2019年高考語文沖刺三輪提分練 板塊組合滾動練15 古代詩歌閱讀+名句名篇默寫+文學類文本閱讀（含解析）.doc

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板塊組合滾動練15 古代詩歌閱讀＋名句名篇默寫＋文學類文本閱讀 一、古代詩歌閱讀(9分) 閱讀下面這首詩，完成1～2題。 古意詩 (南朝)沈約 挾瑟叢臺①下，徙倚②愛容光。 佇立日已暮，戚戚苦人腸。 露葵③已堪摘，淇水未沾裳。 錦衾無獨暖，羅衣空自香。 明月雖外照，寧知心內傷？ [注]?、賲才_：戰(zhàn)國時趙王所筑，在邯鄲城內，數臺相連，故名。②徙倚：徘徊。③露葵：葵之別名，俗稱滑菜?！侗静菥V目》載：“古人采葵，必待露解，故曰露葵?！? 1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3分)(　　) A．前四句運用白描手法，寫一女子挾著瑟于叢臺之下逡巡徘徊，顧影自憐，暮色四合時獨自佇立，內心憂愁痛苦。 B．“露葵已堪摘”一句為想象之語，寫女子悲戚地熬過一夜，清晨見日出露消，遙想家鄉(xiāng)園中之葵已能采摘。 C．“淇水未沾裳”一句系從《詩經氓》“淇水湯湯，漸車帷裳”化用而來，寫女子的思鄉(xiāng)之情。 D．“羅衣空自香”一句與李清照“有暗香盈袖”趣味相似，寫女子在叢臺之中生活優(yōu)裕、雅致脫俗，但閑愁綿綿不絕。 [解析]　D項，“雅致脫俗”與“閑愁”錯，女子到了叢臺以后，雖享受奢華的生活，但內心深處隱藏著無限痛楚。 [答案]　D 2．鐘嶸評沈約詩“長于清怨”，本詩是如何體現這一特點的？請簡要分析。(6分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　這是一道考查古詩語言風格的題，“清怨”即“凄清幽怨”，這一特色主要體現在情感、意境等方面。從情感的角度看，本詩直接抒情與間接抒情相結合，抒情含蓄婉約，情感哀怨綿長：在直接抒情方面，“獨”“空”“戚戚”“心內傷”直言憂愁痛苦；在間接抒情方面，借“徙倚”“佇立”暗示情感，借“露葵”“淇水”含蓄點出情感，借“明月”襯托情感。從意境的角度看，全詩寫女子由白天佇立到日暮，悲悲戚戚地熬過一夜，第二天早上看到日出露解，又到今天深夜，重點寫日暮與月夜，意境凄清。 [答案]?、僖饩称嗲咫鼥V?；蚰荷鄾?，或月夜清冷。②抒情含蓄婉約。借“徙倚”“佇立”暗示情感，借“露葵”“淇水”含蓄點出情感，借“獨”“空”等渲染情感，借“明月”襯托情感。③情感哀怨綿長。全詩情調溫婉舒緩，無激切之語，將孤寂、思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得酣暢淋漓、韻味悠長。 二、名句名篇默寫(6分) 3．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)蘇軾《赤壁賦》中的“__________________，__________________”寫作者與友人在一葉扁舟中舉杯共飲。 (2)白居易在《錢塘湖春行》中，借飛鳥的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：“__________________，__________________?！? (3)辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中，寫作者在北固亭眺望眼前的一片江山，想到曾在此建都的英雄早已無處尋得的兩句是“________________，________________”。 [解析]　易錯字：(1)匏，樽。(2)鶯，啄。(3)覓。 [答案]　(1)駕一葉之扁舟　舉匏樽以相屬　(2)幾處早鶯爭暖樹　誰家新燕啄春泥　(3)千古江山　英雄無覓孫仲謀處 三、文學類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 百年震柳 梁衡 1920年12月16日，寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震。是日晚8時，風暴大起，四野塵霾，大地顫動，山移、地裂、河斷、城陷。黃土高原經這一抖，如骨牌倒地，土塊橫飛。老百姓驚呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面積竟毗連三縣，達兩千平方公里。山一倒就瞬間塞河成湖，形成無數的大小“海子”。地震中心原有一大鹽湖，為西北重要的產鹽之地。湖底突然鼓起一道滾動的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地將整個湖面向北移了一公里，稱之為“滾湖”。所有的地標都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，見水斷水，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇被撕為碎片。當這條閃電穿過海原縣的一條山谷時，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬?，有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身子，頑強地活了下來，至今仍屹立在空谷之中，這就是那棵有名的震柳。 