【精校版】【人教版】七年級英語上冊：Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d教案

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1、人教版精品英語資料（精校版） Period 2 3a-4d Ⅰ.教學準備 1．教師：錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片，一些關于見面打招呼的flash。 2．學生：準備服裝和道具進行見面打招呼的對話表演。準備字母語音卡。 Ⅱ.教學目標 1．充分調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣。 2．教給學生學習英語的方法和技巧。教給學生辨別讀音的方法和技巧。 3．使學生了解一些國家的見面禮儀。 4．學習本課的知識點： (1)詞匯：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝I am，fine，thanks，OK (2)字母：元音字母A，

2、E在單詞中的發(fā)音。 (3)句型：Good afternoon！Good evening！How are you？I'm fine，thanks.I'm OK. 5．訓練學生聽懂日常見面問候語以及辨別英語字母發(fā)音的能力。 6．幫助學生掌握一些英文名字。 Ⅲ.教學重點 (1)詞匯：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK (2)字母：元音字母A，E在單詞中的發(fā)音。 (3)句型：Good afternoon/evening！How are you？及其回答。 Ⅳ.教學難點 讓學生熟練運用早、中、晚以及平時見面的問候語。 Ⅴ

3、.教學步驟 Step 1：Warm-up 1．利用復習字母營造活躍的英語學習氛圍。 2．利用學生急于表現(xiàn)自己的心態(tài)，用游戲激發(fā)學生學習英語的熱情。 建議1：讓學生快速說出Aa—Hh八個字母。 可采取先集體再個體的形式進行。即教師用敲擊桌子的方式，讓學生一起背誦字母，敲擊速度由慢到快，讓全班學生按節(jié)奏說出這八個字母。然后再讓學生按座次分別說出字母，最后再讓個體學生背誦字母，以此營造積極快樂的學習氣氛。 建議2：利用字母卡做游戲，目的是讓學生能說出字母。 方法是將字母Aa—Hh逐一寫在卡片上，然后向學生拋去，凡是接到卡片的學生必須讀出卡片上的字母，讀正確的要予以獎勵。也可以讓接到卡

4、片的學生說出卡片上字母的下一個字母。 建議3：字母背誦連珠炮。 方法是由教師提問，讓學生回答。教師提問時要快速說出問題，不給學生思考的時間，看誰回答的速度快。問題可以是這樣的： Aa后面的第二個字母是什么？Ff的左鄰右舍？一筆寫出的小寫字母？ 建議4：默寫字母。 讓學生到黑板上默寫這八個字母，默寫形式可以多樣。但要讓學生分小組進行PK，看哪一組正確率高。 Step 2：Lead-in 利用Good morning！的問候，引出Good afternoon！Good evening！How are you？等問候語。 建議1：將在Warm-up中表現(xiàn)突出的學生請到黑板前，教師與

5、學生對話如下： T：Well done！Good morning! S：Good morning! T：Thank you. 然后播放下午、晚上的圖片，告訴學生現(xiàn)在是下午了，不能說Good morning！了？ 以此導入Good afternoon！Good evening！的學習。 建議2：講故事導入。 T：昨天我們學習了Good morning！的問候語，很多同學今天早上見到我都用Good morning向我問好?？墒?，昨天下午也有同學用Good morning！向我問好，這樣說對嗎？ 建議3：播放動畫導入。 課前輸入網(wǎng)址http：// 建議4：模擬真實情景導入。 課

6、前安排幾個學生排練用Good morning！Good afternoon！Good evening！How are you？相互問候的場景。在課堂上，讓這幾個學生分別表演早上、下午、晚上進行問候的情景，要求有道具、有動作、有表情。然后導入到這幾個問候語的學習。 Step 3：Present the new words 利用圖片、詞匯表或動畫學習生詞，反復帶讀，直至全體學生張口能說，抬手能寫，使其熟記生詞。 建議1：直觀教學法。 1．繼上面的導入后，在黑板上板書生詞，直接教學生詞afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK。然后運

7、用領讀、齊讀、分排讀、個別讀等方式讓學生掌握單詞讀音，達到會讀的要求。在教學時，每教一個單詞，一定要強調(diào)其讀音和書寫，要求學生在學單詞時，要邊讀邊寫。 2．出示寫有這幾個單詞的卡片，讓學生一遍遍認讀英語單詞，然后利用背面的漢語意思，檢查學生對單詞的掌握情況。 建議2：利用讀音教學生詞。 出示單詞的音標，利用音標教讀單詞。方法是：先讓學生一個一個地認讀音素，根據(jù)音標讀出單詞，教師糾正。然后出示單詞的音標卡片，利用音標教讀單詞，讓學生掌握根據(jù)音標認讀單詞的方法。并教給學生根據(jù)讀音記憶單詞的方法。 建議3：圖片展示教學生詞。 在多媒體課件中展示afternoon的圖片，然后教讀aftern

