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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
14﹡ 大雁歸來(lái)
班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解大雁的生活習(xí)性，了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)。
2．整體把握文意，理解文章的主旨，訓(xùn)練概括能力?！?
3．感受作者愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)珍愛(ài)野生動(dòng)物，傾心大自然、回歸大自然的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
品味語(yǔ)言，感受作者的情感和思考。
資料鏈接
1887年，在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩降生了。從小，他就喜歡去野外玩耍。長(zhǎng)大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)
2、系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動(dòng)物。46歲那年，他成了美國(guó)威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對(duì)他來(lái)說(shuō)，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。?
誰(shuí)也沒(méi)有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個(gè)被人們遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)，帶著家人住進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。?
在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹(shù)，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡；?
在這里，他每天觀察和記錄著動(dòng)植物們的繁衍與生長(zhǎng)，思考著土地的命運(yùn)……
他就是奧爾多·利奧波德（1887-1948），美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，“保護(hù)野生生物之父”“美國(guó)
3、野生生物管理之父”，被稱為“美國(guó)的先知”，被稱為“一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠”。
自主學(xué)習(xí)
1．給下列詞語(yǔ)注音：
遷徙（ ） 霧靄（ ） 窺探（ ） 緘默（ ）
狩獵（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 顧忌（ ）
2．初讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動(dòng)
(1)大雁歸來(lái)的季節(jié)是 。 (2)大雁
4、飛行的路線是 。
(3)三月的大雁一觸到水就 。 (4)十一月份的大雁 。
(5)大雁特喜歡尋食 。 (6)大雁常 只列隊(duì)飛。
(7)四月的夜間,大雁會(huì)在沼澤 。
(8)大雁被作者稱為 他和學(xué)生自稱 。
合作探究
品味語(yǔ)言
（1）一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月的霧靄時(shí)，春
5、天就來(lái)到了。
明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。
（2）一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái),似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明確：歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。
（3）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。
明確：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。這句話用比喻的修辭表達(dá)了作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁的感情。
鞏固提升
1．作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？
明確：找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。
2．仿寫句子。
大自然是一位杰出的哲人。南歸的大雁提醒我們要珍惜友情；群居的螞蟻告訴我們要團(tuán)結(jié)合作；低垂的麥穗啟示我們 ； 。
課后反思
2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)導(dǎo)學(xué)案人教版
