2019年高考語文 考點一遍過 考點12 擴展語句(含解析).doc
《2019年高考語文 考點一遍過 考點12 擴展語句(含解析).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年高考語文 考點一遍過 考點12 擴展語句(含解析).doc(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
考點12 擴展語句 所謂“擴展語句”,就是根據(jù)一定的要求將詞、短語或句子的意思豐富起來,或者將其合理地擴充成幾句話。結合近年考情,可以看出高考對擴展語句的考查呈現(xiàn)出考查形式相對穩(wěn)定的特點。擴展語句主要有以下幾種考查形式: 1.句意豐富型擴展。一般給出一個簡單的句子,要求考生運用記敘、描寫等表達方式,通過添加恰當?shù)男揎棾煞?,或運用恰當?shù)男揶o手法,使之內容充實、具體生動。 2.意象組合型擴展。一般情況下,題目給出幾個意象或幾個相關的動詞、形容詞,要求考生運用給出的詞語描繪出一種畫面,營造一種意境。 3.話題拓展型擴展。題目給定一個話題,要求考生根據(jù)要求進行擴展,這種題型實際上就是微寫作。 4.情景再現(xiàn)型擴展。試題設定一個情景,或給定一個語句,要求考生根據(jù)要求還原一個場景。 5.續(xù)寫語句型擴展。即題目提供一句話或一段話,要求考生能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境續(xù)寫一句話或幾句話。 綜觀上述考情,話題拓展型、情景再現(xiàn)型、續(xù)寫語句型擴展題是重中之重??忌趶土晻r,一是要加強修辭手法方面的訓練;二是要加強就事論事的說理能力的培養(yǎng);三是要把仿用句式、語言表達連貫等知識點與擴展緊密結合起來。 考向一 句意豐富型擴展 1.按要求擴展下面的句子。要求:①增加修飾成分或分句,使語句更加形象、生動;②語句間要銜接、連貫,突出一個中心;③擴展后的句子在50字左右。 葉芽點綴著大地。 【答案】示例 春天的氣息剛到,樹枝間新吐出的宛如嬰兒手指般鮮嫩的葉芽,稀疏瑣碎地點綴著黃一塊、黑一塊、又泛著淺淺綠意的大地。 2.下面是詩歌《水鄉(xiāng)行》的前四句,請展開聯(lián)想和想象,將詩歌的前兩句擴寫成一段描述性的文字,60字左右。 水鄉(xiāng)的路, 水云鋪; 進莊出莊, 一把櫓。 【答案】示例 水鄉(xiāng)的路,是一片茫茫碧水,朵朵白云倒映水中,水和云鋪成了路。云的倒影在水面上緩緩移動,偶爾拂過一尾游魚、幾點荷花,更增添了云的靈動。 【解析】解答該題時,首先,要審清題目要求,題目所給句子中的“水鄉(xiāng)的路,水云鋪”就是擴展的中心。其次,通過聯(lián)想和想象進行擴寫。要緊扣“水”“路”“云”三個字展開?!八钡教幎际?,出門便是水 ,“路”在水上,“云”倒映在水中,水天相接。最后,對照要求查看,手法的運用是否恰當合理,是否運用了描寫的表達方式,字數(shù)是否符合要求等。 技巧點撥 方法一:添加修飾性詞語。選擇恰當?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等來修飾中心詞,或在句子中添加表示情態(tài)、動作的修飾性定語、狀語或補語成分。比如第1題,通過添加修飾成分,就使“葉芽”形象化,也讓讀者明白它是怎么“點綴”“大地”的。 方法二:運用修辭手法。運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問等修辭手法來描述事物,可以化平淡為生動,化簡單為豐富。 方法三:運用表現(xiàn)手法。運用襯托、象征、以動寫靜等表現(xiàn)手法,可以化抽象為具體,突出表達效果,豐富表達內容。比如第2題,通過水鄉(xiāng)常有的東西來襯托水鄉(xiāng)的路,寫出水鄉(xiāng)路之美;以魚之動襯托路之靜,動靜結合,水鄉(xiāng)便有了生氣。 考向二 意象組合型擴展 1.使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運用比喻、擬人的修辭手法。