人教精通版英語(yǔ)四上Unit 1This is my new friendLesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)精修版

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1、人教精通版英語(yǔ)精品資料（精修版） Lesson1 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分通過(guò)設(shè)置新學(xué)期開學(xué)，Peter, Gao Wei相互打招呼問(wèn)候并介紹Peter的新朋友Jim的真實(shí)場(chǎng)景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言I’m from...，從整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言I’m from ...進(jìn)行交際。 主要目標(biāo)語(yǔ)言： I’m from China. 2. Just read and write 本部分利用卡通人物與對(duì)應(yīng)國(guó)家國(guó)旗的形式呈現(xiàn)新詞語(yǔ)，要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀America, England, 能夠聽、說(shuō)、讀、寫

2、China，并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固I’m from...結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分的一個(gè)特點(diǎn)。 3. Let’s play 本部分計(jì)了一個(gè)自我介紹并互致問(wèn)候的游戲。學(xué)生根據(jù)教師所發(fā)的字母卡片，擬定自己的姓名和國(guó)籍，然后向老師或同伴進(jìn)行介紹。例如：手持字母A的同學(xué)向老師介紹：I’m Andy. I am from America. 然后老師說(shuō)Nice to meet you. 通過(guò)介紹和互致問(wèn)候的游戲，使學(xué)生達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課教學(xué)內(nèi)容的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗或其他評(píng)價(jià)標(biāo)志，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)

3、生。 2. 準(zhǔn)備單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 3. 準(zhǔn)備實(shí)物教具，例如：動(dòng)物毛絨玩具，給學(xué)生提供操練語(yǔ)言的道具。 4. 在黑板上準(zhǔn)備好四線三格，以便板書四會(huì)單詞。 5. 準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的Nice to see you again.歌曲。 6. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1) 師生問(wèn)好。 T: Good morning/afternoon, children/class/boys and girls. Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr XXX. T:

4、 Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2) 演唱歌曲 Nice to see you again. 教師播放并帶領(lǐng)學(xué)生齊聲演唱歌曲Nice to see you again. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)：Nice to see you again. 2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1) 教師向同學(xué)們介紹說(shuō)，假日期間自己結(jié)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天把它們帶到了課堂上。教師手拿玩具熊貓說(shuō)：This is my new friend. 接著，PPT顯示一只熊貓，說(shuō)；Hello! I’m Panda. I’m

5、from China. 聲音文件可以多播放幾遍，讓學(xué)生聽清楚。 2) 學(xué)習(xí)China一詞。教師拿出中國(guó)國(guó)旗卡片，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)China, I’m from China. 并在四線三格中板書China，貼中國(guó)國(guó)旗卡片。 3) 教師接著介紹另一個(gè)動(dòng)物朋友，英國(guó)短毛貓。手拿玩具貓或卡片說(shuō)：This is my new friend, Cat. PPT顯示一只貓，說(shuō)：Hello! I’m Cat. I’m from England.聲音文件可以多播放幾遍，讓學(xué)生聽清楚。 4) 學(xué)習(xí)England一詞。教師拿出英國(guó)國(guó)旗卡片，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)England, I’m from England. 并貼英國(guó)

6、國(guó)旗卡片。 5) Just talk環(huán)節(jié)。教師介紹說(shuō)，新學(xué)期開學(xué)了，將有新同學(xué)、新朋友加入我們的學(xué)習(xí)。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，啟發(fā)學(xué)生思考：Where are the children? What are they talking about? 將思維引導(dǎo)到Peter is introducing his new friend to Gao Wei. 6) 播放視頻，學(xué)習(xí)對(duì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)America。 3. 趣味操練(Practice) 1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中語(yǔ)句。 2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言。 3) 自編童謠。 Peter, P

7、eter. I am Peter. I’m from England. How about you? Jim, Jim. I am Jim. I’m from America. How about you? Gao Wei, Gao Wei. I am Gao Wei. I’m from China, China, China, China! 4) 自制卡片。學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)地名或以A，B，C，D，E五個(gè)字母開頭的地名寫在卡片上，進(jìn)行練習(xí)：I’m from A… 字母Aa開始的地名：Anhui, Anshan America, Asia(亞洲) , Africa(非洲) , Au

8、stralia (澳大利亞) 字母Bb開始的地名：Beijing, Baotou Beidaihe, Boston (波士頓) , Brazil (巴西) 字母Cc開始的地名：China, Changji, Canada 字母Dd開始的地名：Dalian, Dandong, Dali Dover (多佛) 字母Ee開始的地名：England, Egypt (埃及) 4. 語(yǔ)言運(yùn)用(Language use) 場(chǎng)景設(shè)置：教師可以設(shè)置一個(gè)結(jié)交朋友的場(chǎng)景。教師提出每個(gè)同學(xué)要向大家介紹一位新朋友的任務(wù)。 語(yǔ)言支持： S1: Hello! XXX. S2: Hello! XXX. S

9、1: This is my friend, XXX. S2: Hi, nice to meet you. S3: Nice to meet you, too. S2: I’m from China. Where are you from? S3: I’m from ... S1-3: Let’s play together. 5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) (1) 注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：This is my new friend. I’m from...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求掌握的三個(gè)單詞：Ch

10、ina, America, England。學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友。 (2) 結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)： 課堂教學(xué)中，建議老師們將不同國(guó)家的國(guó)旗或代表不同國(guó)家的標(biāo)志性物品的圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)工具，表?yè)P(yáng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，學(xué)生可以將得到的Stickers在操練活 動(dòng)中作為道具進(jìn)行表演。Stickers可設(shè)計(jì)成不同樣式： 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1) 聽錄音，按錄音順序給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)序號(hào)，然后參照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話?？疾閷W(xué)生聽力理解能力、觀察能力和模

11、仿表達(dá)能力。 (2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。 (3) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的圖片打勾?？疾閷W(xué)生聽力理解能力和對(duì)本課核心語(yǔ)言的掌握情況。 6. 拓展活動(dòng)(Extended activities) 自我介紹。 Step 1：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格信息，進(jìn)行介紹。 Student Card Name: Candy Chen Age: 9 Class: Class 1, Grade 4 Country: China Student Card Name: Jim Age: 10 Class: Class 2, Grade 4 Country: America Step 2: 學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。