 第1講 遺傳的分子基礎 第課時 提能增分檢測卷 2019 高考 生物 二輪 復習 專題 分子 基礎 課時 提能增分 檢測
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-6301712.html