(不超過80字) 秋雨 庭院 樹葉 人 【答案】示例 絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一個病病歪歪的美人,庭中長滿綠苔,凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的經(jīng)歷。窗邊的那位女子望著這情景,輕輕地嘆了一口氣,掩面而泣。 2.請寫一段話,至少用上三個下面的詞語,要求表達一個中心,寫出一定的詩意。不超過150個字。 古樸 情趣 欣賞 平添 恬靜 困惑 【答案】示例 生活在古樸、恬靜的小山村里,看著碧藍的天空,望著綠油油的青草,我享受著鄉(xiāng)村生活的情趣。不過,這只是我夢境里的情景。我多想到那夢境里,坐在小山坡上,讓溫暖的陽光照在身上,看藍天下鳥兒飛翔,聽樹間蟲兒歌唱,回味那陌生的親切感??墒?,理智告訴我,現(xiàn)在不行,這不由得平添了我些許的煩惱與困惑。 【解析】解題時,首先要按題目要求,選擇三個最容易組合成一個整體畫面的詞語。該題要求至少選用三個給出的詞語,綜觀六個詞語,“古樸”“恬靜”“情趣”最容易營造出一種富有詩意的語境——古樸、清幽。然后選擇一個與“古樸”“恬靜”有關的地方,比如遠離城市的山村,描繪一定的場景。由于本題字數(shù)要求比較多,所以考生在描繪場景時可以借助一些修辭手法,使句子更加豐滿。同時也可借助一些陪襯的意象,拓展語段的內容,還可以寫一些主觀的感受,抒發(fā)自己的情感。 考向三 話題拓展型擴展 1.請以“幸福是一種感覺”為基本內容進行擴寫。要求:(1)主旨集中;(2)采用正反對比的方法;(3)至少運用一種修辭手法;(4)不少于150字。 【答案】示例 擁有金盆銀匙、錦衣美食,未見得幸福;每天粗衣布履、粗茶淡飯,未見得不幸。這個世界的一枝花、一滴水,都可能成為幸福的源泉。幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛,幸福是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適,幸福是“隨風潛入夜,潤物細無聲”的奉獻。幸福從來都與貧富無關,與地位無關。人之幸福,全在于心之幸福;幸福就住在你心里,感覺到幸福其實就是最幸福的,就像鞋子,穿在腳上,你才能知道它舒服不舒服! 2.請以“悔恨”為話題寫一段話。要求運用排比的修辭手法,情感真實。100字左右。 【答案】示例 面對這個早衰的女人——我的媽媽,我很悔恨。我用頑皮染白了媽媽的頭發(fā),我用病態(tài)的叛逆在媽媽的臉上刻下一道道皺紋,我用無知和幼稚奪走了媽媽的青春。媽媽老了,真的老了,我充滿淚水的眼睛映出媽媽不再婀娜的身軀。 【解析】分析題干要求可知,“悔恨”這一話題適宜抒情,因此,考生可將其擴展為一段抒情性的文字。內容方面,可將“悔恨”的原因與事實相結合。另外,敘事或抒情時可運用排比的修辭手法。 名師點睛 解答話題拓展型擴展題,要注意以下幾點: 1.把握話題(中心),確定擴展方向。這類題在題干中已限定了擴寫的中心,答題時必須圍繞這個中心話題去擴展。如第2題,話題的中心應該是“悔恨”的原因和具體內容。 2.理清思路,確定語段層次。由于擴寫是由少到多,由簡單到豐富的過程,所以在確定擴展方向之后,應當合理安排段落層次。可以是總分、總分總、分總的結構形式,也可以是類比、遞進等內在的邏輯關系。如第1題,可先分述,再總括“幸福是一種感覺”。 3.圍繞話題,確定手法,組織語言作答。擴展時要嚴格圍繞限定的內容,不能另立話題。可以選用比喻、擬人等修辭手法(明確要求的除外),也可以借助舉例、對比、因果推論法等來增強語言表現(xiàn)力。 考向四 情景再現(xiàn)型擴展 1.中國的繪畫藝術注重含蓄,講究詩意美,齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作了一幅經(jīng)典畫作,畫面是幾只活潑的小蝌蚪順澗而下,將聽覺通過視覺含蓄地表現(xiàn)出來,意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。 假設你是一位畫家,請你以“驟雨初歇”為題構思一幅圖畫,使之富有含蓄的詩意美。請用簡潔的語言描述你想象中的畫面,并簡要加以解析。