2019-2020年高一物理上學(xué)期 3.2彈力學(xué)案 新人教版.doc
《2019-2020年高一物理上學(xué)期 3.2彈力學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高一物理上學(xué)期 3.2彈力學(xué)案 新人教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高一物理上學(xué)期 3.2彈力學(xué)案 新人教版 【考點概要】 1、知道彈性形變和彈力的概念; 2、理解彈力產(chǎn)生的條件和判斷彈力有無的方法; 3、理解并能正確畫出各種彈力的方向。 【知識歸納】 一、形變: 1、定義:物體在力的作用下發(fā)生形狀或體積的變化。 2、彈性形變:物體在形變后撤去外力能恢復(fù)原狀,這種形變稱為彈性形變。 3、彈性限度:形變過大,超過一定的限度,撤去外力后物體就不能完全恢復(fù)原狀。 4、任何物體都能發(fā)生形變。 二、彈力: 1、定義: 物體,由于要恢復(fù)原狀,對 會產(chǎn)生力的作用,這種力叫做彈力。 2、彈力產(chǎn)生的條件:(1) ;(2) 。 3、判斷彈力有無的方法:(1) ;(2) 。 4、彈力的方向:與恢復(fù)形變的方向相同,支持力和壓力的方向總是垂直于接觸面,支持力指向 ,壓力指向 ;拉力的方向總是 指向 的方向。 【典型例題】 1、判斷下列四個圖中A、B兩物體之間是否存在彈力作用? A B A B A B A B 2、在下列各圖中畫出物體及桿受到的所有彈力: 3、畫出下列指定物體所受的所有外力(不計一切摩擦): 【鞏固訓(xùn)練】 ( )1、關(guān)于彈力的產(chǎn)生下列說法正確的是: A、兩個相互接觸的物體間一定產(chǎn)生彈力; B、只要發(fā)生形變一定產(chǎn)生彈力 C、只有發(fā)生彈性形變的物體才產(chǎn)生彈力; D、一切相互吸引的物體間就產(chǎn)生彈力 ( )2、一鐵塊放在桌面上,下列關(guān)于鐵塊和桌面受力的論述中,正確的是: A.鐵塊和桌面之間有彈力作用,其原因是桌面發(fā)生了形變,鐵塊并未發(fā)生形變; B.桌面受到向下的彈力,是由于鐵塊發(fā)生了形變; C.桌面受到向下的彈力,是由于桌面發(fā)生了形變; D.鐵塊受到向上的彈力,是由于鐵塊發(fā)生了形變。 ( )3、下列說法正確的是: A、木塊放在水平桌面上要受到一個豎直向上的彈力,這是由于木塊發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的; B、拿一根細竹竿撥動水中的木頭,木頭受到竹竿的彈力,這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的; C、掛在電線下面的電燈受到向上的拉力,這是因為電線發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的; D、繩對物體拉力的方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向。 ( )4、關(guān)于彈力的方向,下列說法正確的是: A.放在水平桌面上的物體所受彈力的方向是豎直向下的; B.放在斜面上的物體所受斜面的彈力的方向是豎直向上的; C.將物體用繩吊在天花板上,繩所受物體的彈力方向是豎直向上的; D.物體間相互擠壓時,彈力的方向垂直接觸面指向受力物體。 5、如圖所示,一個重600N的人,用200N的力通過繩子和定滑輪拉一個靜止在地面上重500N的物體M,則人受到 力、 力和 力的作用,其大小分別為 N、 N和 N;物體受到 力、 力和 力的作用,其大小分別是 N、 N和 N。 6、在下列各圖中畫出物體或桿所受的彈力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高一物理上學(xué)期 3.2彈力學(xué)案 新人教版 2019 2020 年高 物理 學(xué)期 3.2 彈力 新人
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-6225908.html