8、oon，繼而教讀good afternoon，教讀時要求學生眼、口、耳、手并用，全力記住單詞及其拼寫。然后按此方法教學evening，再和學生共同訓練good afternoon/evening，然后，利用圖片教讀How are you？I am fine，thanks. 建議4：播放動畫教學生詞。 播放Good afternoon！Good evening！和How are you？的flash動畫，利用動畫的直觀性和趣味性教學這三個問候語，然后反復播放，加深學生印象。 Step 4：Practice the new words 設計大量的訓練，鞏固所學單詞，讓學生達到記住、會用的

9、目的。 1．Present the following dialogue with the students. T：Good morning，class! Ss：Good morning，Mr./Miss...! T：Good morning，(Name)． S：Good morning，Mr./Miss...! (然后在課件上顯示下午、晚上)繼續(xù)與學生大量練習這幾個單詞。如： T：Good evening，(Name)． S：Good evening. T：How are you? S：Fine，thanks. 2．運用單詞卡，快速背誦單詞，并要求學生拼寫。 建議1：

10、出示標有afternoon，evening，how，are，you，I，am，thanks，fine，OK的這幾張單詞卡，讓學生任意抽取，并快速讀出單詞，然后拼寫出來。 建議2：讓一個學生到講臺上來，讓其抽取單詞卡，并讀出和拼寫卡上的單詞。然后由他向大家詢問單詞，可以個別提問，也可以讓大家齊聲回答。 建議3：讓學生將事先準備好的單詞卡拿出來，在小組內(nèi)用打撲克的方式相互挑戰(zhàn)，一個學生負責記錄，小組內(nèi)讀不出、拼不出來的學生要站起來，然后由老師領讀，并要求這幾個學生再讀和拼寫一遍，直到所有學生均能熟練掌握所學單詞。 3．單詞復現(xiàn)“幸運碰碰碰”。 具體操作建議：用flash做一個大轉盤，點擊鼠

11、標，轉盤轉動，當學生喊“Stop！”時，轉盤停下，然后讀出指針所指的單詞；依次進行，看誰讀出的單詞多。 Step 5：Present the new sentences 建議1：利用flash動畫，先讓學生觀看外國人在下午、晚上和平時見面時所用的問候語，讓學生初步感知新學句子。 建議2：事先安排學生表演一個見面問候的對話。然后這樣告訴學生： T：We have learned some new words.But can you use them？Let's make a conversation and try to use these new words.Look！Here th

12、ey are! 學生分角色表演下午、晚上見面時如何打招呼，可以含有動作和表情。 再讓一組學生表演How are you？這一問候語。 Step 6：Practice the new sentences 板書Good afternoon！Good evening！How are you？I'm fine，thank you.這幾個句子后，就是操練環(huán)節(jié)了。操練的步驟如下： 1．首先反復讀，力求讀會這幾個句子。 具體操作：根據(jù)黑板上的板書，帶領學生一遍遍朗讀，然后學生齊讀，再分排讀，最后個別讀，在讀的過程中，教師不斷糾正學生的讀音。 2．學生讀熟以后，讓學生同位之間進行句型操練，一問

13、一答。然后分排分組，兩兩對話展示。 Step 7：Task 3a,3c 1．學生看3a，教師播放錄音，讓學生聽錄音并為圖片編號。 2．讓學生分角色練習3a中的對話。 3．讓學生聽3c并與同伴進行對話練習。 Step 8：Learn the English names 1．教師出示幾個外國小孩的圖片，逐個介紹姓名：This is Helen.This is Grace... 然后反復練習這幾個名字的讀音，讓學生熟練朗讀。然后完成4a。 2．讓學生為自己挑選英文名字，然后與同伴互相問候。完成3d。 Step 9：Present the letters and words

14、學生學好字母，對學習語音和單詞都有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律及拼讀規(guī)則，使學生逐漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀、記憶單詞打下良好的基礎。 利用字母，教學音素，幫助學生學會字母和單詞的正確發(fā)音。 建議1：教師將課本的4b進行板書，教學生認讀。 先板書A，然后再分別寫出H，Dale，Grace，讓學生討論這幾個單詞和字母的發(fā)音有什么特點。得出結論后，再講明開音節(jié)、閉音節(jié)，最后再讓學生認讀：age，face等。 用同樣的方法教讀E的發(fā)音規(guī)則。 建議2：利用游戲教讀音素。 T：I will show you some words.Plea

15、se try to spell the words as quickly as possible.Let's see which group will be the first. 將課本的4b展示在課件中。讓學生分組讀單詞和字母，最先讀完的組獲勝。 Step 10：Practice the letters and words 讓學生聽磁帶，并跟讀4b中的內(nèi)容，然后讓學生朗讀4c中第一欄的字母和單詞，再讓大家討論其規(guī)律，最后得出結論，讓學生試讀出第二欄的單詞。 Step 11：Task 1．讀出單詞。 學生明確了開閉音節(jié)的規(guī)律以后，讓學生快速讀出更多的單詞，并要求同位之間相互聽讀

16、，并隨時糾正。 2．同音歸類。 在課件中做出蘋果和芒果的圖片，上面寫著這些英語單詞：face，age，had，dad，game，cat，he；bed，Chinese，egg，eve，desk，讓學生按讀音給它們歸類。 Step 12：Summary 先讓學生分組討論今天學習的內(nèi)容，然后讓組長匯報今天的收獲。最后播放錄音4d，讓學生通過歌曲總結本課所學內(nèi)容，并快速回憶，加強記憶。 Step 13：Homework 1．Finish off your workbooks. 2．Copy the new words and sentences for five times and

