2019年高考語文沖刺三輪提分練 板塊組合滾動(dòng)練10 語言文字應(yīng)用+名句名篇默寫+論述類文本閱讀（含解析）.doc

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板塊組合滾動(dòng)練10 語言文字應(yīng)用＋名句名篇默寫＋論述類文本閱讀 一、語言文字應(yīng)用(20分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分) 閱讀有些像搏斗。閱讀的時(shí)候，我們不斷同作者爭辯，我們極力想尋出破綻，作者則__________地把讀者的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維最終卻在爭執(zhí)中得以發(fā)散。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會(huì)在__________中悟出不可言傳的韻律。我一次次在先哲們輝煌的思辨面前__________，我一次次在無與倫比的語言搭配下驚詫莫名……我知道大師們在云霄中注視著后人，(　　　　　)；今人雖然平凡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的蝴蝶。我們在較量中豐富了自己，迸發(fā)出從未有過的力量。 閱讀是一種孤獨(dú)，它同看電影、看錄像、聽音樂會(huì)是那樣地不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享美味，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個(gè)人的__________。他在不同的時(shí)間對不同的人說過同樣的話，但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱。你如果不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨(dú)的撫慰，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。 1．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．如果你不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。 B．如果你不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。 C．你如果不聽，他就不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出嘆息的悲憫。 D．你如果不聽，他也不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。 [解析]　文中畫橫線的句子主要有兩處語病：第一處是“如果”語序不當(dāng)；第二處是“滲出嘆息的悲憫”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“滲出悲憫的嘆息”。 [答案]　B 2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．他們雖然已經(jīng)凝固，但依然燦爛 B．雖然他們燦爛，但已經(jīng)凝固 C．他們雖然燦爛，但已經(jīng)凝固 D．雖然他們已經(jīng)凝固，但依然燦爛 [解析]　根據(jù)分號前后兩個(gè)句子的對比關(guān)系，“平凡”對應(yīng)“燦爛”，“年輕”對應(yīng)“凝固”，排除A、D兩項(xiàng)。對比B項(xiàng)和C項(xiàng)，前后兩個(gè)分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞語“雖然”應(yīng)該放在“他們”的后面。 [答案]　C 3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．千方百計(jì)　耳濡目染　頂禮膜拜　竊竊私議 B．處心積慮　耳濡目染　奉若神明　竊竊私語 C．千方百計(jì)　潛移默化　頂禮膜拜　竊竊私語 D．處心積慮　潛移默化　奉若神明　竊竊私議 [解析]　千方百計(jì)：形容想盡或用盡種種辦法，用在句中正確。處心積慮：千方百計(jì)地盤算，多含貶義。用在句中不恰當(dāng)。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。用在句中不恰當(dāng)。頂禮膜拜：比喻對人特別恭敬或極端崇拜。奉若神明：指盲目崇拜某人或某事物，像迷信的人敬奉神靈一樣。用在句中不恰當(dāng)。竊竊私語：私下里小聲說話。竊竊私議：背地里小聲議論。用在句中不恰當(dāng)。 [答案]　C 4．以下是某高校應(yīng)屆畢業(yè)生李明參加招聘會(huì)時(shí)寫給某知名企業(yè)的自薦信，文中畫線的地方至少有5處語言使用不夠得體，請你指出并進(jìn)行修改。(5分) 尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ ①感謝您在百忙之中拜讀我的自薦信。我是李明，來自大學(xué)，②學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。我曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)文藝部部長，愛好寫作，③我的大作曾在全國征文比賽中獲得國家級一等獎(jiǎng)。④我認(rèn)為我是文藝天才，將來一定會(huì)在文藝方面有所成就。⑤看到貴公司的招聘條件時(shí)，⑥我感覺非常符合我的標(biāo)準(zhǔn)，⑦請您一定不要拒絕我，⑧我會(huì)為公司鼎力相助。 此致 敬禮！ 大學(xué)李明 年月日 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　①“拜讀”是敬辭，用于自己讀別人的作品或書信等，此處是說別人讀自己的信，故使用不當(dāng)。②“大作”是敬辭，用于稱對方的著作，此處是說自己的作品，故使用不當(dāng)。③“我是文藝天才”不夠謙虛，用于自薦信中不妥。④自薦信中應(yīng)強(qiáng)調(diào)自己符合招聘企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不能主客顛倒，故“非常符合我的標(biāo)準(zhǔn)”不妥。⑤“請您一定不要拒絕我”表達(dá)過于強(qiáng)硬，用于自薦信中不夠妥當(dāng)。⑥“鼎力相助”是敬辭，表示請托或感謝時(shí)用，此處謙敬錯(cuò)位。 [答案]　示例：①“拜讀”改為“閱讀”或“垂閱”　②“大作”改為“作品”或“拙作”?、邸拔沂俏乃囂觳拧备臑椤拔揖哂幸欢ǖ奈乃囂熨x”或“我有文藝特長”?、堋胺浅７衔业臉?biāo)準(zhǔn)”改為“我非常符合貴公司的選拔標(biāo)準(zhǔn)”?、荨罢埬欢ú灰芙^我”改為“請您認(rèn)真地考慮我”　⑥“鼎力相助”改為“竭盡全力”(答出五點(diǎn)即可) 5．下面是某中學(xué)周末兩日游的初步構(gòu)思框架圖，請將這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。(6分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　注意答出要素“目的”“目的地”和“前期準(zhǔn)備”的相關(guān)內(nèi)容，然后理清他們之間的相互包含和并列關(guān)系。 [答案]　為了豐富課余生活、增長見識，學(xué)校將組織周末西安兩日游活動(dòng)，要求參加者做好前期準(zhǔn)備；到西安的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。 二、名句名篇默寫(6分) 6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫在《登高》中用“__________________，__________________”兩句，從空間、時(shí)間兩方面著筆，把久客最易悲秋的復(fù)雜感情融入詩句中。 (2)韓愈《馬說》中揭示千里馬被埋沒的直接原因的句子是“____________，__________，__________”。 (3)李白在《蜀道難》中用“________________，________________”寫出了蜀道的山之高，水之曲。 [答案]　(1)萬里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　(2)食不飽　力不足　才美不外見　(3)上有六龍回日之高標(biāo)　下有沖波逆折之回川 三、論述類文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成7～10題。 受得委屈，可養(yǎng)格局 “世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。身邊不時(shí)有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿(mào)然來個(gè)“華麗轉(zhuǎn)身”——辭職走人。然而，當(dāng)我們拿起現(xiàn)實(shí)的放大鏡，去仔細(xì)觀察那些具體的“離去”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少年輕人的離職，只因受不了一時(shí)的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避的華美掩飾罷了。 的確，面對生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點(diǎn)委屈的人生嗎？還有一生無憂無慮、自由自在的生活嗎？假若每受委屈而躲避，則人生將無處可逃。在一定意義上說，受不得委屈，也就難有“詩和遠(yuǎn)方”。 人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學(xué)寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創(chuàng)作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間，依然堅(jiān)持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻(xiàn)出這樣一部皇皇巨著。可以說，正是生前“生于繁華，終于淪落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。 對于普通人來說，雖不會(huì)遭遇曹翁那種盛衰逆轉(zhuǎn)式的極端命運(yùn)，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多，比如：努力被否定，辛苦得不到認(rèn)可，隱忍之后換不來理解，一片真心不被接納，默默付出沒有成果……并且生活對之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對委屈，選擇什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實(shí)因格局不夠而被委屈撐破。 作家海明威寫道：“一個(gè)人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”人生在世，確然需要這么一點(diǎn)精氣神。面對委屈、挫折、困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對；不是選擇認(rèn)命與沉淪，而是不屈沉著以進(jìn)取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關(guān)，唯有認(rèn)認(rèn)真真去過好每一關(guān)，我們才能脫胎換骨，不斷抵達(dá)自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關(guān)，就別想在生活的別處能過好這一關(guān)。 一定程度上，面對委屈的姿態(tài)，就是一個(gè)人行走世界的基本步態(tài)；對委屈的消化能力，決定了一個(gè)人“看世界”的襟度。100多年前，曾國藩求學(xué)衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權(quán)有勢，讀書時(shí)就對他百般刁難。曾中舉后，他更是大發(fā)雷霆，責(zé)難曾的書案搶了他的好風(fēng)水。當(dāng)大家紛紛為曾鳴不平時(shí)，曾卻勸解眾人，不要為這點(diǎn)小事再與之爭論。可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。 作家史鐵生曾言：“此岸永遠(yuǎn)是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。”正是現(xiàn)實(shí)世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。 (選自《人民日報(bào)》2017年6月1日) 7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“史上最具情懷”的辭職信中的“世界那么大，我想去看看”，成了年輕人辭職的主要理由。 B．通過現(xiàn)實(shí)的放大鏡，我們仔細(xì)觀察后不難發(fā)現(xiàn)不少年輕人的離職只是因?yàn)槭芰它c(diǎn)小委屈。 C．在一定意義上說，只想躲避委屈，將無處可逃；受不得委屈，那么就很難有“詩和遠(yuǎn)方”。 D．生命的炫彩不能沒有委屈的糾纏，好比文學(xué)寫作中作家一生不能太順、沉湎于安逸生活。 [解析]　文章第一段中只提到身邊不時(shí)有年輕人以“世界那么大，我想去看看”為理由貿(mào)然辭職。選項(xiàng)以偏概全。B項(xiàng)，與文章第一段中最后一句描述一致；C項(xiàng)，與文章第二段描述一致；D項(xiàng)，與文章第三段中第一、二句描述一致。 [答案]　A 8．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章以流行語開篇，描寫了新時(shí)期下年輕一代面對委屈的現(xiàn)狀。 B．文章描寫了年輕人“委屈”后，用例子進(jìn)行了具體解釋。 C．文章以年輕人的委屈為立論前提，并由此指向了人的進(jìn)取。 D．大量的例子就是為了說明“世界那么大，我想去看看”是年輕人的借口。 [解析]　“就是為了說明……”說法絕對。 [答案]　D 9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．普通人是不會(huì)遭遇曹翁那種盛衰逆轉(zhuǎn)式的極端命運(yùn)的，但他們卻是制造各種委屈的高手。 B．因?yàn)槊鎸ξ?，選擇什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的人生，所以人們有不同的人生精彩。 C．作者認(rèn)為面對挫折的態(tài)度不是選擇逃避而是以勇敢去面對；不是選擇認(rèn)命，而是不屈沉著以進(jìn)取。 D．曾國藩求學(xué)衡陽的經(jīng)歷告訴我們：只要吞得下生活的小委屈，就能吐得出人生的大格局。 [解析]　A項(xiàng)，文章第四段中提到普通人“雖不會(huì)遭遇曹翁那種盛衰逆轉(zhuǎn)式的極端命運(yùn)，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手”，選項(xiàng)張冠李戴，應(yīng)該是“日常生活”是制造各種委屈的高手；B項(xiàng)，文章第四段中沒有提到人們不同的人生精彩，屬強(qiáng)加因果；C項(xiàng)，與文章第五段中描述一致；D項(xiàng)，文章第六段中提到“……可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局”，選項(xiàng)說法絕對。 [答案]　C