2019-2020年《爺爺和小樹》綜合資料之一.doc

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2019-2020年《爺爺和小樹》綜合資料之一 　　一、教學要求 　　　1認識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫“”和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 　　　2正確、流利地朗讀課文。 　　　3懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。 　　二、教材說明 　　　　課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關系多么親密、和諧。 　　　　教學重點是認記生字、理解重點語句和練習朗讀。 　　三、教學建議 　　(一)課前準備 　　　　1可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，“棵、穿”的猜字圖。 　　　　2要求學生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。 　　(二)認字、寫字 　　　　1認字 　　　　　生字中，注意讀準“穿、傘、暖、冷”的字音。要認識的10個生字多為單音節(jié)詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認識“父、刂、冫、人、灬”5個偏旁。根據(jù)生字的特點，也可從偏旁入手，相對集中認字。如，先復習“、日、纟、”4個偏旁，再認本課5個新偏旁，并適當說明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然后讓學生到生字表里找找9個偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學生議論中會發(fā)現(xiàn)有的用熟字換部件，有的用事物的樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學生： 　　　　　(1)看圖猜字?！翱谩?左邊畫棵樹，右邊畫個果子)?！按?上面一個洞口，下面一排牙齒)。(2)記個大概印象。對難字如“暖、熱”可以不一步到位，先記個大概，隨著閱讀、復現(xiàn)，逐漸鞏固。為了精確辨認生字，可安排兩項練習。(1)選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。 　　　　　(2)比一比，組詞：爺——爸、棵——課、穿——窗。 　　　2寫字 　　　　　本課要認識筆畫“”，鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學時重點指導兩個字：“四、五”。 　　　　　四：第一筆“豎”在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆“橫折鉤”起筆處和“豎”的頂部相連，橫行至右上格折轉向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆“短撇”和第四筆“豎彎”，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫“豎彎”時，豎要直，轉彎要圓，不要寫成“豎折”。最后一筆“橫”與第一、第二筆的收筆處相連。 　　　　　五：第一筆“短橫”在上半格；第二筆“豎”從“橫”中點起筆，行筆略向左斜；第三筆“橫折”起筆超過“短橫”，向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處折筆向下，收筆與“豎”對齊；第四筆“長橫”托連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。 　　(三)詞句 　　　　本課要求理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指的是什么。教學中可運用插圖讓學生明白：“暖和的衣裳”指包扎在樹干上的稻草或草簾；“綠色的小傘”指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)系上下文，從它們的作用：預防小樹被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽光，讓學生知道為什么這樣說。 　　　　文中有一對反義詞：冷——熱，可在閱讀中點一點。 　　　　本課首次出現(xiàn)自然段，可先從另起一行、開頭空兩格這樣的行文方式上讓學生感知，再通過一段一段地讀，逐步知道一個自然段說一個意思。 　　(四)朗讀 　　　　朗讀時要提示學生，讀完一個自然段要停頓一會，停頓的時間比句號長一些。 　　　　本課重點指導第二、三自然段。句中要適當停頓，如：爺爺給小樹/穿上/暖和的衣裳。小樹/不冷了。語氣中要表達出互相關心的喜悅　之情。 　　(五)實踐活動 　　　1課后“讀讀說說”是引導學生學習和積累詞匯。練習時可先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結構特點，再仿照說說。指導的重點是擴大積累，運用恰當?？上韧蛩娜诵〗M練說，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一組說得恰當而不重復。 　　　2演課本劇。加上爺爺與小樹的動作、對話把第二、三段的內(nèi)容演一演。這是第一次演，如學生有困難，就教師幫助編，由兩個同學演給大家看，意在激發(fā)興趣。經(jīng)常演演，學生也就會自編自演了。 　　(六)教學時間 　　　　教學本課可用2—3課時。 　　四、教學設計舉例 　　(一)談話引入 　　　1啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事? 　　　2揭示課題。 　　(二)自讀課文 　　　　要求：1讀準字音，讀通課文；2思考：爺爺為小樹做了什么? 　　(三)檢查朗讀 　　　1指名分自然段朗讀課文。 　　　2認識自然段。 　　(四)學習第一、二自然段 　　　1認識其中的7個生字； 　　　2理解“暖和的衣裳”指的是什么。 　　　3指導朗讀。 　　(五)學習第三自然段 　　　　回憶第二段的內(nèi)容、學習過程，學習第三段。 　　　1認識其中的3個生字； 　　　2理解“綠色的小傘”指的是什么。 　　　3指導朗讀。先讀第三段，再讀全文。 　　(六)鞏固練習 　　　1認記生字(選部件拼字)。 　　　2完成課后的“讀讀說說”。 　　(七)指導寫字 　　(八)擴展活動 　　　　演課本劇。