【嚴(yán)選】初中語文 議論文閱讀理解分類練習(xí) 低頭與昂首 新人教版

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1、精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理 初中語文 議論文閱讀理解分類練習(xí) 低頭與昂首 新人教版 ①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說；“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時刻記住低頭。” ②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。

2、 ③要取得成功，首先就要學(xué)會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低調(diào)的，低頭，既是正確認(rèn)識自己，也是對別人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。 ④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應(yīng)聘者一個接一個進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出

3、來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。 ⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾呢？ ⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[放自己處的位置時，我們應(yīng)該是富蘭克林；而是擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 1.找出本文中心論點(diǎn)。（用文中的原句回答）( 3 分) 答：??????????????????????????

4、?????????????????????????????????????????? 2.第③ 段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？( 3 分) 答：?????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被

5、錄用了，你認(rèn)為原因是什么？( 3 分) 答：??? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.結(jié)合全文內(nèi)容，說說應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。（3 分） 答：????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 參考答案： 1.（3分）我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 2.（3分）比喻論證（l 分） 生動形象（1分）的證明了要取得成功首先要學(xué)會低頭做人的道理（l 分）。 3.（3分）他沒有為一時利益（1分）放棄尊嚴(yán)與人格（2分）。（意思對即可） 4.（3分）謙虛但不能放棄尊嚴(yán)，自尊但不能看不起別人。（意思對即可） 精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理