借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別

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1、借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別借景抒情與觸景生情、寓情于景借景抒情與觸景生情、寓情于景的區(qū)別的區(qū)別 借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別 借景抒情，借景抒情，情在景之先。是將已有的情情在景之先。是將已有的情附著在景物上借以抒發(fā)。這里的景物有強(qiáng)烈的主附著在景物上借以抒發(fā)。這里的景物有強(qiáng)烈的主觀色彩。觀色彩。 在這種抒情方式中，景物是在這種抒情方式中，景物是描寫(xiě)的實(shí)體，描寫(xiě)的實(shí)體，詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀地描寫(xiě)景物來(lái)寄寓思想感情地描寫(xiě)景物來(lái)寄寓思想感情，從某種意義上說(shuō)，從某種意義上說(shuō)，詩(shī)人處于相對(duì)客觀、超然的地位，讀者只有品味、詩(shī)人處于

2、相對(duì)客觀、超然的地位，讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別李白李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?乍看，這是一首寫(xiě)景詩(shī)，表現(xiàn)了自然之乍看，這是一首寫(xiě)景詩(shī)，表現(xiàn)了自然之美美長(zhǎng)江流域的無(wú)限春光；實(shí)際上，這是一長(zhǎng)江流域的無(wú)限春光；實(shí)際上，這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人擷取首抒情詩(shī)。詩(shī)人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡孤帆遠(yuǎn)影

3、盡”“”“長(zhǎng)江天長(zhǎng)江天際流際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面，逼真地描寫(xiě)了遠(yuǎn)望中這兩幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面，逼真地描寫(xiě)了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩(shī)人翹首凝望的的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩(shī)人翹首凝望的神情。詩(shī)人久久佇立，一直望到友人的帆影消神情。詩(shī)人久久佇立，一直望到友人的帆影消失時(shí)的情景。這里，失時(shí)的情景。這里，借景抒情借景抒情，表現(xiàn)了人情之，表現(xiàn)了人情之美美詩(shī)人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分詩(shī)人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。真摯的友情。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別 借景抒情這種抒情方式，我國(guó)古典借景抒情這種抒情方式，我國(guó)古典詩(shī)歌運(yùn)用很多，像詩(shī)歌運(yùn)用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪松、竹、梅、

4、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)以及落日、夜月、清風(fēng)、流、沙漠、古道、邊關(guān)以及落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨、微草細(xì)雨、微草等等，都是詩(shī)人常常借以抒情的對(duì)等等，都是詩(shī)人常常借以抒情的對(duì)象。有的詩(shī)人還將物擬人化，賦予物以人的精象。有的詩(shī)人還將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風(fēng)貌。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于寄神、品格、性情、風(fēng)貌。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于寄寓著詩(shī)人主觀情感的物，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，寓著詩(shī)人主觀情感的物，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如如“作者為什么要寫(xiě)他，它寄寓了作者怎樣的作者為什么要寫(xiě)他，它寄寓了作者怎樣的思想感情，它在全詩(shī)中起什么作用思想感情，它在全詩(shī)中起什么作用”。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別 情景交

5、融，也叫寓情于景（物）、融情于情景交融，也叫寓情于景（物）、融情于景景。 這種抒情方式將這種抒情方式將詩(shī)人的主觀思想詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫(xiě)中和感情融合在有聲有色的景物描寫(xiě)中，如王夫，如王夫之之姜齋詩(shī)話姜齋詩(shī)話中說(shuō)：中說(shuō)：“情景名為二，而實(shí)不情景名為二，而實(shí)不可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠，巧者則有情中景、可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠，巧者則有情中景、景中情。景中情。”在這種抒情方式中，客觀景物明顯在這種抒情方式中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩。地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別我國(guó)古典詩(shī)歌中很多膾炙人口的詩(shī)句堪稱情景交融的我國(guó)古典詩(shī)

6、歌中很多膾炙人口的詩(shī)句堪稱情景交融的典范，如宋祁的典范，如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”、張先的、張先的“云破云破月來(lái)花弄影月來(lái)花弄影”，鄭燮的，鄭燮的“一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情”等等。等等。 融情于景、情景交融都是寫(xiě)作手法。兩者意思相近，融情于景、情景交融都是寫(xiě)作手法。兩者意思相近，是將自己的情感融入景物的描寫(xiě)，含蓄表達(dá)自己的情是將自己的情感融入景物的描寫(xiě)，含蓄表達(dá)自己的情感。感。 后者程度較前者稍深些許。文藝作品中環(huán)境的后者程度較前者稍深些許。文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得更為描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得更為緊密。緊密。借景抒情與情景交

