2018高中生物 每日一題之快樂暑假 第13天 通過激素調(diào)節(jié)（含解析）新人教版.doc

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第13天 通過激素調(diào)節(jié) 高考頻度：★★★☆☆ 難易程度：★★☆☆☆ 下列對動物激素調(diào)控的描述，不正確的是 A．與甲狀腺激素相比，促甲狀腺激素作用的靶細胞少 B．激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮作用的 C．有些激素的合成不需要核糖體的參與 D．人和高等動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要是通過激素調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的 【參考答案】D 1．下列關于人體生命活動的調(diào)節(jié)有關的敘述，正確的是 A．無論在炎熱環(huán)境中還是在寒冷環(huán)境中，人體都是通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)維持正常體溫的 B．飲水不足時，會導致腎小管和集合管對水分的重吸收速率降低 C．受寒冷刺激時，下丘腦合成促甲狀腺激素的速率增大 D．產(chǎn)生動作電位時，神經(jīng)細胞膜外Na+進入細胞需要消耗ATP 2．如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示三種不同的激素，下列敘述錯誤的是 A．a(chǎn)、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素 B．當機體受到某種刺激時，血液中c的含量增加，機體的產(chǎn)熱量會增加 C．懷孕母親缺碘時，c的分泌量會下降 D．c的分泌量過多，通過反饋調(diào)節(jié)會使a和b的分泌量減少 3．如圖表示一個健康人飯后血糖濃度的變化情況，有關敘述中正確的是 A．進食后1 h內(nèi)，胰高血糖素分泌增加使血糖濃度升高 B．進食后，肌細胞等對糖的攝取和儲存速率將會加快 C．進食2 h后血糖趨于穩(wěn)定，調(diào)節(jié)血糖的激素停止分泌 D．胰島素在發(fā)揮作用后不改變，可長時間持續(xù)起作用 4．下列是利用小鼠所做的幾個實驗，請回答相關問題： 實驗一 選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小鼠，測定小鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表小鼠的物質(zhì)代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如下處理： 組別 實驗處理方法 實驗結(jié)果 甲 切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺 切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度大大下降 乙 切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后，連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素 切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降 由此可以推測：甲狀腺激素能增強__________________________。為了證明這一推論，要增加一對照實驗，對照實驗的處理方法是________________________________________。 實驗二 已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育。研究人員為探究垂體分泌的促性腺激素對卵巢和子宮發(fā)育的影響情況，用一批幼鼠做了如下實驗： 組別 手術/處理方法 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，卵巢的平均重量（mg） 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后，子宮平均重量（mg） 1 不做處理 68 216 2 A 36 93 3 切除垂體，同時定期注射適量雌性激素 37 219 4 切除垂體，同時定期注射適量促性腺激素 66 219 請回答： （1）實驗所用的幼鼠性別應為____________________，且小鼠的生長發(fā)育狀況和個體應大小相近，原因是________________________________________。 （2）表中A處的處理方法為________________________________________。 （3）從實驗結(jié)果可以看出，促性腺激素只能影響____________________的發(fā)育，第三組實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因是________________________________________。 1．【答案】A 2．【答案】A 【解析】根據(jù)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)可知，a為促甲狀腺激素釋放激素，b為促甲狀腺激素，c為甲狀腺激素，A錯誤；c為甲狀腺激素，該激素的作用是促進細胞代謝活動，增加產(chǎn)熱，B正確；缺碘不能合成甲狀腺激素，C正確；甲狀腺激素的分泌也屬于負反饋，因此c的分泌量過多，通過反饋調(diào)節(jié)會使a和b的分泌量減少，D正確。 3．【答案】B 【解析】進食后1 h內(nèi)，由于從消化道中吸收的葡萄糖進入血液中導致血糖濃度升高，這時候胰高血糖素分泌減少，A錯誤；進食后，由于血糖濃度升高，因此胰島素的分泌增加，促進肌細胞等對糖的攝取和儲存，B正確；進食2 h后血糖趨于穩(wěn)定，這時候調(diào)節(jié)血糖的激素仍然在分泌，C錯誤；胰島素在發(fā)揮作用后會被分解，不能長時間持續(xù)起作用，D錯誤。 4．【答案】實驗一：小鼠的物質(zhì)代謝 從切除甲狀腺后的第5天開始，注射等量的用于該實驗的溶劑 實驗二：（1）雌性 保證單一變量 （2）切除垂體，同時注射等量溶劑 （3）卵巢 切除垂體后，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發(fā)育，而定期注射的雌性激素促進了子宮發(fā)育 以應選用雌性小鼠。小鼠的生長發(fā)育狀況和個體大小都屬于無關變量，所以要保持相近。（2）第2組實驗中，小鼠的子宮和卵巢均減輕，所以該組的處理方法應是切除垂體，同時注射等量溶劑。（3）第4組實驗和第3組實驗相比，小鼠的卵巢重量較大而子宮重量一致，說明了促性腺激素只影響卵巢的發(fā)育。第3組實驗中因為切除了垂體，所以促性腺激素減少，導致卵巢重量變輕，但注射了適量的雌性激素，所以子宮發(fā)育正常。 動物激素功能的研究方法 （1）常用實驗方法 ①切除法：切除相應腺體。適用于個體較大的動物。 ②飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。 ③注射法：向動物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。 （2）示例 ①驗證甲狀腺激素的功能 a．飼喂法 b．摘除法和注射法 ②驗證胰島素的生理功能