2019-2020年高一地理《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》教案.doc

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2019-2020年高一地理《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo) 1.了解區(qū)位的含義。 2.通過活動(dòng)和案例說明自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 （二）能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用示意圖、地理圖片、生活實(shí)例分析歸納結(jié)論的技能。 2.運(yùn)用所學(xué)原理，綜合分析農(nóng)業(yè)地域類型的形成原因，合理評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生樹立因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的基本觀念。 【重點(diǎn)】 影響農(nóng)業(yè)的主要自然區(qū)位因素；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 【難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)原理，合理評(píng)價(jià)選擇農(nóng)業(yè)區(qū)位。 【教學(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法、討論法。 【教具】自制PowerPoint課件。 【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】 1．調(diào)查你所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位安排，畫出簡圖表示，并分析其是否合理。 2．某山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展栗子生產(chǎn)，如果你是鄉(xiāng)長，為提高栗子產(chǎn)量，你會(huì)采取哪些決策？ 3．我國的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥，若四地區(qū)調(diào)換一下類型，可行與否？為什么？ 4．調(diào)查報(bào)告：通過互聯(lián)網(wǎng)等信息檢索工具搜集資料，介紹我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位，根據(jù)影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位的因素，分析形成我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)位的原因，并形成調(diào)查報(bào)告。 5．討論題 ①“像地球上所有生物一樣，人也受制于同樣的自然力，這些自然力以它們不可抗拒的必然性，決定了人的生產(chǎn)和生活方式。”——地理環(huán)境決定論。 ②“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”、“人定勝天”——生產(chǎn)關(guān)系決定論。 以上兩種觀點(diǎn)你同意不同意？說出理由，進(jìn)行小組討論。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 [復(fù)習(xí)提問]農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性。世界上有多種多樣的栽培作物和馴化動(dòng)物，那么，在一定地域進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)應(yīng)如何選擇呢？這節(jié)　課我們學(xué)習(xí)有關(guān)“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”的問題。 [板書]第二節(jié)　農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 [讀圖]讀教材第6頁圖5.4，分析我國三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀不同的原因。思考什么是“區(qū)位”。 [學(xué)生討論] [歸納板書]一、區(qū)位的含義 [講授]區(qū)位包括兩層含義：一方面指位置；另一方面指分布。舉例說明。 [板書]二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素 [閱讀]學(xué)生讀教材第7頁圖5.5和課文，分析： 1）影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些？ 2）除圖5.5中列出的因素外，影響農(nóng)業(yè)決策的因素還有哪些？ 3）試舉例說明上述因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 [讀圖提問]讀教材第9頁圖5.9，分析討論乳牛業(yè)、花卉、小麥三種農(nóng)業(yè)區(qū)位應(yīng)分別安排在圖中A、B、C何處？ [學(xué)生討論] [歸納板書]影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素： 1．氣候；2．地形；3．土壤；4．市場(chǎng)；5．交通運(yùn)輸；6．政策等 [提問]氣候、地形、土壤是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要自然因素，市場(chǎng)、交通、政策是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，它們對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響是不是一成不變的呢？ [板書]三、自然因素的利用和改造 [讀圖]引導(dǎo)學(xué)生讀教材第8頁圖5.6和圖5.7，分析這兩幅圖分別表示人們對(duì)哪些因素進(jìn)行了改造，由此說明自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。 [提問]1、人們可以通過哪些方式對(duì)自然因素加以利用和改造？ 2、對(duì)自然因素的改造是不是無限制的？為什么？試舉例說明。 [學(xué)生討論] [板書]四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化 [導(dǎo)讀]引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第7頁文字和圖，歸納影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有哪些，以及這些因素的發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 [學(xué)生討論] [板書]1．市場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化 2．交通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化 [舉例]1998年某省某縣大蔥獲得豐收，豐產(chǎn)后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府投資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國大蔥的集散地，價(jià)格也一路上漲。后來，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬多畝，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因。 [學(xué)生討論] [歸納]在進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。 [舉例]近幾年，農(nóng)村反季節(jié)蔬菜的種植面積不斷擴(kuò)大，試從區(qū)位因素發(fā)展變化的角度對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。 [學(xué)生討論] [舉例]引導(dǎo)學(xué)生分析日常生活用的一些食品主要是哪些地區(qū)生產(chǎn)的，以說明市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)葪l件的變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 【總結(jié)、擴(kuò)展】 本課主要學(xué)習(xí)了有關(guān)區(qū)位的基本知識(shí)，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。通過學(xué)習(xí)，大家了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時(shí)制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。我們應(yīng)該看到，人類認(rèn)識(shí)自然的能力是不斷加強(qiáng)的，人類對(duì)自然的改造，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化隨時(shí)調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)位。而這樣做的最終目的，均是為獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益，從而使農(nóng)業(yè)不斷持續(xù)發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。 【板書設(shè)計(jì)】 3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 一、區(qū)位的含義 二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素 1．氣候；2．地形；3．土壤；4．市場(chǎng)；5．交通運(yùn)輸和政策等。 三、自然因素的利用和改造 四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化 1．市場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化。 2．交通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化。