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第二節(jié) 5種靚麗開頭贏青睞
文章的開頭給人以深刻的印象，特別是考場作文，一個靚麗的開頭，能得到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。一般來說，開頭有以下技巧。
技巧1：排比組段，營造氣氛
1．老鷹對小鷹有愛，它的愛是旁觀，旁觀小鷹靠自己的能力展翅高飛；激流對巖石有愛，它的愛是沖擊，沖擊巖石以磨煉他們更堅強；綠葉對鮮花有愛，它的愛是包容，包容鮮花使其更加鮮艷無比。由此可見，我們不僅要愛，還要會愛。(《愛，還要會愛》)
2．一江春水任性地流著，不僅僅是為了享受流動的歡快，更是為了成為大海的一部分；一顆種子任性地破土而出，不僅僅是為了享受泥土上方新鮮的空氣，更是
2、為了成為一棵枝繁葉茂的大樹……而你們任性地活著，不僅僅是為了享樂，更是為了實現內心的夢想，為了給后人以警醒吧！(《任性，不僅僅是享樂》)
3．當我們揮灑奮斗的汗水而收獲豐碩的果實時，獎勵就像是一杯甘甜的美酒，滋潤你勞累的心田；當我們深感沮喪而困惑不已時，獎勵就像是黑夜中的一盞孤燈，為我們指引前進的方向；當我們身心疲憊而無力前行時，獎勵就像是一劑催化劑，催化我們心中的那股勇氣，釋放出無窮的力量，給予我們鼓勵。有時候，我們也需要獎勵自己！(《獎勵自己》)
4．深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩渺無垠；蒼茫的森林忍耐了弱肉強食一般的規(guī)律，
3、才有郁郁蔥蔥。漫漫人生路，難免風雨交加，崎嶇難行。但只要你意志堅定，心懷陽光，就能發(fā)現風雨中的美麗！(《風雨中的美麗》)
技巧2：巧妙引用，情景
引用人物語言、示例開頭，能營造某種情境，從而快速生成事件，使文章入題簡潔干練，情景真實。
1.我理想中的生活，不是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活——太孤獨了；不是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的為理想而奔波——太辛苦了。我理想中的生活是簡單而不乏味，有你，有我，有他，簡單而不喧鬧的學習生活。(《我理想中的生活》)
2．跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必須。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是思想的跨越；蘇軾
4、“但愿人長久，千里共嬋娟”是心境的跨越；杜牧“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是對事物認知的跨越。每個人都會有跨越，跨越一個階梯，你就會變得更優(yōu)秀。(《跨越》)
3．煙花絢爛，化作塵埃留給觀看的人無窮的回味；曇花短暫，一剎的光華卻能鑄就永恒的輝煌；梅花消逝，暗香猶存；紅燭滴淚，癡心尚在。人生若能“贏得生前身后名”，也是一種永遠的追求！(《贏得生前身后名》)
4．曾經是那樣醉心于李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的逍遙自在；曾經是那樣驚嘆于李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁不羈。一闋詞，一首詩，都有一個感人至深的故事。詩歌，讓我享受到了學習的快樂。(《詩歌，讓我享受到了學習的快
5、樂》)
5．有言如是：“小步走，不停步；持之以恒，大器必成?！比松嗍侨绱恕４夯ü倘粻€漫，可誰又敢說秋菊不華貴，冬梅不傲岸？只要你按照自己的節(jié)奏，堅定不移地走下去，成功終將屬于你。(《按自己的節(jié)奏成長》)
技巧3：制造懸念，引發(fā)思考
懸念開頭的方式是多樣的，可以是故事的結局呈現，讓讀者去思考其發(fā)展順序；可以呈現某種狀態(tài)，讓讀者去思考其形成的過程；也可以是提出問題而暫不給答案，讓讀者去思索原因?？傊?，制造懸念就是提供思索的空間，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
1．昏黃的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我心頭。這一行腳印，越來越
6、遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小。(《父親》)
2．“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌……”熟悉的詩句在我耳畔響起，向窗外望去，原來是學弟學妹們在晨讀。我盯著課本，思緒卻飄到那年的校園文化節(jié)上……(《永恒的記憶》)
3．“后來，我總算學會了如何去愛，可惜你，早已遠去，消失在人海?！眲⑷粲⒌囊皇住逗髞怼窢縿恿硕嗌偃说男?。在生活中，我們是否需要愛？又應該如何去愛呢？(《愛，還要會愛》)
4.鳥兒的喧鬧消逝在夜幕下，夜，靜靜的。皎潔的月光透過窗戶，瀉在屋內。父親時起時落的呼嚕聲，像一曲交響樂，縈繞在耳畔，讓我不禁想起父親那次流淚的經歷，那次經歷點醒我要迷途知返……(《父親的淚
7、點醒了我》)
技巧4：開門見山，簡潔明快
開門見山，指一開頭便直接入題敘述事件、交代主題、明確情感等，簡潔明快、樸實自然是其最大的特點。
1．生活如同一面三棱鏡，折射出七色的陽光，它有絢麗多彩的晚霞，有一望無際的大海，也有遍地荊棘的高山和烏云密布的天空。這么多姿多彩的生活，需要我們細細品味其中的美好。(《品讀生活》)
2．春華秋實的日子里，總有那么一縷溫暖如陽光感動包裹著你。不管你走到哪里，奔向何方，它總是如影相隨，陪伴我一起成長。那就是一份親情，來自于我親愛的父母。(《親情伴我成長》)
3.青山隱隱，綠水迢迢，世間萬物為了成就自己的活力，都在努力著，奮斗著，給自己鼓勵。我亦不懈地拼
8、搏著，給自己鼓勵。(《給自己鼓勵》)
4．正如一首歌唱的那樣，“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。成功不易，必須努力奮斗，即使跌倒，也要馬上爬起來，努力前行！(《成功沒那么簡單》)
5．書是伴隨我在人生旅途中走過了十五年的良師益友。她用文字教誨著我，她用情感感染著我，她用智慧啟迪著我。她拓展了我的視野，豐富了我的知識，凈化了我的心靈，帶給我無窮的樂趣……我的生活因這位良師益友而豐富多彩。(《書，我的良師益友》)
技巧5：環(huán)境描寫，烘托背景
即文章的開頭以一段環(huán)境描寫起筆，一是烘托氛圍，渲染氣氛；二是襯托人物的心境；三是推動故事情節(jié)的發(fā)展。
1．茫茫白雪吞噬了天地間的一切，光禿禿的樹上落滿了潔白的雪，偶爾露出的樹干在雪白的天地間灰得突兀，沒有一絲生氣。面對如此凄涼的風景，我的心變得麻木冰冷。(《身邊風景也動人》)
2.初春的一天，一場漫天飛舞的大雪代替了隨風飛揚的柳絮，整個世界如同冰雪城堡一樣，壓住了所有的生氣，一切都顯得那么清冷、寂寥……(《我心中的那抹綠色》)
3.“叮鈴鈴……”隨著熄燈鈴的響起，這樣的夜又降臨了。窗里窗外的世界一樣黑暗、寒涼……沒了燈光，大地成了黑夜的奴隸。天不再藍，草不再綠，花兒不再五彩繽紛……夜，變得那么靜謐，伴著蛐蛐兒的傾情演奏，連月兒也睡著了，村莊一片死寂。(《打開窗，讓春風進駐》)
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