7、融、寓情于景的區(qū)別“借景抒情借景抒情”、“觸景生情觸景生情”與與“寓情于景寓情于景”“借景抒情借景抒情”是指詩(shī)人用某種感情看待某一景物或是指詩(shī)人用某種感情看待某一景物或場(chǎng)景，在其筆下，這一景物或場(chǎng)景，也染上了某種場(chǎng)景，在其筆下，這一景物或場(chǎng)景，也染上了某種感情的色彩。感情的色彩。 “觸景生情觸景生情”是指詩(shī)人見(jiàn)到某一景物，某一場(chǎng)景是指詩(shī)人見(jiàn)到某一景物，某一場(chǎng)景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。 “寓情于景寓情于景”是指詩(shī)人帶著由自己的遭遇或處境是指詩(shī)人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂(lè)、悲哀、苦悶、彷徨而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂(lè)、悲哀、苦悶、彷徨等），去

8、觀察和描寫(xiě)客觀的自然景物，并自覺(jué)或不等），去觀察和描寫(xiě)客觀的自然景物，并自覺(jué)或不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫(xiě)之中，自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫(xiě)之中，以客觀之景來(lái)寄托感情。以客觀之景來(lái)寄托感情。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別（1 1）“借景抒情借景抒情”與與“觸景生情觸景生情”的區(qū)別：的區(qū)別：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。境，物皆著我顏色?！坝|景生情觸景生情”是先見(jiàn)景，自是先見(jiàn)景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動(dòng)了然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。作者內(nèi)在的思想感

9、情。（2 2）“借景抒情借景抒情”與與“寓情于景寓情于景”的區(qū)別：的區(qū)別：“借景抒情借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)感受是見(jiàn)“情情”不見(jiàn)不見(jiàn)“景景”：“寓情于景寓情于景”表達(dá)表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景景”不見(jiàn)不見(jiàn)“情情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。皆情語(yǔ)。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別1 1、20062006年高考閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。年高考閱讀下面一首唐詩(shī)，按

10、要求答題。（福建卷）（福建卷） 端居端居 李商隱李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大答：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是特點(diǎn)是借景抒情（敘）借景抒情（敘）。詩(shī)人借助對(duì)。詩(shī)人借助對(duì)“青苔青苔”、“紅樹(shù)紅樹(shù)”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描寫(xiě)，（析）色的描寫(xiě)

11、，（析）賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤悲愁、孤寂和思親的情感，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍寂和思親的情感，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別2 2、 滁洲西澗韋應(yīng)滁洲西澗韋應(yīng)物物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 問(wèn)：這首詩(shī)在情與景的抒寫(xiě)上有何特色？試略問(wèn)：這首詩(shī)在情與景的抒寫(xiě)上有何特色？試略作分析。作分析。 答：詩(shī)人運(yùn)用了答：詩(shī)人運(yùn)用了寓情于景寓情于景的手法。的手法。（敘）詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無(wú)（敘）詩(shī)人獨(dú)愛(ài)

12、自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無(wú)意居高媚時(shí)的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑意居高媚時(shí)的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。景象。（析）表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位，不得（析）表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。借景抒情與情景交融、寓情于景的區(qū)別3 3、 題菊花題菊花 黃巢黃巢 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。 他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。 （注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。 問(wèn)：這首詩(shī)在情與景的表現(xiàn)上有何特色？問(wèn)：這首詩(shī)在情與景的表現(xiàn)上有何特色？ 答：這首詩(shī)運(yùn)用了答：這首詩(shī)運(yùn)用了觸景生情和虛實(shí)結(jié)合觸景生情和虛實(shí)結(jié)合的手的手法，（敘）因見(jiàn)到菊花在秋天開(kāi)放時(shí)冷寂，蝴蝶法，（敘）因見(jiàn)到菊花在秋天開(kāi)放時(shí)冷寂，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開(kāi)放。齊開(kāi)放。（析）抒發(fā)了對(duì)菊花開(kāi)不逢時(shí)的惋惜和不平之情。（析）抒發(fā)了對(duì)菊花開(kāi)不逢時(shí)的惋惜和不平之情。