17、try to remember them. 3．Make a conversation with your partner and your parents to practice what you've learned in this class. Starter Unit 1 Good morning！ 3a-4d Sentences Letters and sounds Good afternoon！ Good evening！ How are you？ I'm fine，thanks. /eI/A，H，Dale，Grace，age //Frank，thank

18、s，hand /i/B，C，D，E，G，evening，he /e/F，Helen，bed 知識講解 1．good adj.好的；良好的；令人滿意的 Her English is very good. 她的英語很好。 2．CD n．激光唱片；光盤 (1)CD存在復數(shù)形式，即CDs。 (2)關于英語縮略語 英語中有很多單詞或詞組可以只用幾個字母表示，并已被認可，碰到這些縮略語時，都能明白它們的意思。例如： TV 電視 m 米 Cm 厘米 OK 好，行 UN 聯(lián)合國 US 美國 CCTV 中國中央電視臺

19、 CAAC 中國民航 Dec. 十二月 SOS 國際通用呼救信號 HB (鉛筆芯) 硬黑 BBC 英國廣播公司 3．thanks n．謝謝 “Thanks.”同“Thank you very much.”“Thanks a lot.”“Thank you.”一樣，都可以用來答謝對方的幫助、贊揚；回答時，不能依據(jù)漢語“不用謝”直譯為“No thanks.”或“Don't thank me.”，或者說“It's my duty.(這是我應該做的)”，而應該說：“That's OK.”“That's all right.”等。如： —Jim，is

20、 this your cup？吉姆，這是你的茶杯嗎？ —Oh，yes，it is.喲，不錯，是我的。 —Here you are.給你。 —Thank you very much.非常感謝。 —That's all right.沒關系。 4．How are you？你好嗎？I'm fine，thanks.我很好，謝謝。 I'm＝I am ，I'm 是I am 的縮寫形式。英語中經(jīng)常出現(xiàn)縮寫的現(xiàn)象，它的形式一般是在第一個單詞后加“'”，再加上第二個單詞的一個輔音字母，這時應按照縮寫的形式發(fā)音。例如：I'm 讀作/aIm/；he's 讀作/hiz/或/hIz/。 “How are

21、you？”用來問候健康，一般用作熟人之間的打招呼用語。如： A：How are you？你好嗎？ B：Fine/Very well，thank you.And you？(很)好，謝謝。你好嗎？ 注：“How are you？”有時為健康問候語(即是實實在在地問候對方的身體健康)，而有時不是健康問候語，只是熟人之間的打招呼用語，到底何時作何解，要視具體情況(比如雙方的關系，其中一方是否真的健康有問題且為另一方所知，雙方是天天見面還是很久不見等)而定。對于問候健康的 “How are you？”，人們通常要根據(jù)自己身體的實際情況作答； 而對于用作打招呼用語的 “How are you？”，人

22、們通?？偸歉袷交鼗卮稹癋ine，thank you.And you？(好，謝謝。你呢？)”之類的。 另外，按照英語傳統(tǒng)，人們在初次見面時通常用 “How do you do？(你好)”來問候對方。但是在現(xiàn)代英語(尤其是美國英語)中，在非正式場合，人們(尤其是一些年輕人)通常不用 “How do you do？”而是用一句熱情的 “How are you？”有時甚至只說一個 “Hi.”即可。 5．見面如何打招呼？ 每天同學們之間都要見面，同時也與老師相見，此時你知道如何用英語去打招呼嗎？是否也像漢語中說“你去哪兒”“你吃飯沒有”等等？英語習慣是只有警察才能對所盤查的人如此問。那我們該說些

23、什么呢？ (1)見面打招呼： 兩人見面時總是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方應該說的內(nèi)容如下： Nice to meet you.很高興認識你。(一般初次見面時打招呼用，實際上在美國英語中與“Nice to see you.”一樣。) Nice to see you.很高興見到(看見)你。(一般熟人間見面時打招呼用) Hello！喂！/你好！(初次見面或相識的人之間打招呼) Hi！喂！/你好！(較熟悉或相互間較隨便的打招呼) Good morning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！(較熟悉或不熟悉均可用) (2)相應的應答語： 與

24、別人見面時，別人向你打招呼，你也應該做出相應的回答。 Nice to meet you，too.我也是(很高興認識你)。(初次見面回答對方的答語) Nice meeting you.Bye.很高興認識你，再見。(初次見面時回答對方的答語且是分別時說，如果你說了后不離開，則一般不要如此說。) Nice to see you，too.我也是(很高興看見你)。 Hello！喂！/你好！(初次見面或相識的人之間打招呼的回答語) Hi！喂！/你好！(較熟悉或相互間較隨便的打招呼的回答語) Good morning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！(較熟悉或不熟悉均可的應答語) 注意：nice可以換成glad/happy/pleased，但主語不相同，nice主語為it，而glad/happy/pleased主語是I。