教科版六年級科學第二學期《怎樣放得更大》教案設計

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1、教科版六年級科學第二學期《怎樣放得 更大》教案設計 ４、怎樣放得更大 【教學目標】 科學概念： 、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。 2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識 微小世界的重要觀察工具。 過程與方法： 、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。 2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體 3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。 情感、態(tài)度、價值觀： 、認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。 2、科學的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進，而技術(shù) 的發(fā)展，又會促進科學研究的發(fā)展。 4、學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。 【教學重點】懂得

2、人類的不懈追求促進了顯微技術(shù)的不 斷進步 【教學難點】自制簡易顯微鏡 【教學準備】 分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或 現(xiàn)成的紙筒） 、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花 蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒 或小鏡子。 教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯 微鏡，相關(guān)（如顯微鏡的歷史等） 。 【教學過程】 一、顯微鏡的發(fā)展 、如何放得更大？ 師：同學們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細 小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不 能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到 的像放得更大呢？

3、 生：用顯微鏡，用電子顯微鏡? ? 2、介紹各種顯微鏡 ) 最早的光學顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世 界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成， 它是光學顯微鏡。后來光學顯微鏡經(jīng)不斷改進，最大放大倍 數(shù)可達１５００倍左右。 2) 電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一 下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。２０世紀９０年代放大率提 高到２００萬倍。 3) 掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達 3 億倍。 二、做個簡易顯微鏡 、怎樣放得更大？ 師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡 的過程中人類進行了怎樣的思考與努力呢？我想當時人們 首先想

4、到的問題肯定是：如何放得更大？同學們，你們有什 么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎上做到放得更大？（先讓學生 嘗試回答） 2、我們自制顯微鏡 ) 我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍 數(shù)， 但即使我們將凸度增到最大， 它放大倍數(shù)也只能達到 25 倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么 辦？ 2) 嘗試用兩個放大鏡觀察物體。 調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚， 然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。 反復幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第 10 頁的方 法自制一個顯微鏡。 （事先讓學生自備與放大鏡外徑一樣大 的紙筒每組 1－2 個，否則課堂上的時間會不夠） 3) 用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。 供顯微鏡下觀察的物體， 如花蕊， 青苔， 蠶絲，紙纖維， 昆蟲的足、翅、觸角等。 三、小結(jié) １７世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們 一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀 察工具，它們便是顯微鏡的前身。 板書設計： ４、怎樣放得更大 肉眼看 希望 ——放大鏡 看 ——（兩個凸透鏡組合） 到 ——光學顯微鏡 更 — —電子顯微鏡 多 — —掃描隧道顯微鏡 ? ? — — ? ? 教學后記：