(不超過100字) 【答案】示例一 畫面主體為兩根花枝,枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂,枝下是滿地零落的花瓣,一只麻雀立于落紅之處,抬頭凝望枝上的花蒂。濕葉、落紅表明雨驟,麻雀閑立意味著雨歇。 示例二 畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁,身披蓑衣,手持斗笠,蓑衣斗笠仍在滴水,身上衣服盡濕;橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味著雨驟,手持斗笠意味著雨歇。 【解析】考生在描述畫面時,要抓住“注重含蓄”的特點,就是畫面的主題不能夠直接展示出來,要用其他細節(jié)暗示出來。對于“驟雨初歇”這一畫面主題,可通過雨后的場景來表現(xiàn),如用花、鳥、蟲、魚等自然景物來暗示。 2.請將王維《山居秋暝》中“明月松間照,清泉石上流”兩句詩進行擴展。要求:①保持詩歌原有的意境;②運用比喻的修辭手法和動靜結合的表現(xiàn)手法;③不超過100字。 【答案】示例一 秋天的夜晚,月光透過松樹間的空隙照到地上,光與影有著和諧的旋律,仿佛梵婀玲上奏著的名曲。細細地聆聽,會聽到泉水在石上流淌的聲響。“嘩啦……嘩啦……”,仿佛情人的絮語,又如夜鶯的歡唱,忽遠忽近,似有似無。 示例二 被雨水沖洗后的松林,如剛出浴的美人,不染纖塵;山石顯得格外晶瑩透亮;月光也像被洗過一樣,格外明亮;山雨匯成的股股清泉流淌在石板上,又順著山澗蜿蜒而下,發(fā)出清脆悅耳的歡唱聲,好似婉轉的小夜曲。 考向五 續(xù)寫語句型擴展 1.請以“光陰是一把神奇而無情的刻刀”為開頭寫一段話,要求:(1)運用對比手法。(2)句式整散結合。(3)60—100字。 【答案】示例 (光陰是一把神奇而無情的刻刀),當你用功學習時,它會在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識財富;當你虛度光陰時,它會在你的腦海里不斷地刻下無用的空白,讓你悔恨終生。 2.閱讀下面的材料,在文字后面的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使其能準確地概括前面語句的寓意,要求做到邏輯嚴密,語句連貫。 晚飯后,母親和女兒一塊兒洗碗盤,父親和兒子在客廳看電視。突然,廚房里傳來打破盤子的響聲,然后一片沉寂。于是兒子望著父親,說道:“一定是媽媽打破的?!薄澳阍趺粗??”“她沒有罵人?!? 。 【答案】示例 我們習慣以不同的標準來看人看己,以致往往是責人以嚴,待己以寬 【解析】解答本題,要重點從語段內容方面分析。兒子解釋媽媽沒罵人的原因是關鍵,說明平時別人做錯事,媽媽會罵人,而今天她做錯了事卻沒有罵自己,這表明她對人對己的要求不一樣,對自己寬松,對別人嚴格,這樣就解釋了兒子的嘲弄。 技巧點撥 第一步:讀懂題目要求,準確把握題目所提供的有效信息。如第1題,續(xù)寫的內容應是對觀點句的展開論述。 第二步:要把握題目所提供語段或語句的語脈,以此為擴寫源頭,確定擴寫的突破口,搞清整個語段或句子上下文之間的內在聯(lián)系。如第2題,只有把握了上文的意思,才能確定橫線上填什么內容。 第三步:發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象。注意推導合理,主旨一致,修辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。要從試題形式和內容兩方面入手進行分析,進行擴展。要注意避免只顧形式不顧內容,或者只顧內容不顧形式,草率審題,盲目機械地答題等錯誤。 第四步:檢查擴展后的內容是否符合題干要求,語言是否連貫,有無語病等。 1.擴展下面的語句,要求使用兩種以上的修辭手法,并保持原意。(不少于65個字) 秋天的葉滿天飛舞,每一片落葉都是一個生命的結束,同時又是另一個生命的開始。落葉在風中盡情地舞動,向大樹告別。 2.使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運用比喻、擬人的修辭手法。(不少于60字) 梧桐樹 初冬 暴風驟雨 凋零 3.請根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個場景。