我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根，同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經將它從下一撕為二，現在兩個半邊樹中間可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙，多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹已經有500年，就是說地震之時它已是400歲的高齡，而大難后至今又過了100歲。 看過樹皮，再看樹干的開裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，鋸開一根木頭，無論從哪個方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無窮，美不勝收，以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現在，面對樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮，然后再將樹心的木質部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是這棵樹并沒有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。災難過后，它又慢慢地挺了過來。百年來，在這人跡罕至的桃源深處，陽光暖暖地撫慰著它的身子，細雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，小心地自療自養(yǎng)，生骨長肉。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。 柳樹這個樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的習俗，取其情如柳絲，依依不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！钡陉P鍵時刻，這個弱女子卻能以柔克剛，表現出特別的頑強。西北的氣候寒冷干旱，是足夠惡劣的了，它卻能常年扎根于此。在北國的黃土地上，柳樹是春天發(fā)芽最早、秋天落葉最遲的樹，它盡力給大地最多的綠色。當年左宗棠進軍西北，別的樹不要，卻單選中這弱柳與大軍同行?！靶略詶盍Ю?，引得春風度玉關?！绷鴺溆幸环N特殊的本領，遇土即根，有水就長，干旱時就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達，能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統，遠遠地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風吹而不折。 我想，海原大地震的震波繞地球三圈，移山填河，奪去了28萬人的生命，而這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來，它肯定是要對后人說點什么。 (有刪改) 4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)(　　) A．文章開頭一段，不僅概述了一百年前海原地震的發(fā)生過程，而且詳細描述了地震所造成的巨大破壞，為下文表現“震柳”生存環(huán)境的惡劣做鋪墊。 B．文章運用對比手法，將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進行對比，目的在于引發(fā)讀者對遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情。 C．作者在文中列舉了很多詳實的數據，比如地震發(fā)生的具體時間、大地裂縫的長度、古柳的樹齡、遇難的人數等，增強了文章敘事的真實性。 D．本文格調昂揚，文筆凝練，“山移、地裂、河斷、城陷”簡潔準確地概括了地震的強度，而“陽光暖暖地撫慰”“細雨輕輕地沖洗”則充滿了生命的溫暖。 [解析]　C項，“增強了文章敘事的真實性”不妥，應為渲染了震柳遭遇的挫折之重，災難之深。 [答案]　C 5．文章第四段插入關于柳樹的介紹有什么作用？請簡要分析。(6分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　此題考查插入段的作用。對這類段落作用的分析，首先要看內容上寫了什么，然后再從結構上看有無承接上文、引出下文的作用。另外，這類插入的段落，往往能豐富文章的內容，增加文章的文學性和趣味性。 [答案]?、僬f明原因。第四段介紹柳樹的習性和特質，對震柳能戰(zhàn)勝災難、頑強存活下來的原因作進一步補充交代。②照應上文。上文集中寫震柳，第四段則對柳樹作總體介紹，上下文點面結合，相互呼應，使文章內容更加完整。③豐富內涵。文章引述與柳樹相關的習俗、詩句、傳說等，使文章內涵更加豐富，文學性更強。 6．文章結尾說“這一株裂而不死的古柳”“肯定是要對后人說點什么”。你認為它會對后人說些什么呢？請根據文本分析探究。(6分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　此題考查對文中重要語句含意的理解，對作品主旨的把握。從文章描寫的重要內容看，震柳經歷了重大的挫折和災難，而在災難面前，又頑強的生存下來。它可能會對后人說災難的情況、講生存的意義和生命的價值。 [答案]?、僬鹆鳛椤盎罨?，向后人訴說一百年前那場巨大的悲劇和不能忘懷的歷史。②告訴后人，面對災難不要灰心喪氣，而應堅韌不拔，頑強堅守。③啟示后人，生命具有驚人的力量，她可以創(chuàng)造奇跡，擁有生命就會擁有希望和未來。