《《有個洋娃娃》教學設計

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1、教學設計 基本信息 學 科 音樂 年 級 二年級 教學形式 多媒體教學 教 師 劉麗珍 單 位 東源縣第一小學 課題名稱 《有個洋娃娃》 學情分析 分析要點： 教學目標 分析要點：1.知識目標: 指導學生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，訓練。 2.能力目標：通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌。合作協(xié)調能力。 教學過程一、復習舊歌。教師播放上節(jié)課教過的歌曲《小燕子》，請學生邊唱邊跳。 二、演木偶戲。教師隨課件伴奏演唱歌曲《有個洋娃娃》并且做木偶戲的表演導入新課，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學生的興

2、趣。 三、學唱新歌。教師播放多媒體課件《有個洋娃娃》，可以讓學生聽唱歌曲，然后跟隨教師輕聲學唱歌曲。 四、鞏固知識。段落反復記號， :|| ||表示唱完第一段后，從頭反復跳過第1直接唱第2結束。 五、學新知識?？凑l能在《有個洋娃娃》這首歌中找到這兩個新音si 、do’，請學生跟隨教師做新手號的練習。 六、唱唱演演。熟唱歌曲后，學生模仿視頻木偶戲的表演，并唱唱演演。 七、對比學習。教師啟發(fā)學生比較《小燕子》與《有個洋娃娃》這兩首不同國家、不同民族的歌曲風格。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運用旋律、節(jié)奏對比分析的方法進行比較） 板書設計 段落反復記號， :|| ||表示唱完第一段后，從頭反復跳過第1直接唱第2結束。 作業(yè)或預習 熟練唱會這首歌. 自我評價 本節(jié)課主要讓學生在玩中學，邊學邊玩，在玩中不知不覺學到知識。 組長評議或同行評議（可選多人）： 評議一單位： 姓名： 日期：