要求:①想象合理;②語言生動;③70字左右。 4.要求寫一段話,以“風雨”為表達重點,輔以“小草”“樹木”等景物,至少運用一種修辭手法,表現(xiàn)“喜悅”的心情,不少于60字。 5.根據(jù)上下文,補全句子,要求結構對稱。 王安石曾推行新法,遭到保守派的反對,還被辭了官。不久他再度出山,恢復相位。他雖然身處官場,但常生退隱之念,對世態(tài)看得頗為透徹。有一次,宋神宗于元宵節(jié)賜宴相國寺,觀看優(yōu)伶演出,出席的賓客都甚為歡欣,王安石觸景生情,當即吟了一首小詩:“諸優(yōu)戲場中,一貴復一賤。心知本自同,所以無欣怨?!? 這首詩說的雖是看戲的感想,揭示的卻是人生大舞臺的真相。演員在戲劇中,可能扮演富貴者,也可能扮演貧賤者;在現(xiàn)實生活中,富貴者也可能落魄變窮困,貧賤者也可能轉而變富。正因如此, , 。這種超脫,這份情操,是值得世人學習的。(提示:可根據(jù)王安石人生經(jīng)歷進行補寫) 1.【2017年高考浙江卷】根據(jù)下面的詩句,描寫一個場景。要求:①運用第三人稱,有心理描寫;②語言連貫、準確、生動;③不少于100個字。 小路上,有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻,數(shù)回一個童年 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 2.【2015年高考湖南卷】根據(jù)首尾語句,發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地補寫中間一段文字。100字左右。 蒼天有裂,補天迫在眉睫;蒼生有苦,女媧憂心如焚! 面對萬民翹盼, 。 只見,青冥浩蕩,四海升平,萬物回春,人們載歌載舞。 3.【2015年高考浙江卷】古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關,如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關聯(lián)。(各不超過25字) (1)陳璋,字□□。說明: (2)孫冠群,字□□。說明: 4.【2014年高考江西卷】請按以下要求寫一段話,描寫春節(jié)期間的某個場景。 (1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。 (2)運用疑問句和排比修辭表達情感。 (3)最后一句能概括全段內容。 (4)結構相對完整,語言簡明、連貫、得體。 (5)不少于200字,不得透露個人信息。 闖關檢測 1.秋天的葉,帶走了春季的“綠”,帶走了夏季的“殼”,帶來了一段滿天飛舞的動人場面。每一片落葉都是一個生命的結束,同時又是另一個生命的開始。落葉在風中盡情地舞動著婀娜的身姿,時而偏偏下落,時而轉圈,時而隨風而行,身披黃衫的它們,此時是在以最優(yōu)美的舞姿向大樹告別。感謝大樹母親的養(yǎng)育之恩。秋天的葉鋪滿了世界各個角落,一走過,猶如在彈奏著動聽的鋼琴曲,此起彼伏。有“大珠小珠落玉盤”之氣勢。 2.初冬的夜晚,暴風驟雨絲毫也不曾理會生命的感受;今晨,梧桐樹的葉子只得華麗轉身,撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變,如同云霞般金黃、耀眼。 【解析】本題考查擴展語句的能力。解答此類擴展型題目,最重要的是理清題目要求,并在所寫句子中體現(xiàn)出來。分析題干可知,其基本要求如下:表達方式為描寫,修辭手法為比喻、擬人,字數(shù)不少于60,出現(xiàn)梧桐樹、初冬、暴風驟雨、凋零,語句通順,沒有語病和錯別字。所寫文字符合以上要求即可。 3.示例一 晴朗的夜空中,繁星璀璨,新月如鉤,就像深色的錦緞上點綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘,澄澈如鏡,把漫天星斗攬入懷中,又像把珍珠撒在了水面上。 示例二 在寧靜的夜晚,晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡,引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝,它們在水中的倒影越發(fā)光鮮艷麗。 【解析】本題考查擴展語句的能力??忌跀U展語句的時候,可以以詩句為擴展的主體,在適當?shù)牡胤教砑忧‘數(shù)闹θ~,也可以根據(jù)原詩句的內涵進行續(xù)寫?!扒缈招窃隆笔蔷拔铮奥洹笔莿釉~,“池塘”是地點,在擴寫時可對景物進行細致描繪,也可對地點“池塘”進行修飾。要運用比喻、擬人、夸張等修辭手法,使語言生動形象有文采。 4.示例 微風吹拂,春雨如牛毛,如細絲,密密地斜織著,讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和、溫暖、細膩。小草也貪婪地吮吸著雨露,柳條在輕輕擺動著婀娜的身姿。 【解析】本題考查擴展語句的能力。解答此題,要按照題干的要求進行作答??梢砸浴帮L雨”為背景,表現(xiàn)出久旱逢甘霖的喜悅,寫出萬物在“風雨”中快樂的姿態(tài),使用擬人手法最具有表現(xiàn)力。 5.王安石在位高權重之時并不欣喜 在隱退山林之時并不怨恨。 【解析】本題屬擴展語句題,要結合所給語境,按題干要求擴展。根據(jù)提示,可結合王安石一生的大起大落及他身處不同境遇中的態(tài)度來談。 高考鏈接 1.示例 沿著小路,他拾級而上。坐在十八級臺階上,四顧茫然,未來的路在哪里?成人儀式后,他的心空蕩蕩的,沒了著落。月色溶溶,樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬,俯下身,細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”,久違的感奮漫過全身,他仿佛又回到了多夢的童年。 2.示例 女媧于是決心補天,以終止這場災難。她選用五色石子,架起火將它們熔化成漿,用這種石漿將天的裂痕補好,隨后又斬下一只大龜?shù)乃哪_,把倒塌的半邊天支起來。最后女媧還收集了大量蘆草,把它們燒成灰,堵塞向四處鋪開的洪流。經(jīng)過女媧一番辛勞整治,蒼天總算補上了,地填平了,水止住了。 【解析】本題考查考生擴展語句的能力。補寫內容時,要注重把握空格前后的內容:空格前的內容確定了空格要表述的具體對象和相關故事內容,空格后的內容暗示女媧補天成功。那么,空格處就可以擬寫女媧補天的具體過程,而在敘述補天的過程中,要注重女媧的動作、心理等。 3.示例 (1)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)謙之 “冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 【解析】本題考查考生擴展語句的能力。解答此題時,要注重把握題干給出的提示。題干中說,名、字在意義上的關系是同義、反義或相關,要求按照給出的人名擬寫相關的字并說明名、字之間的意義關聯(lián)。比如“璋”,意思是“古代的一種玉器,形狀像半個圭”,那么名為“璋”,字應該與“玉”相關;而解說方面,注重把握“璋”和“玉”的關系。 4.示例 年夜飯還沒完全咽下肚,我和爸爸就拿出了早已準備好的煙花沖下樓,驅車來到放煙花的指定地點。這里喧鬧聲和煙花爆炸聲響成一片,天空中閃爍著絢爛多姿的煙火,有的如一串串珍珠,有的如一顆顆流星,有的如一朵朵菊花,有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。我和爸爸點燃了我們的煙花筒,只聽見“轟”的一聲巨響,一顆煙花彈升到了空中,在一瞬間爆炸了,仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣。美麗的煙花難道不是在裝扮這個熱鬧而祥和的春節(jié)嗎?那歡笑聲寫滿生活的幸福,那鞭炮聲寫滿豐收的喜悅,那交談聲寫滿人間的和諧。春節(jié),是一個釋放正能量的節(jié)日。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年高考語文 考點一遍過 考點12 擴展語句含解析 2019 年高 語文 考點 12 擴展 語句 解析
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-6288704.html